写作借鉴小蚂蚁教案模板800字

1、Word 写作借鉴：小蚂蚁教案模板800字 宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“写作借鉴：小蚂蚁教案模板800字”，盼望能对您有所关心，请保藏。 小蚂蚁教案【篇一】 活动目的： 1、幼儿能够依据指示手脚着地变速和变换方向爬行。 2、增加了幼儿四肢肌肉力气。 3、熬炼了幼儿动作的敏捷性与协调性。 4、对国际象棋产生爱好。 活动预备： 铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。 活动过程： 1、故事引入 老师:今

2、日，我们来当蚂蚁，老师做蚂蚁妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去漫步 ”给幼儿带上蚂蚁头饰，说：今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上美丽花花衣，跟着妈妈去漫步 ，东闻闻，西闻闻，发觉一粒小豆豆，跑跑跑，喊来伴侣一起抬，扛着豆豆回家喽！ 2、找伴侣 老师：小蚂蚁有很多好伴侣,看看他们是谁？车，马，象，兵 蚂蚁妈妈做示范，在垫子上分别爬到车，马，象，兵 那里问好。 幼儿仿照老师动作。 3、听指令变速和变向爬行 会依据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。 4、送棋宝宝回家 每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。 小蚂蚁儿歌歌词： 小蚂蚁,真好玩, 头上长对小胡须;

3、 小蚂蚁, 有情意, 见面点头很有礼。 小蚂蚁教案(篇二) 设计意图： 在日常生活中我观看到幼儿对手指印画特别有爱好，总是在查找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，布满了奇怪 和爱好,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好,满意幼儿的奇怪 心，进展幼儿的观看、想象和语言表达力量。 活动目标： 1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。 2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。 2、蚂蚁图片。 活动过程： 一、语言引导，引起幼儿活动爱好。 二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。 三、老师范画，幼儿把握绘画的方法。 (1) 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。 (2) 老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的挨次。 四、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指导。 (1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分 (2)印完

5、后要擦洁净。 五、展现作品，体验胜利的乐趣。 活动反思： 活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，关心孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，关心放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 小蚂蚁教案【篇三】 活动目标： 1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。 2.在观看蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。 3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。 活动预备： 1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。 2幼儿已观看过蚂蚁做出不同动态时身体

6、各部分的位置变化。 3幼儿用书：蚂蚁。 活动过程： （一）回忆原有阅历，了解蚂蚁的基本构造。 1引导幼儿观看单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。 老师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的） 2观看多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。 老师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？ （二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。 1观看预备的材料，引出活动方式。 老师：这是什么？以前它有什么用？今日我们要用瓜子来作画。 2师幼共同争论怎样进行蚂蚁造型。 老师：假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像

7、蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？ 3请个别幼儿示范，老师关心拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。 分析幼儿的示范。老师：这只蚂蚁似乎在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？ 4争论怎样使用乳胶粘贴。 老师：谁发觉这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？ 5引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。 老师：瓜子很小，怎样抹乳胶？ （三）老师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。 老师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。 提示幼儿正确使用乳胶：依据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面干净。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。 （四）评价幼儿作品。 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

8、师幼共同观赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。 老师：你最喜爱哪幅拼贴画？为什么？ 活动延长： 收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择连续完成作品，或进行更丰富的造型。 小蚂蚁教案(篇四) 活动目标 1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。 2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 活动预备 音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片 活动过程 1.导入，引出课题 师问：“小伴侣，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今日老师带来的是什么昆虫呀? 2.引导幼儿观看图片 (1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁

9、一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(渐渐向前，还要去找好伴侣帮忙) (2) 这图中藏着一首好听的歌小蚂蚁，我们一起来听一听。” 3.演唱歌曲 (1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。. (2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?依据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。) (3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍) 4.肢体律动 师：小蚂蚁搬粮食很快乐，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 (1)老师带着幼儿边唱歌边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要动身啦!一个一个再接

10、一个，渐渐向前，看看哪里有粮食呢?) (2) 播放音乐老师带幼儿一起边唱歌边做动作。(2次) 5.乐器演奏 (1)介绍乐器：今日老师还带来了两位乐器伴侣，看看它们是谁。(串铃、铃鼓) (2)知道乐器的演奏方法，串铃敲，铃鼓拍 师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今日我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓双手轮拍) (3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。 师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一

11、起走(我们一起去找好伴侣)”的敲。 (4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。 (5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，其次遍跟着音乐演奏。 小伴侣，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧! 小蚂蚁教案【篇五】 设计意图： 幼儿合作力量的培育始终很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的力气，团结合作才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们要对幼儿进行教育的重要内容。小蚂蚁是最能体现出团结合作而又布满童趣的儿谣，它注意音乐与动作、语言的紧密结合，让幼儿能以最简洁、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在开心嬉戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培育了幼儿的合作力量。特殊是儿谣里的“嘿哟、嘿

