中职智能电气特色专业申报书

1、2019年XX市中等职业教育特色专业申报书申扌报学校：专业名称：机电技术应用（智能电气） 负责人：联系电话：电子邮箱：填报日期：2019年 月 日XXXXXXX 制填表说明一、表中各项信息、数据准确可靠，学校、专业名称完整规 范；建设目标和实施方案要立足实际、详实可行，突出创新、发 展和特色要素。二、专业名称要严格按照国家中等职业学校专业目录填 报，所申报的专业要经过科学论证。三、县市区教育局要对填报的内容进行严格审核，签署意见 后上报。电子文档按要求上报。四、申报书内容填写字体规范：封面用三号仿宋_GB2312 , 正文一级标题用加粗四号仿宋_GB2312，用“一、“二、”“三、”标 识。二

2、级标题用加粗小四号仿宋_GB2312，用汉字数字外加小 括号（一）（二三）标识。三级标题用加粗小四号仿宋 _GB2312，用阿拉伯数字“ 1、“ 2”“ 3”标识。五、表中有关栏目内容可自行续表。六、申报书用 A4 纸双面印制，左侧装订，一式三份。如需提供支撑材料，另行装订。一、学校基本信息学校名称学校类别普通中专职业高中成人中专技工学校学校属性公办学校民办学校学校地址邮政编码学校网址学校法人联系电话E-mail项目负责人联系电话E-mail学校 主管部门建校时间办学水平国家示范省级示范其他专业开设基本情况序号专业名称专业方向专业代码开办时间在校生数1机电技术应用智能电气2机电技术应用智能电气

3、3机电技术应用智能电气二、申报专业基本信息专业名称专业代码专业设置时间专业主要对接产业毕业生就业率100%就业稳定率专业对口率升学率专业学历 教育在校 生人数（近三年 情况）类别人数 年度这非全日制小计合计年均培训人数 及情况（近三年 情况）主要 层次操作证 培训 就业培训主要 形式集中培训简述 专业 特色机电技术应用（智能电气）是将机械技术、电工电子技术、微电子 技术、信息技术、传感器技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结 合，并综合应用到实际中去的综合技术。现代化的自动生产设备几乎可 以说都是机电一体化的设备，企业为了在日益激烈的市场竞争中占有一 席之地，大量引进高新技术设备，因此对人才

4、的需求量大增，尤其是机 电技术应用的人才需求量更大。本专业开设多年，投入大，引入全新的职业教育理念、突出工科学 校的特点，构建了以能力为基础，以就业为导向的课程体系；狠抓基本 技能培养，突出复合型、应用型、实践型人才的培养目标。机电专业涉及众多机械与电气知识，智能电气专业方向是机电一体 化技术的综合应用，工种、岗位众多，为使学生将来适用不同的岗位群， 在设置课程时强调了适应面、覆盖面要广、实用性要强。本专业还专门 聘请企业技术人员进行相关的实训教学，使得学生既有扎实的文化和专 业理论基础，又有与岗位能力要求相对接的专业技能。三、实施方案一、校企合作体制机制建设充分发挥行业、企业在人才培养过程中

5、的导向作用，进一步完善校企合作机制体 制，学校与XXXXXXXXXX,签订校企合作协议，开展订单培养。形成人才共育、过程共 管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制。在区政府主导下，我校成为“XXXXXXXXXX产业园人才培养基地”，充分发挥实习实训基地共建和吸纳学生就业等 方面的优势，深化校企合作，增强办学活力；制定专业教学指导计划，协助学校执行 相应的专业建设发展目标，实现互利共赢。紧密依托XXXX的产业园区基地，在政府 相关部门的指导下，响应国家“一带一路”发展战略，面向XX的重大决策，打造输 配电装备产业制造中心和人才培养基地。二、人才培养模式改革巩固和扩大机电技术应用（智能电气）人

6、才培养和技能人才与企业的紧密联系， 提高学生对机电技术应用（智能电气）相关岗位工作的熟悉了解程度。加大校企联合 人才培养力度，使人才更加符合企业岗位的需求，实现学生能力与企业岗位需求无缝 接轨。创新具有机电技术应用（智能电气）专业特色的“ 2+0.5+0.5”的人才培养模 式，实行两年的校内专业基础课和专业课学习，半年的现代学徒制活动和半年的企业 顶岗实习的人才培养模式。三、课程体系建设与课程开发（一）、指导思想贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，面向市场，面向企业，科学设置 专业，扎实推进教育教学改革，立足我校实际，借鉴其它地方课程设置的有效经验， 整合现有教育资源，形成具有我校特色、

