新人教版七年级音乐下册教学设计《斑鸠调》教案

1、新人教版七年级音乐下册教学设计（斑鸠调）教案（斑鸠调）教案教学目标：通过对本课音乐作品的演唱和观赏并了解我国赣南等地区的音乐艺 术作品，能够对当地音乐作品产生兴趣。教学重难点：精确学唱斑鸠调的旋律和歌词。教学过程：一、组织并导入。在课的开始先来举行一个唱唱我喜欢的民歌的小型民歌交流音乐会 好吗？前些阶段老师请你们回去找一找唱唱你喜欢的民歌你们都去做 了吗？师：今天老师给大家介绍一首赣南地区的民歌，你们想听一听吗？ 二、学唱歌曲（斑鸠调）1、初听歌曲：提问：歌曲的情绪怎样？表现的是怎样的音乐形象教师：这首歌是赣南客家民歌（斑鸠调（上山调） 是流行于赣南 的客家民歌，曲调原是赣南的一首茶歌。2、再

2、次聆听，想一想：1它的演唱形式都有哪些？2是重唱还是齐唱？3这首歌可以分为几段4它属于什么调式？3、学唱歌曲，填词演唱 2 至 3 ，学生随着琴声试唱歌谱，然后学生跟 唱歌曲。.4、完整演唱歌曲。三、歌曲思考师：这一生动的（斑鸠调）给我们展现了一幅什么画面？生：这样的一幅荡漾着无限生机的春天，使我们心中充满欢欣喜悦。 师：在这两首民歌中有哪些衬词？这些衬词给了你什么感受？四、小结下课。（斑鸠调）教案活动目标：1、观赏歌曲，理解歌词内容，初步了解歌曲的相关背景知识。2、感受歌曲中衬词的乐趣，能够尝试演唱衬词。3、感受欢快生动的音乐风格和江西民歌的地方特色4、学习合拍地跟着歌曲进行舞蹈。活动打算：

3、多媒体课件、音响设备等。活动过程：1、激发学生观赏歌曲的兴趣。教师请你们听音乐诉我这是什么声？你们了解这是什么鸟的声 吗？请学生相互模仿斑鸠的声音。教师请学生间相互模仿斑鸠的知识。让学生了解原来斑鸠是在春天出现的鸟今天带来了一首关于鸠 的歌曲，让我们一起来听一听2、观赏歌曲，感受歌曲独特的地方特色，理解歌词内容。听完这首歌你 有什么感觉？这首歌曲表现的是什么内容呢？斑鸠叫了春天要来到了是充满生机的季节们欢快喜，.载歌载舞来欢迎春天的到来，所以（斑鸠调）给人的感觉是欢快生动的 3、请学生再次观赏歌曲，引导学生感受歌词中独有的方言特色。你觉得这首歌有什么有趣的地方？教师援助学生理解一些歌词的内容天

4、格叫 春天里什么叫的意思 援助学生分析衬词：歌曲中还有很多 “ 哟嗬嘿、“里格、“咿咿子哟这样的词这些都是出这首歌的地方的人唱歌的时候习惯加上的一些 词，有了这些词，就让人感觉到很有趣4、再次播放歌曲，鼓舞学生尝试跟着演唱衬词局部，感受衬词的乐趣。 5、请学生随音乐表演舞蹈。听到这首歌，你们想跳舞吗？现在我们一起来随着旋律跳一遍吧！ 6、播放歌曲，进行完整的舞蹈。7、评价学生上课情况。（斑鸠调）教案教学理念及设计思路：歌（斑鸠调是江西安远的民间小调也是当地节日歌舞活动中的一种 传灯歌“灯歌种载歌载舞的形式作为本的知识点和动点贯穿于 学生的实践活动中，让学生在课堂上动起来，调动学生听觉的动、视觉

5、的动、 全身的动使学生在动中体验在动中愉悦从而真正了解江西灯歌的音乐与 舞蹈特征。教学方法：采纳情境教学法比观赏法视觉像法参体验法等。学生是学习 的主体据教材的内容和学生年龄的特点我在学法的指导时紧紧围绕教学 目标，主要通听、唱、看做等要素，让学生去感知歌曲的情 绪、演唱方法使学生通过直观感受亲身体验从感性认识到理解接受本课 我在教学中引导学生独立探究去发觉问学生相互交流商量问题采纳交.流重于传授式教学。并将难点教学融入兴趣中，与学生在反复对答演唱中 ,师 生互动既提高了学习兴趣又在不知不觉中解决了难点。教学过程：一、走进江西展示一幅瀑布画面庐山瀑布，请生介绍江西人文，景色等。 设计意图音乐是

6、人文的一个重要领域这一理念表达文学科的交叉，使学生加深对江西的了解二、感受江西民歌播放歌曲1西是好地方2茶歌3鸠调提问给我们勾画了一幅怎样的画面？曲中有哪几种动物在唱歌春天？ 你们能模仿这几种动物的叫声吗？设计意图表达课标内容弘扬民族音乐通过观赏几首江西民歌使 生了解和热爱江西音乐文化，激发学生对江西的兴趣三、学唱民歌1、教师范唱（斑鸠调生随音乐唱出动物的叫声。2学生自由分组相互演唱并商量歌曲的音乐特征节奏律词 演唱形式等。3、学生演唱第 段，教师伴奏询问学生哪一句最难演唱，为什么难唱4、出示难点旋律：A 范难点旋。B 指学生边边按旋律的上下用手指画旋律线。C 师全体学对答演唱难点局部。.D 师个别学对答演唱难点局部。E 教伴奏难局部。F 教伴奏难局部。5曲伴奏带问在什么场合演唱？并介绍“灯歌。 6、音乐活动：教师伴奏（斑鸠调）第 段指导学生模拟一场灯歌会。设