一年级下册《月亮的心愿》教案

1、一年级下册月亮的心愿教案一年级下册月亮的心愿教案【教学目的】、会认帘、女等到个生字。会写女、太等个生字。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。【教学重点】认识个生字。会写个生字。【课前准备】生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。【教学过程】一、激情导入 入情入景小朋友们，每个人都有自己的心愿，李老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀，跟你们现在一样，很爱学习，很爱动脑筋，所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿？课件出示课题。板书：月亮的心愿（注意轻声）、课题中哪个字是轻

2、声？、指名说、齐读。、齐读课题。二、初读课文，自学生字、自由读课文，把你不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。、出示生字。、小朋友们读得很认真，现在谁能不看书，对照黑板再把生字读一读，并自己试着组词。 开火车认读读字，偏旁，组词。老师相机指导。 去掉拼音齐读。 指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介 绍给大家。 师说字谜，学生猜：帘洞穴下面挂条毛巾背月亮上边是北京 学生自己说字谜大家猜。三、再读课文，赏析全文（好，我们现在来看看月亮到底有什么心愿）、初略感知，形成表象 范读，先把课文中的轻声都作上记号，再说说你读懂了什么？ 学生自由发言。 现在李老师要找出最佳模仿

3、者了。领读全文，找出最佳模仿者。（这里有直接引出话句，之前未接触，提醒注意）、品析全文，感受心愿李老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。 她先来到第一个小女孩的窗前，干什么呢？第一篇：人教版小学语文五年级下册教案第22课人物描写一组教学第22课人物描写一组-小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学目标: 知识与能力：.有感情地朗读课文，认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。情感态度价值观：体会人物的性格特点，感受人物形象。过程与方法：体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。学习重难点 : 学习通过语言

4、、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 课时安排: 1课时 教学过程第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）一、 紧扣主题，谈话导入1、“我画你猜”小游戏同学们，在正式上课之前我们来一个“我画你猜”的小游戏。请大家看黑板分别猜出他们是谁？，（师在黑板上画上西游记人物画像让同学们猜）2、谈话导入同学们很棒，能一口猜出这些人物名。在这里，我们要感谢作家们，正是他们用神奇的妙笔，为我们塑造了这些栩栩如生的人物形象，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们教学教学塑造的人物形象，感受这些人物的特点。（板书课题：人物描写一组。）这节课，我们

5、来学习人物描一组中的“第一个片段”小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（板书），去认识两位很有特点的新的朋友。(读题，注意“嘎”读三声，标注嘎字是多音字)二、初读课文，感知形象 1.快速阅读导语：请同学们把132页蓝色方框里的内容齐读一遍。这部小说在上个世纪60年代曾经改编成同名电影，影响了几代人。1980年小说和电影分别获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，现在请同学们，把课文快速读一遍，要把字音读准，把句子读顺。想一想课文描写了一件什么事？（初读课文之后，我们知道了课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。）2.指名小组展练生词导语：我

6、相信在刚刚读课文时，大家都发现了很多新词语，现在又哪一组同学愿意上来带着大家学一学？ （1） 同学甲展练：导语：我为大家展练本课的词语，请大家跟我读dng 咕咚破绽合了裆扳不动 别住了qinsuzhui公鸡鹐架精神抖擞推拉拽顶膀大腰粗动转不灵仰面朝天把脚别住手疾眼快三抓两挠教学教学（2）同学乙展练：导语：我为同学们展练儿化音的读法，请同学们跟我读 猴儿虎势儿牛劲儿单褂儿一点儿小胖墩儿（3）同学丙展练：导语：刚刚同学们读的很棒，现在让我为大家解释词语的意思。 （4）同学丁展练：导语：刚才某某给大家讲解了词语意思，这不算厉害，我还会更厉害的，我能用（本片段生字组词、造句） 3.默读课文在认识了新词