7、充满活力的课程体系，提高我校机电技术应 用（智能电气）专业教育教学质量，为地方经济发展建设服务。（二入目标与任务课程设置是专业建设的一个重要方面，是加强我校内涵建设、提高教育教学质量 的核心环节。我校课程设置的总体目标是，在以能力为本位的现代职业教育思想指导 下，开发和构建新的职业教育课程体系，以项目课程开发为中心，重点研究课程的综 合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程的特色。通过课程设置，完善专业课程管理体制，彰显就业导向的办学特色；确立符合新 课程要求的现代职业教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推广、应用紧密 结合；构建符合校情的体现多样性、选择性的职业岗

8、位群课程结构，适应学生个性化 需求和培养学生岗位变化适应能力；优化教学过程，改变教学方式，完善实践教学的 基本标准和规范建设，提高教学实效，培养学生实践创业能力；设置评价制度，建立 激发学生学习动力，促进学生健康发展的评价体系；充实教学设备配置，加快机电技 术应用（智能电气）专业实训室建设。强力推进新课程的实施，促进以项目课程开发为中心的校本研究的深入开展，探 索与新的课程体系相适应的教学模式。大力提高教师实施新课程的能力，加大教师校 本培训力度。创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化发展、教学模式设置、 教师专业发展的课程多元评价体系。（三）、基本内容1、广泛开展市场调研，确定专业发展

9、方向，明确学生培养目标通过市场调研，机电技术应用（智能电气）中职毕业生的就业以操作岗位为主， 主要在生产一线操作、安装、调试、维护与维修设备等工作，也有部分营销及售后服 务和现场管理工作。企业对中职学生的要求，概括起来有以下三条：学生素质要高； 学生要有发展后劲；学生应掌握一定的知识和1-2种专业技能。因此，我们确定机电 技术应用(智能电气)专业培养目标应定位于具有较高综合职业素养、具有一定提高 能力、掌握一定知识和技能的复合型人才。要求机电专业学生德、智、体、美、劳全 面发展，要具备良好的职业素养和文化基础，要掌握机电技术(智能电气)必需的应 用机电、电气、信息和控制等理论知识，对典型机电产

10、品设备及元器件结构与工作原 理较为了解，具有机电产品的生产、安装、调试、运行和维修的基本能力，熟练掌握 1-2种技能。2、确立新型教育理念，优化课程结构与实践环节，提高教学效率针对传统职业教育在一定程度上存在的教学内容与生产实际相脱离、理论与实践 相脱离的状况，以新型教育理念为指导，为优化课程结构与实践环节，提高教学效率， 现从文化课、专业基础课、专业实践课三方面对机电技术应用(智能电气)专业进行 设置。、文化基础课程设置遵循“服务素质、服务技能”的原则，分为基础性和应 用性两个模块，前者面向全体学生，后者面向专业大类。一方面重视文化课提高学生 基本文化素质的功能，另一方面强化文化课为专业课服

11、务的功能。、专业基础课设置遵循综合化原则，以技能为中心，以够用为度，开发适应 技能型人才培养需要的综合基础理论课程。、专业实践课设置遵循“宽基础、模块化”原则，既夯实基础，又突出专业 方向。实践内容紧扣当前企业所需求的专业技能而设定。总体课程结构如下:德育课程1入学教育与军训2职业生涯指导3法律基础4经济与政治就业指导普通文化课程5体育与健康6英语7语文8数学10计算机应用基础11机电专业英语12职业生涯规划专业课程专业机械课程项目 课程12机械基础13机械制图14机械设计15CAD专业电气课程项目 课程16电气工程自动化17电工技术基础、电子技基础18PLC技术19工厂供电23电气原理图专业

