小学教师资格证考试美术【教学设计模板真题案例】

1、小学美术教学计题型一教学目标设造型表现学习领域（1）观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型 元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活 动，增进想象力和创新意识。（2）通过耐各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知 能力和造型表现能力。（3体验造型活动的乐趣于创新与表现产生对美术学习的持久兴趣。 设计应用学习领域（1）了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计 思想知道设计与工艺的基本程序学会设计创意与工艺制作的基本方法逐步 发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。（2感受各种材料的特性据意图选择媒材合理

2、使用工具和制作方法， 进行初步的设计和制作活动验设计的过程展创新意识和创造能力。（3）养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习 惯和耐心细致团结合作的工作态度增强以设计和工艺改善环境与生活的愿 望。欣赏评述学习领域（1感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道 重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审 美判断能力。（2）学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述 能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。（3）提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣， 崇尚文明，珍视优秀的民

3、族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重 世界多元文化的态度。综合探索学习领域（1）了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步 学会以议题为中心将美术学科与其他学科融会贯通的方法提高综合解决问题 的能力。（2认识美术与自然美术与生活美术与文化术与科技之间的关系， 进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。（3）开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的 愉悦与成功感。（二）教学目标设计模板 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能了解（ ）的知/领会技 法特色/设计理念/美术与社会生活的联系，掌握欣赏（ ）的方法/掌握创作 设计/综合解

4、决问题（ ）的方法。 过程与方法目标通过自主搜集资料察教师示范小组讨论等形式， 学生能运用所学知识，观察能力、造型表达能力和合作学习能力得到提升。 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够感受（ ）的魅 力，提高对（ ）的热爱，养成热爱学习，认真细致的态度，培养健康向上的生 活态度。题型二：教学过程设计在小学美术学科教学设计部分中通常会考查导入环节新授环节评价环 节设计并说明理由。下列是常考内容的作答模板，供考生参考。第一步：导入环节。常见导入方法：视频、图片导入法，实物展示导入法。优点：小学阶段的美术学习具有形象性的特点，运用视频、图片、实物等直 观形式导入，更有利于引起学生注意力，

5、激发学生视学习兴趣。示例：教师向学生呈现（ ）的视频 /片，请学生先观察，并引导学生思 考（ ）的特点，教师总结，揭示课题。设计理由通过视频的方式导入能够激发学生的学习兴趣调动学生的学 习兴趣和积极性。第二步：新授环节。环节一：欣赏体会欣赏优秀作品（ ），学生对作品进行自主观察，并思考该作品的特点是什 么？教师对（ ）的相关知识背景进行讲解。环节二：合作探究学生以四人小组为单位对作品的内容与内涵进行讨论与交流大胆说出自 己的感受与想法。 /学生自主探究技法呈现的效果讨论设计的创意想法 /搜集资 料，全方位探索。环节三：教师引导示范1教师简单展示（ ）的制作方法/创作流程，学生进行观察。2学生进

6、行实践操作/进行创意性临摹，教师巡视指导。环节四：展示评价学生对所学内容进行自我评价，总结学到了哪些，还有哪些地方需要改进。 学生之间进行互相评价，彼此取长补短。教师对学生进行评价，以鼓励为主，并给出改进建议。（三）美术学科教学设计示例根据上述材料，完成以下任务：（1）什么是版画？版画按照颜色分类是哪几种？（2）如果指导中年段学生学习本课，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（4）依据拟定的教学目标，设计“学习对印版画制作方法”内容的新授教 学活动并说明理由。【参考答案】（1）版画是在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画， 可有限制地复印出多份不影

7、响其艺术价值的原作。版画按颜色可以分为：黑白版画、单色版画、套色版画等。（2）教学目标设计如下： 知识与技能目标：通过自主学习，学生能够初步了解版画的简单印制方 法。 过程与方法目标：通过在游戏、探究、创作和评价的过程中，学生能够 自己动手画对印版画，提高观察能力和思维能力。 情感态度与价值观目标：通过小组讨论，学生能够从专业的角度（如构 图、造型色彩等）来评价自己和同学的作品，形成个性化的审美情趣，懂得欣赏 别人。（3）导入环节师我们先来做个小游戏同学们看这是两幅很相似的画面看看哪位同学 的眼睛像孙悟空的火眼金睛一样厉害在最短的时间内找出它们的不同之处？ （学生抢答，师奖励智慧星一枚。）师：

8、同学们真棒，能在这么短的时间内看出它们的方向不同、背景不同、装 饰不同今天我们学习的内容与刚才的游戏有点像我们给取个名字“对印版 画”。（课件展示：对印版画；师板书课题：对印版画。）设计理由通过游戏的方式导入能够激发学生的学习兴趣调动学生的积 极性。因此，我们以游戏的方式导入，恰到好处地引起学生的求知欲，把学生带 入到教学情境之中，引出本节课的知识内容。（4）“学习对印版画的制作方法”内容的新授教学活动：活动一：初步感知对印的方法，思考哪一张是版？教师利用多媒体课件呈现作品对印的视频过程学生们观察分析对印的方 法思考哪一张是版？学生得出可以通过画一画压一压将画面对印重复地表现 出来，可以用一张

9、纸对折对印，也可以用两张纸对印，视频中作画的哪张是版， 可以通过它对印重复出相同的形象和颜色的作品。设计理由：结合生活中的经验认识，培养学生的观察力和分析问题的能力。 活动二：思考探究如何表现生动有趣，大同小异的画面？教师组织学生以小组为单位小组合作探究研究老师手中大同小异的更 加生动有趣的画面是如何表现的需要用到哪些方法呢？学生交流讨论得出可 以在对印的基础上通过添加不同的表情背景环境等让画面更加生动有趣教 师在学生的认知基础上进行归纳总结。设计理由：发展学生的形象思维、小组合作交流、探究的能力，突破本课重 点核心内容，理解通过对印和添加来表现有趣完整的作品。活动三：教师示范、启发创作。教师示范对印添加的作画过程并展示其他学生创作的生动有趣大同小异 的对印版画作品呈现作品的丰富多样性启发同学们进行创作构思请大家发散 思维，想一想说一说你准备表现一件什么样的作品？设计理由学生了解对印版画和添加的作画过程并开阔学生思路培养学生 的创