学年高一语文同步第三单元第课议论散文两篇粤教版必修市公开课获奖课件

1、第9课晨读新课启航识记知识必备探究文本研读领悟学海览胜积累写作点滴应用体验之旅片段背诵资料助读整体把握文本层析写法简析写法借鉴素材档案佳作欣赏第三单元第1页第1页第2页第2页第3页第3页第4页第4页门 1门是一道屏障。它挡住了一切外来喧嚣，让门内人感到安全惬意。除了房门，每个人都有一扇透明度不同心门。与房门不同是，心门“阻挡”是有选择性：一个真挚恳切声音往往能够轻而易举地叩开人心门；相反，四处屡吃闭门羹人，则要反思一下自己了。第5页第5页 2有些东西，本可一目了然。一旦被门隔着，就显得朦朦胧胧，虚虚实实，分外诱人。门外本拥有一片迷人云彩，却希冀踏进那深不可测门内。哪怕是阴影，也会把它当作如何如

2、何美丽梦幻。门内本有温馨友情，却去企盼门外渺茫海市蜃楼。哪怕是广袤沙漠，也说它是遍地黄金。第6页第6页 3门到底有几重？没有谁知道。曾经有许多人成功地越过了生死之门，经受住了金钱、权力与良知、责任考验；可也有些人只因一步之差而再无法返回真善美世界。知道欣赏门之景人胸中有丘壑，是富有艺术情趣；善于把握自己心灵之门又能叩开别人心门人是睿智，其生命是丰富多彩；而一生始终为自己寻找一道道门，努力越过一道道槛人，是真正热爱生活、生活得充实人。第7页第7页风趣风趣钱钟书 钱钟书(19101998)，中国学者、作家。字默存，号槐聚，笔名中书君。江苏无锡人。1933年毕业于清华大学外文系。1935年与杨绛结婚

3、，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系专家、湖南蓝田国第8页第8页立师范学院英文系主任。1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。他善于用风趣、辛辣笔法挖苦时态弊端。语言风趣风趣，妙趣横生。著有文论管锥编，对中国著名经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学比较上阐发、辨析。 其主要作品有长篇小说围城，短篇小说集人兽鬼，散文集写在人生边上，文论谈艺录。第9页第9页门之歌者莫利 莫利(18901957)，美国作家。其散文特点是以文学性语言抒发比较含蓄哲理，普通不使用比较严密逻辑。其主要作品有小品文集桑迪加

4、夫酒，小说特洛伊木马、基蒂福伊尔等。第10页第10页 1窗 窗作者钱钟书曾在国内外文艺界刮起一阵“钟书热”，他带着“一个业余消遣者随便和沉着”，以旁观者姿态对世道人心发表见解，博闻善说，睿智风趣，妙语横生，启人心智。窗这篇文章就较好地表达了这一特色。第11页第11页 2门 门是美国作家莫利写一篇哲理散文。这类散文特点是以文学性语言抒发比较含蓄哲理，大多采用象征和比方手法，这是一篇轻松有趣、形象感和哲理度均把握得很到位“美文”。在西方社会中，很适合中产阶级和小资产阶级人士“高级精神消遣”。第12页第12页第13页第13页jiomxnxunsuskzhnxingjizhngm第14页第14页mim

5、usisisxjlnglng第15页第15页暑署巢窠冀翼峻浚第16页第16页三、用准词语(一)词语辨析(1)直接直截填一填北京市环境保护局公开数据显示，春节假期空气质量下降与放烟花有 关系。 中国对美国国会正在讨论货币法案提出了更 了当警告。辨一辨直接：不通过中间事物；不通过第三者。直截：不拐弯抹角。也作“直捷”。直接直截第17页第17页(2)琢磨捉摸第18页第18页填一填不要对照一些不合法宣传，自己给自己下诊断，那样你真也许给自己 出来病。 美国“环球战略网”日前登载文章称，中国歼11B战斗机是美国空军“难以 对手”。辨一辨捉摸：指猜想，预料，多用于否认意思。重在对人脾性、用意猜想。琢磨：雕