12、哟”更是幼儿感爱好的，明快欢快的节奏，使幼儿参加活动的爱好更浓，更能感受到团结合作带来的欢乐。 活动目标： 1、初步有节奏念儿谣，并能依据语词的变化用肢体作出相应的动作。 2、让幼儿在活动中感受到团结合作的欢乐。 重难点：幼儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的欢乐。 活动预备：音乐CD、图片、各种外形的木材、小蚂蚁头饰、乐器：打棒、圆舞板。 活动过程： 一、创设情境引入课题 出示图片：引导幼儿观看，并叙述图片的内容。 二、学念儿谣运用肢体表现“搬、推、拉、堆”的动作 1、观赏儿谣，初步熟识儿谣内容。 提问：小蚂蚁用了哪些方法运木材？（幼儿：搬、推、拉

13、、堆）并引导幼儿做出相应的动作。 2、播放录音，让幼儿跟录音边念儿谣边用肢体表演。（两人一组，一人扮小蚂蚁，一个扮大木材，跟着儿谣表演，交换表演） 三、小蚂蚁运木材嬉戏 1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。 2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法，然后启发幼儿说出除了这些方法外，还有哪些方法？ 四、乐器演奏 幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。 活动结束 幼儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。 小蚂蚁教案(篇六) 活动目标： 1、懂得在别人困难的时候应关心别人。 2、能认真观看画面，学会倾听同伴的叙述，并大胆想象故事情节。 3、学会精确 、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、

14、理解画面内容。 重点： 学会精确 、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 难点： 学会倾听同伴的叙述，大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应关心别人。 活动预备： 图片 活动过程： （一）老师出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容 这是什么？（蒲公英）你会用它做什么？ 这是什么？（小蚂蚁）假如小蚂蚁发觉了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？” 小伴侣们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后究竟会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看 （二）老师出示教学挂图并引导幼儿观看，通过提问的方式关心幼儿感知、理解画面内容。 图上（P1）有什么？小蚂蚁在干什么？你猜猜它在想什么？

15、老师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的对话丰富情节。 图中（P2）发生了什么特殊开心的事？你是从哪里看出来的？老师引导幼儿观看图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很欢乐。 图中（P3）小蚂蚁飞呀飞，发觉了谁？小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁做了什么？ 图中（P4）小蚂蚁为什么要这么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一边飞一边在想些什么？ （三）请幼儿看图自由叙述，老师关心幼儿学会根据肯定的挨次观看图片并叙述。 1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅图开头看。 这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？ 2、请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图叙述故事。 3、老师留意倾听幼儿叙述时是否能围绕画面内容绽开，关心幼儿

16、想象小动物的对话，丰富情节。 （四）老师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的叙述四幅图的内容。 我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？ （五）引发争论与想象，拓展幼儿的阅历。 你们喜爱小蚂蚁吗？为什么？ 老师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的幻想，但小蚂蚁为了关心翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关怀别人，关心别人的好孩子！鼓舞幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关怀、关心别人的好孩子。 （六）续编故事我们都来关心他 小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天，你情愿关心他吗？你有什么好方法呢？ 小蚂蚁教案【篇七】 活动目标： 1、对捉到的蚂蚁能够认真观看，并能将蚂蚁的身体构造与功能

17、进行表述和描绘。 2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观看讨论的爱好。 3、学习方案捉蚂蚁的行动，明确活动的观看任务。 4、主动参加试验探究。 5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备： 1、选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。 2、昆虫盒或透亮 的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。 3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。 活动过程： 1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。 1）小伴侣见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？ 2）今日我要去捉几只蚂蚁来讨论讨论，谁情愿和我一起去？ 2、师幼一起策划捉蚂蚁的方案。 1）蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉

18、到它们？ 2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。 3）依据幼儿猜想的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。 4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。 5）去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观看员”，即能认真观看蚂蚁是什么样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。 6）出示预备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的关心呢？ 7）依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要留意什么？ 3、师幼一起去查找、观看蚂蚁。 1）带幼儿外出查找蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组准时向大家通报。 2）请捉到蚂蚁的小组就地观看蚂蚁。 3）用放大镜认真看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？ 4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经受并扮演小蚂蚁走路的姿势。 1）有哪些小伴侣捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？ 2）你对蚂蚁有哪些新发觉？还盼望知道小蚂蚁的哪些问题？ 3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小伴侣扮演一