部编版小学语文五年级下册第4课《梅花魂》优秀说课稿_第1页
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1、部编版小学语文五年级下册第4课梅花魂优秀说课稿一、说教材切怀念，歌颂了华侨外祖父心系祖国、眷恋祖国的深厚情感。课文在写作上有以下特点：首尾呼应，结构严谨；语言凝练，中心突出；借二、说教学目标学目标：1.认识并掌握生字，读写、积累新词。2.了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点，能正确、流利、有感情地通读全文。3.理清课文脉络，概括主要事件。感情。三、说教学重点和难点1.体会梅花的品格及梅花魂的深刻含义。2.理解华侨老人爱梅花，并在爱梅花中寄托的深刻爱国感情。四、教学准备课前，布置学生进行预习，独立学习新课内容，熟读课文，利用字典、联系上下文解决字词障碍。五、说教学过程（一）创设教学情境，激发学生

2、的想象和兴趣。歌词）教师语言导入：梅花自古以来都是文人墨客笔下赞颂的对象，想：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑！这样优美的诗句可谓字字含情，句句铿锵。引入课文。（二）检查预习情况，正字正音并初读课文，整体感知。（三）品梅花之秉性，悟爱国之深情1.学习第三自然段。在我的印象中，外祖父一向和蔼可亲，可是有一次他大发脾气，生抓住：惟独、分外、碰不得、训罢

3、抹净。这些词句体会。当交流到奇怪的原因是一枝画梅，有什么稀罕的呢？2.品味爷孙俩难忘的一课，学习4-13自然段有一天，妈妈告诉我回国的消息，当我询问外祖父是否回去时，外祖父竟呜呜地哭了，离别前一天早上，外祖父把我叫到书房里，给父说得话有几层含义，结合课文，谈谈你对梅花秉性的理解。梅花的秉性集中在2-4个愈和3个最。些英雄人物？他们和梅花有什么联系？接着让学生在对这两点理解迹，他就是这样一个具有梅花秉性的中国人。3.体会外祖父深情地流泪：学习2-15自然段，抓爱国主线牵挂着他的情素，每当想起就不禁潸然泪下，读全文。感受有什么不同？此刻外祖父想到了些什么？由此体会外祖父时刻牵挂祖国，心系祖国。并指导朗读读出外祖父的伤感、忧郁之情。（四）推敲课题，学习写法1.设疑：文章为什么以梅花魂为题，换成其他题目可以吗？为什么？结束语：梅花有魂，人有情，外祖父就是那千千万万侨居在海外的游子的缩影。那份对祖国真挚的情感将不断鼓舞着我们。（五）作业布置：时，你会想些什么，做些什么呢？写下你的感受或行

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