12、自动化类及实践课程24冲床、铣床、磨床、钳工装配组装24高低压开关柜组装、调试25plcb编程26数控冲、剪、折等27机械加工工艺、装配实训3、完善教学过程，改变教学方式，构建因材施教的运行机制在教学过程中，注重以多媒体为载体的现代职业教育技术的应用，充分利用现代 化教学手段、远程教学等网络资源，增强直观、形象教学，培养学生学习兴趣，激发 学生创新思维。例如：电工基础、电子基础、机械制图、PLC、电气原理等内容采用 多媒体课件教学，专业教室上课，边讲边练，这样不仅可以使难以理解的理论和过程 形象直观地展现在学生眼前，而且可以改变教与学的关系，使学生真正成为教学的主 体，能极大地提高教学效率。改

13、革传统的以教师、课堂、教材为中心的过分倚重课堂讲授的“灌输式”教学方 式，本着培养学生自主学习能力和创新实践能力、促进学生个性发展、因材施教的原 则，采取以学生为主体并且针对不同学生特点的多种新教学方式，如在可编程控制 器PLC技术中应用启发式课堂教学和“实践课”教学相结合的方式，能极大地提高 学生的兴趣及接受能力。4、改善实验实习装备，提升学生实践能力继续加大机电技术应用（智能电气）专业实验实习设备资金投入力度，为学生实 践操作夯实基础。加强实践教学，提升学生实践操作能力，提高毕业生职业素质，以增强社会竞争 力和社会生存能力是紧贴社会主义市场经济需求的新型教育理念，应贯穿于整个教学 活动中，

14、我校在教学计划的制定、教材的选用、教学方法设置及具体教学进程等各方 面都有所体现。学生实践训练分为三个阶段：（1）第一阶段进行技能基本功训练，即计算机使用 操作训练，电工工具、工具仪表使用训练，焊接工艺训练，钳工训练。（2）第二阶段 进行专业技能训练，即读图、识图能力训练，基本机电电路安装训练。（3 ）第三阶段 进行岗位技能训练，即机电产品装配与调试训练，PLC应用实训，机电整机维修训练， 机电专业岗位综合训练，毕业综合实践。5、设置成绩考核管理制度，激发学生学习动力改变过去只重视理论考核，忽视实践教学考核；只重视阶段考核，忽视过程考核； 只重视教师评价，忽视学生自评和同学互评；只重视校内考核

15、，忽视社会评价的模式。 积极探索理论与实践相结合、阶段与过程相结合、教师与学生相结合、学校与社会相 结合的综合考核办法，激发学生学习动力。6、施行“多证”策略，彰显社会适应型人才培养办学特色近年来，学校一直实施“多证齐发”政策，学生在校期间要获得普通话证书、计 算机应用能力合格证、思想品德考核合格证、文化及专业理论考试合格证、技能操作 合格证及毕业证书，注重学生综合素质的培养，在实践能力的培养方面遵循实践操作 与技能证书相配套原则，加强技能培养与技能鉴定工作。学生毕业可获得由国家劳动 和社会保障部门颁发的“中级焊工”、“中级钳工” “维修电工”、“普通中级车工”等 中级以上技能等级证书。积极争

16、取部分优秀学生申请高级工鉴定。四、步骤与方法（一）成立开发团队成立由专业负责人及主要专业教师组成的课程开发团队。专业教师是项目课程开 发的核心力量，是课程设置的直接参与者、实施者、实践者。（二）构建新的课程体系在广泛市场调研的基础上，在专业指导委员会的积极指导和参与下，构建新的课 程体系，修订实施性教学计划。确定实施性教学计划总体修订原则是：以能力为本位， 实行“宽基础、活模块”以项目课程为形式，任务驱动教学。围绕课程结构上的宽 基础、课程内容的实用性、课程编排的综合性、课程比例上的实践性、课程管理上的 开放性以及课程评价上的实效性对新的实施性教学计划进行修订。（三入师资队伍建设1、教学团队构

17、成要求采取“教育提升、政策激励、制度约束、目标引导”的机制，通过培训、研修、 深造、实践锻炼、科研开发、技术服务等形式加强教师队伍建设。具备本专业大学本 科以上学历，并接受过职业教育教学方法论的培训；“双师型”专业教师（具备相关 专业职业资格证书或企业经历）的比例达到60%以上。2、专业带头人的基本要求具备中职教育认识能力、专业发展方向把握能力、工学结合课程开发能力、组织 协调能力；具备教研教改能力和经验，具有先进的教学管理经验；具备较强专业水平、 专业能力，具备创新理念；具备最新的建设思路，主持专业建设各方面工作；能够指 导骨干教师完成专业建设、课程建设等方面的工作；能够牵头专业核心课程的开

