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文档简介

1、Word - 4 -中班健康点心屋-张娜娜老师 中班健康点心屋 活动前的思量： 该活动生成于好吃的食物的主题背景下，考虑到幼儿的自我调整能力还不够，所以在吃食品时可能会抑制不住自己的欲望，然而对于人体来说有些东西多吃不好，如甜食，糖果等；有些东西不吃也不好。怎样做个健康饮食的健康宝宝；注重文明饮食；了解一些饮食的制作及文化，所以就开展了本次活动。 活动名称：点心屋 活动目标：1、利用看一看，说一说和画一画，了解点心屋的特征。 2、利用自己的设计和作画感触到胜利的欢乐。 活动预备： 点心屋照片，范例，蜡笔，记号笔。 活动过程： 一、观看照片，自由研究 小伴侣们，你们肚子饿的时候最爱吃什么呀？ 那

2、么这些好吃的点心在哪里能买到呢？ 今日教师也带来了无数点心屋的照片，我们一起来看一看吧。 请幼儿观看照片并说说这些照片中点心屋的特征及区分。 二、展示范画，老师示范 点心屋可真是个好地方，我们在里面能买到好多好多好吃的点心。在我家旁边也有一家点心屋。 老师展示范画。 看看我家的点心屋是卖什么点心的呀？（面包和蛋糕） 教师最爱吃点心屋的草莓蛋糕了。 你们最爱吃什么点心呀？ 幼儿说出点心，老师在半成品上画出点心。 三、幼儿示范 还有什么好吃的点心是你们喜爱吃的？ 请幼儿回答幼儿示范，并请其他幼儿指出 不对的地方。 四、幼儿作画 幼儿自由作画，老师往返走动给与指导，按照幼儿的能力差异给与不同的协助。

3、如能力较弱的幼儿可以提供半成品。 五、作品观赏 哇，今日我们造了这么多的点心屋，谁来说说他的点心屋呀？ 将作品出示出来，幼儿自由观赏。 活动后的反思： 1、价值分析：利用谈话，引出主题蛋糕、面包。 观看与调节：幼儿对蛋糕、面包的阅历都很丰盛，更多的还讲到了各种口味的，但考虑到口味不是本次活动的主题，所以老师故意识的引领幼儿适可而止。 2、价值分析：利用老师的范画以及老师和个别幼儿的示范，学习设计自己的点心屋。 观看与调节：由于幼儿说到了这个礼拜六是岚岚教师的生日，所以老师调节将本次活动的重点放在画蛋糕上，为岚岚教师庆祝生日，画最美丽的蛋糕送给教师作为礼物。孩子们都很高兴，的确有些幼儿画得很美丽，一位幼

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