7、语以后，肯定有同学迫不及待的想读一读课文，请同学们默读课文，想一想课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。三、读懂课文，再现形象1.导语：尽管我们只是初步读了课文，但从同学们刚才的发言中，还是可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。现在，老师想请大家，再次认真地读课文， 这一次，要把每个词、每句话都读懂、读明白。用圆圈出表示小嘎子动作的词，用横线画出表示胖墩儿动作的词。小嘎子：站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳、钩、摔 胖墩儿：跳、退、脱、叉、塌、合、鼓、推2.导语：我们通过读课文找出了这么多的动作，那有没有同学愿意把这些动作演一演，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动

8、作过程演出来。其他的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作和摔跤的经过都表演出来。3.演员演戏，导演说戏。“演员”表演结束，及时组织“导演”评价指导。教学教学指出表演准确和不准确的地方。如果有指导和评价不到位的地方，教师要提醒“导演”。教师要特别注意下面这些地方，“演员”是否表演出来，是否遗漏，“导演”指导评价是否到位：（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”注意爽快、无所谓惧的语气、跳”“退”“闪”（快速转身）的作和“叉腰”的站立姿势的表演和评价。（2）俩人把“枪”和“鞭”

9、放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。注意“虎势一站”（还有气势，以谁也不服谁、水也不怕谁的姿势站立）的表演和评价。（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。注意：小嘎子的“精神抖擞”“蹦来蹦去”“下冷绊子”（突然伸脚绊）的神情动作的表演和评价。小胖墩儿“塌着腰（凹着腰），合了裆（合并两腿），鼓着眼珠子”的动作表演和评价。（4）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任

10、你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。注意“转了三四圈，终于三抓两挠（抓）”“推拉拽（拉）顶”“刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推”的动作表演教学教学和评价。如果“演员”表演存在较多缺漏或不到位的地方，应要求他们再根据“导演”的评价指导再次比较准确地表演一次。四、深读课文，感悟形象1.导语：通过刚才两位同学的表演，小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前。现在，我们再来有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的

11、形象来。2.全班齐读3.导语：通过起先精彩的表演和现在会心的朗读，我想，小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中。那么，在同学们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请举证说明。_的小嘎子 _的小胖墩儿(关于小嘎子，可以填上聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活等等；关于小胖墩儿，可以填上沉稳、憨厚、诚实、老实等等。) 4.你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？5.导语：作者用他那生花的妙笔，塑造了两个人特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚，只要读过这段文字，相信对这两个人物就会过目不忘。那么，作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？用了这样的方法有什么作用？讨论，反

12、馈：作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在教学教学我们的眼前，栩栩如生。五、拓展训练1、小练笔编写严监生在听到大侄子、二侄子、奶妈、杨氏话后的表情、动作。2、指名读小练笔教学第二篇：人教版小学语文五年级下册 22.人物描写一组(教案)教学设计22.人物描写一组（教案）【学习目标】.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 .体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表示人物某一方面特点的写作方法。.认识课文中的个生字，摘录课文中描

13、写人物的精彩句段。 【学习重难点】学习通过语言、外貌、动作的描写表示人物性格特点的写作方法。【课前准备】了解小兵张嘎、儒林外史、红楼梦的故事梗概。【课时布置】 课时。【教学过程】 第一课时一、揭示课题，通读课文.出示课题：人物描写一组说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。.朗读课文，认识生字，把课文读通顺。二、默读课文，畅谈感受.默读课文：寻找印象深刻的段落，多读几遍。 .说说读了课文后的感受，同学充沛发表意见： 可以说说对课文中的人物的评价，比方：小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬 可以说说对课文中的人物的言行的感受，比方：严监生临时前“

14、伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充沛说明严监生的吝啬 可以说说课文的语言在表示人物性格特点上的作用，比方：“凤辣子”这个名字很能反映她的性格三、深入研读，感受人物多样与统一小学五年级下册美术教案设计课题：第四课 多样与统一 课时：2课时教学目标：1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。教学重难点：1、了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：多样与统一二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段：1、