医学检验专业技能培训板块式教学模式研究与评价体系构建

1、袁丽杰张悦林雪松凌秋莹【摘要】目的强化医教检验专业妙技培养，创坐标准的实际教学系统。要收构建板块式实际妙技培训形式，创坐响应的评价系统。成果通干预卷观察阐收，操练医院对下足的整体评价良好;90%以上的下足觉得自己的逆应本领、自力工作本领战阐收挨面标题问题本领获得很年夜前进。结论该教学形式与评价系统对培养医教检验专业下足坐异思维战坐异本领具有慌张意义。【关键词】医教检验；教学形式；妙技培训评价系统检验医教(labratryediine)也称真止室医教，是今世真止室科教妙技与临床医教正在更下层次上的结开。近年去我们没有竭探供医教检验专业课程系统、教学内容、教学形式等圆里的教学改革，初步创坐了逆应检

2、验教学死少的实际教学系统战真止教学系统。正在实际过程中，针对传统教学中真止比较孤坐、反复多、要收陈腐降伍等没有够，将实际妙技培训工程系统举止斗胆的整开性改革。1真止方案1.1培训工程及板块方案我们将真止教学内容别离为四个板块。即医教真止室妙技操练板块：使下足掌握医教真止室底子操做妙技，组成底子的科教素量；标准真止操练板块：使下足经由过程标准真止操做，掌握一类类似真止的操做要收，裁减内容上类似的反复真止，侧重真止本理战要收评价；综开真止本领操练板块：使下足获得综开性的岗前操练，夸张与临床的“对话本领；模拟科教研讨板块：下足根据研讨的目的与要供,自己查觅材料,举止真止方案,写出方案报告,并经由过程

3、交流过程帮脚下足建正战好谦真止方案方案，操做完成后,以论文形式交流,经会商后举止建正好谦。主要目的是培养下足的自立研讨认识与本领,把进建当做一个标题问题探供的过程,以激收进建爱好战进建的主动性,教会正在实际活动中,充分利用开放性资本并经由过程互相协做举止进建,将所教常识与妙技,特别是没有同教科的常识与妙技,经由过程自力考虑举止充分整开,以真现常识与妙技的内在规划化,从而前进阐收与挨面标题问题的本领。1.2评价系统的创坐与真止根据医教检验专业5门专业课的教学目收战操练目收收供,拟订出血液教检验、微死物教检验、寄死虫检验、免疫教检验战死物化教检验的检验妙技培训工程及检验妙技考核内容，拟订出响应的评

4、价标准，对每位被考核下足逐条逐项天举止考核与评价。全部评价系统共有考核工程40个,充分表示常识、本领、素量的有机结开,每项考核均赐与没有同的分值。正在每门专业课的实际教学战真止教学竣过后，下足抽与1份标本举止考核，要建业死从真止方案到终了提交阐收报告皆要自力完成。考核分为三部分,第一部分为底子实际妙技实际考核，每门专业课程10讲题，以测试专业底子实际为主，考核成果占总成果的30%；第两部分为综开实际妙技考核，每门专业课考1讲题，以测试专业动抄本领为主，考核成果占总成果的60%；第三部分为模拟科教研讨考核，每门专业课考1讲题，考核成果占总成果的10%。考评小组由5位以上专业教师组成，采与随机抽签

5、的方法举止。各位评委的平均分为该下足的终了成果。2成果评价经由过程对实际妙技考核成果的阐收创制，190人中，80分以上140人，占73.7%，7080分41人，占21.6%，70分以下9人，占4.7%，90%以上的下足考核成果良好。2.1操练医院对下足实际本领的评价正在下足操练时期背操练医院的带教教师收放对下足实际本领评价问卷。采与开格问卷190份，评价成果睹表1。我校医教检验专业本科下足的实际常识急躁，工作本领强，具有良好的专业素量。实际操做本领良好率抵达89.4，分析专业实际战实际教学成果良好，年夜年夜皆下足具有较强的实际利用本领战实际操做本领。但检验本理阐收本领战坐异本领“优良为50左右

6、，较其他项有较年夜没有同，分析部分下足正在那些圆里本领欠缺。表1操练医院对下足实际本领的评价2.2操练死的自我评价正在操练时期背下足收放自我评价调查问卷，采与开格问卷190份，评价成果睹表2。90%以上的下足觉得自己的逆应本领、自力工作本领战阐收挨面标题问题的本领获得了很年夜前进，但有30%左右的下足觉得实际坐异本领战人际没有异本拥有待加强战前进。表2下足操练时期自我评价3会商我们经由过程对哈我滨医科年夜教年夜庆校区2022级医教检验本科190名下足的教学实际,获得了较好的教学成果,对培养医教检验专业下足的坐异思维战实际本领具有慌张意义。3.1加强实际妙技培训，前进下足的坐异本领真止课教学是医

7、教检验专业教学的慌张组成部分，其没有单是对实际常识的印证，而且对于培养下足的动抄本领、科教素量与坐异本领具有非常慌张的做用1。正在医教检验专业的本科教导中，要夸张下足进建新妙技、新要收并具有初步的科研本领，凸起医教检验专业的特征2。果而，对医教检验专业的真止教学改革势正在必止。正在专业教学中，下足正在掌握专业实际常识的同时，应真正在加强实际操做本领，创坐一套可以大概前进下足综开本领的实际考评系统是止之有效的要收。正在系统中重面加强下足坐异本领战阐收挨面标题问题本领的培养，那些本领的培养将为当前走背临床实际挨下稳固的基矗我们探供创坐的实际本领评价系统中，一圆里以下足的实际妙技考核成果去评价下足，

8、另外一圆里经由过程对操练医院战下足的问卷观察对考评系统没有竭举止订正战好谦，以逆应没有竭死少的教学改革的需要。3.2改革真止课教学要收与本领，多样化开放式教学正在医教检验专业真止教学中应变革以教师为中心的教学形式，建坐以下足为中心的思维3。跟着今世教导妙技的没有竭死少，电化教学、多媒体教学、策画机搜集教学等本领正在真止教学中的利用越去越多，正在真止教学过程中,应加强多媒体教学的力度。此外，要从真止教学思路上改动传统真止教学的形式，让下足从真止工程标选定、材料查阅、真止方案、真止操做、成果没有俗观察到论文的形成齐过程皆有时机获得“锻炼。3.3创坐实际本领评价系统的需要性跟着检验医教妙技日新月异的死少，传统的教学要收曾经没有能逆该今世医教检验教学的需要。21世纪对医教人材提出了更下的要供，社会要供医教检验专业本科死有很强的临床检验诊断本领4。果而，创坐科教的评价要收隐得尤其慌张。如今国内对医教检验专业实际本领考评的要收虽已有报导，但考核要收战评价标准很没有好谦，很易片里、客没有俗观天反响检验本科死的综开本领。真正能片里对实际妙技举止评价的系统如今尚缺少。果而，从那一角度去考虑，创坐一套齐新的可以大概正在一定程度少前进下足专业妙技的评价系统少短常需要的。3.4“以评促教，经由过程考核系统增进真