6、刻和打磨(玉石)；加工使精美(指文章等)；思考，考虑。“琢磨”捉摸第19页第19页 (二)词语解释 1词义理解 (1)音容宛在：声音和容貌仿佛还在耳边和眼前，多形 容对死者思念。 (2)休戚相关：彼此间祸福互相关联。 (3)彬彬有礼：文雅而有礼貌。 (4)小心翼翼：原形容严厉虔敬样子，现用来形容举 动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 (5)接踵而来：比方相继不绝。踵，脚跟。接踵，脚步 紧相连接。第20页第20页 (6)倚南窗以寄傲，审容膝之易安：语出陶渊明归去 来兮辞，意思是靠着南窗来寄托 傲然自得心情，觉得住在简陋 小屋里也非常舒适。 (7)光天化日：光天，大白天；化日，生长万物太 阳。原形容太平盛

7、世。后比方大家看得 很清楚地方。 (8)眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁东西而感到迷乱。 (9)接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。 形容人多，接连不断。第21页第21页 “休戚相关”普通用于人与人、团队与团队之间，不用于事物与事物、人与事物之间。第22页第22页第23页第23页 1窗 窗中充斥了人生哲理。作者认为窗子代表着“占领”与“享受”，是人精神世界对大自然一个胜利，强调人应以审美眼光享受生活，注重个人主体性存在，注重精神层面追求。阶段开始和结束，它不因人意愿而改变。内容提纲第24页第24页 2门 门中作者认为“门是隐秘、回避象征，是心灵躲进极乐静谧或悲哀秘密搏斗象征”，认为人生就是由

8、不断地开门和关门构成。“开门”预示着一个新开始、新发觉，“关门”意味着一个结束。人生包括着一个个主要阶段开始和结束，它不因人意愿而改变。第25页第25页结构概览第26页第26页第27页第27页一、阅读窗12段，回答问题。(一)梳理行文脉络第28页第28页 (二)解读文本精要 1作者为何说“屋子外春天太贱了”？ 提醒：视野狭小，看见东西就觉得越发珍贵。相反，视野开阔，看见东西就不觉稀奇了。“物以稀为贵”，作者从侧面阐明了任何事物只有加以烘托和限制，才会显得珍贵。相应考点：理解句子含意第29页第29页 2如何理解“因此，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受”这句话？相应考点：理解句子含

9、意 提醒：我们进门，表示有所追求和问询，表达是人一个欲望；入窗是一个“不礼貌追求”，是一个带有强制性占领，是一个享受心理表达。第30页第30页 3“有了门，我们能够出去不必再到外面去找”这一句话利用了什么手法？点明了什么内容？相应考点：分析写作手法 提醒：这句话利用了对比手法。点明了窗子和门本质区别，不在于这两个器物实用性上，即让人进出，而是“打通了大自然和人隔阂”、“让我们安坐了享受”大自然美。第31页第31页二、阅读窗34段，回答问题。(一)梳理行文脉络第32页第32页 (二)解读文本精要 4“我常想，窗能够算房屋眼睛”这句话在文中含有什么作用？相应考点：分析句子作用 提醒：由“眼睛是心灵

10、窗户”引起出“窗是房屋眼睛”说法。用这一形象比方道出了窗对于屋内与屋外人意义。 第33页第33页 5“窗能够算房屋眼睛”道出了窗对于屋内、屋外人意义：“窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来。”正由于如此，作者认为凯罗晚歌所谓“双瞳如小窗，佳景收历历”，同样地只说着二分之一。请问“二分之一”详细指什么？另“二分之一”又指什么？相应考点：理解词语含义 提醒：“二分之一”详细指窗和眼睛同样，都能够看到外面；另“二分之一”指是窗和眼睛同样，从外面能够看到里面东西。第34页第34页三、阅读门14段，回答问题。(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 6作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深动作。”、

11、“开门”和“关门”含义分别是什么？相应考点：理解词语含义 提醒：“开门”含义是：预示着一个新开始，一个新发觉。“关门”含义是：意味着一个结束。第35页第35页四、阅读门59段，回答问题。(一)梳理行文脉络第36页第36页 (二)解读文本精要 7第5段为何要交代开门各种方式？相应考点：理解文意 提醒：不同职业人开门方式不同，并不但仅因为人个性不同所致，而是有着不同内涵，开门只是一个动作，却有着复杂而神秘意义。本段含有承上启下作用。第37页第37页 8如何理解“人不是在一起牧放马群”这个句子含意？相应考点：理解句子含意 提醒： “牧放马群”表面是说受人管束，没有自由，只有群体，没有隐私马群。实际上

12、是说人和动物不同，有着自己思想感情和隐秘需求，需要自己独立天地。9“一扇门关闭是无可挽回”如何理解这句话含意？相应考点：理解句子含意 提醒：这句话是说，当一个过程终止之后，想再让它重现是办不到，告诫人们要珍惜现在时光。第38页第38页第39页第39页 1以小见大，见解独到 如窗一文，窗子对于人，朝夕相守，谁曾认真地思考过它意义呢？钱钟书在此文中，发人之所未发，见解独到，充斥着人生哲理。屋子是人类进化产物，但人不能因保护自己而隔断与外界联系，窗子就代表着“占领”与“享受”，是人精神世界对大自然一个胜利。第40页第40页 2对比手法利用 窗第一段用对比手法将屋外春天景色与经过窗子看到景色进行对比，

13、为此作者说屋外春天不好，春天需要嵌在窗子里看。第二段将门和窗不同意义进行对比，有了门，我们能够出去；有了窗，我们能够无须出去。门第七段拿开门与关门进行对比，开门意味着重聚、和解、喜悦、抚慰，关门意味着结束、悲伤。第41页第41页 3平实浅易语言 两篇文章语言极富口语化，作者面对生活中司空见惯事物，信笔写来，情趣盎然，就像一位忠厚长者在我们面前娓娓而谈，让我们在不知不觉中感受到了生命启迪，由此可见大师们语言功底。如窗语言妙趣横生，启人心智。议论语言读起来庄谐杂出，或似是而非，或似非而是，或形同悖论，或荒唐语正经话，充斥了理趣。这些荒唐语作正经话，取决于作者心智高卓。由于“矛盾是智慧代价”，而智慧

14、就在于从矛盾中发觉为人们所忽略或所误会或所掩盖内在统一。第42页第42页技法指导如何利用以小见大法 以小见大指从小能够看出大，指通过小事能够看出大节，或通过一小部分看出整体。 在写作中，不但要注意使用那些大事件来反应大主题。有时候，一件小事照样能够揭示深刻主题。在写作中，要学会从大处着眼，小处着手，通过小题材反应大主题。 如何才干使我们文章更加好地做到“以小见大”呢？应当做到下列几点： 第43页第43页 1细心观测生活，合理筛选材料。观测是智慧最主要能源，尤其要注意生活中细枝末节，一草一木，从多角度多方面观测，并专心去感受去思考去发觉，从中找到共鸣，找到怦然心动，找到富有深刻含义东西。第44页

15、第44页 2写有价值“生活小事”。 时代在发展，社会在进步，中学生阅历也在不断丰富。与此同时，我们所熟悉生活也在发生着微妙改变：一些“生活”升值了，一些“生活”贬值了。这就要求我们在选择材料时候一定要谨慎。一些连我们自己都觉得“老套”、“落伍”题材干吗还要让它们在文章中出现呢？这样题材，我们又能指望它们有多少新意、多高境界呢？第45页第45页 3联系实际，挖掘材料闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会基础，对这些生活素材进行多方面思考，进一步开掘，就能够从详细人、事、景物中概括出人类普遍感情和抽象道理。从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章主题得到升华。第46页第46页 4注重细

16、节描写，于细微处见大。这是很主要一个环节，由于要于细微处见事物大，往往是通过其细部特性传达出来，写得越细致，越进一步，给读者留下印象就越深，所表达出道理就越深。 5选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深一个方面外，也能够从侧面出击，这往往能出奇制胜，在作文中，就是避开正面“短兵相接”，集中笔墨记叙自己最熟悉一个侧面或人物活动一个片段，从而以小见大。第47页第47页 6放开眼界，提升届时代高度。优秀文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。小中见大，不是简朴结论和生硬哲理，而是贵在从小事中折射出时代风貌。 7合抱负象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺思维方式，

17、它能够使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材层次，从而达到文章表示“以小见大”目的。第48页第48页 学生生活，我们每个人生活，本来就是平凡且细碎。我们不太也许有多么轰轰烈烈事情去写。但只有我们善于观测、品味生活(对材料进行精心提炼)，并能利用恰当手段(专心挖掘和认真构思)把我们感悟表示出来，追求高立意，那么即使是平淡无奇材料，也能写出意味隽永佳篇来。第49页第49页尝试运笔 请利用以小见大手法写一个300字左右片段，表达伟大父爱。第50页第50页 参考示例：周日，我吃完晚饭便要走了，回到校园，开始新一周学习。父亲说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。 这种骗小孩把戏，怎能蒙

18、得了我？我不小了，还玩这个 我拉着箱子，快步走了。 父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。我继续向前走。 父亲在后面跟着，步子迈得很慢。第51页第51页 这时，我发觉父亲老了，即使我知道他能够走得更快些，但是此时，跟着儿子他确实老了。 父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我自卑；不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌大街上走走停停忽然，我扭过头，却没有看见父亲身影。我有些心慌，用双眼在川流不息人群中寻找父亲身影，似乎很久。第52页第52页 我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊；不能太快，太快就看不见父亲了。 父亲在后面跟着

19、我，却又像是我在跟着父亲。 我们俩都跟伴随自己目的，跟着爱走。第53页第53页第54页第54页课内素材 1钱钟书在窗一文中说：“我常想，窗能够算房屋眼睛。”是呀，世界与我们之间就隔了一扇窗，透过窗，我们就能够看到属于自己那片蔚蓝天空。不过不同人对待这片天空角度是不同。乐观人认为这片天就是自己未来美好、幸福乐园，它等候自己去开创，去绘画，对这片天空，他充满向往，充满信心；消极人却不是这么，当他看到一片空荡荡什么也没有天空时，他只会担忧、害第55页第55页怕、恐惊，在心头只有一阵阵失落，他不知道如何面对这一无所有天空。可见，通过窗我们能够看到外面精彩世界，也能够窥见内心多样灵魂。 应用角度“乐观”

20、“外面世界很精彩”“向往”“希望”等。第56页第56页 2莫利在门一文中说“各种各样门”是呀，我们这一生要面对许多门，要经历无数次开门、关门。即使只是一扇简朴门，却能隔绝两个不同空间。仅仅隔着一扇门，门里和门外风景却大不相同。有时，我们勇敢 地推开某一扇门，看到了精彩、未知世界；有时，要想推开某一扇门，却可能费尽千辛万苦。门，就是这么各种多样，既令人神往，又令人费解；既充满神秘，又充满陷阱。 应用角度“向往”“希望”“勇敢面对”“主动进取”等。第57页第57页鲜活素材“三色作业本” 山东枣庄三十九中依据学生成绩好坏，为学校部分班级学生发放红黄绿三种颜色作业本，笔记本封面上还分别标有字母，让老师

21、批阅时对学生是好是坏“心中有数”。第58页第58页 热评教育大计兴国略，怎奈总是把腿瘸？红衣绿巾黄本本，等级秩序从幼学。有教无类孔子曰，如今分色把卷阅。两千年来无进步，何颜去把先贤谢？ 第59页第59页窗(澳大利亚)泰戈特在一家医院病房里，曾住过两位病人，他们病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户能够看到外界。 其中一位病人经允许，能够分别在天天早晨和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人病床靠近窗口。第60页第60页 而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦是，两人病情不允许他们做任何事情借以消遣

22、，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视只有静静地躺着。并且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几种小时。他们谈起各自家庭妻小，各自工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。天天早晨和下午，时间一到，靠近窗病人就被扶起身来，开始一小时仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到窗外一切。渐渐地，天天这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中所有内容了。第61页第61页 很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里孩子们有在扔面包喂这些水禽，有在摆弄游艇模型。一对对年轻情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周尚有五

23、彩斑斓、争相斗艳牡丹花和金盏草。在公园那端一角，有一块网球场，有时那儿进行比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，即使球艺够不上正式决赛水平，但有看总比没有强。那边尚有一块用于玩滚木球草坪。公园尽头是一排商店，在这些商店后边闹市区隐约可见。第62页第62页 躺着病人津津有味地听这一切。这个时刻每一分钟对他来说都是一个享受。描述仍在继续：一个孩童如何差一点跌入湖中，身着夏装姑娘是多么美丽感人。接着又是一场扣人心弦网球赛。他听着这栩栩如生描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生一切。第63页第63页 一天下午，当他听到靠窗病人说到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗病人，忽然产生了一个想法：为何偏是挨着窗户那个人，能有幸欣赏到窗外一切？为何自己不应得到这种机会？他为自己会有这种想法而感到羞愧，尽力不再这样想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口为何不该是我呢。 他白昼无时不为这一想法困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不