18、发和 建设；能够主持及主要参与项目运营与开发；有一定的企业经验，具有较强的企业管 理组织经验和专业技能，能够解决企业生产的实际问题。3、骨干教师的基本要求能够较好的把握本专业发展的方向、具备一定的组织协调能力；通过企业的师资 培训考核，精通本专业的课程内容与教学组织；具备教研教改能力和经验，具有一定 的教学管理经验；进行工学结合人才培养模式改革、课程体系和教学内容改革，具有 一定的企业经验，具有一定的现场生产管理组织经验和专业技能，能够解决生产现场 的实际问题。4、一般专业教师基本要求具备良好的职业道德和学术道德；获得本专业相应工种的职业证书；具备较好的 教学能力和实践技能，具备教学创新理念，

19、熟悉企业的生产组织与管理；通过企业的 师资培训考核，熟悉本专业的课程内容与教学组织；能够完成2门以上专业核心课程 的课程教学。（四）社会服务能力建设XXXXXXXX产业园项目是XXX集团为响应国家“一带一路”发展战略，辐射欧亚的 重大决策，也是集团将位于上海松江的输配电基地向西部实施战略转移、打造西部输 配电装备产业制造中心的战略布局。我校成为“XXXXXXXX产业园人才培养基地”，依 靠企业的技术支持和技术服务工作，为地方经济发展建设培养培训大量的应用技能型 复合人才。五、保障措施（一）完善专业课程管理体制，增强校内行政、业务指导部门教学管理能力科学修订和完善各项专业课程管理制度，层层签订目

20、标责任书，奖优罚劣，激励 先进，鞭策落后。提高管理人员自身素养和业务管理水平，充分发挥专业系部、培训 处、教务处等处室职能作用，确保教育教学质量。（二）加强师资队伍建设，增强教师对专业课程教学的促进作用1、着力抓好教师职业道德建设。以完善的制度要求教师转变工作观念、作风， 以学生为主体，一切为了学生，做好学生学习的组织者、引导者、服务者和全面发展 的促进者。2、扎实推进教师业务能力建设。通过外出学习、培训、参观、考察等多种形式 积极为教师业务能力的提高创造良好条件，为教师的专业成长提供人文关怀。目前，我校机电技术应用专业已形成了一支集理论、技术于一身，既具有扎实的 基础理论知识和较高的教学水平

21、，又具有较强的专业实践能力和丰富经验的“双师型” 队伍。现有专职理论课教师5名，专职实习指导教师4名，省级技术能手1名，高级 工6名，技师3名，高级技师2名，本科学历10名。（三）扩大资金投入，改善硬件设施，加强校内外实训实习基地建设积极争取多方支持，广泛筹措建设资金，在现有基础上争取项目资金150万元建 设电工技术、电力拖动、工业机器人、数控技术、机电综合实验实训设备，精心打造 为地方经济社会发展服务的具有XXX特色的机电技术应用（智能电气）精品专业。四、配套政策政府主导，多方合作，为项目实施提供政策保障。在XXX人社局、XXX人社局、XXX中和人力资源公司组织的XXX市重点企业订单式 培养

22、签字仪式上，我校与XXXXX正式签订了校企合作协议，双方共建XXXX订单班，内 容涉及企业参与专业课程设置，企业文化渗透，学生实习就业，师资力量培养，实训 设备建设等。通过政府牵头，深化校企合作，开展订单式培养，使学生的实习和就业 得到根本保证，为专业建设服务地方经济社会发展奠定了坚实的基础。五、保障条件一、项目组织保障学校成立电机电技术应用（智能电气）精品专业建设工作领导小组:组长：副组长：成员：机电技术应用（智能电气）精品专业建设机构一览表机构名称工作任务负责人校企合作建设小组校企合作体制建设、科研开发、社会 服务能力建设师资队伍建设小组师资队伍建设、质量评价体系建设实训基地建设小组校内外

23、实训基地建设、管理教学体系建设小组人才培养模式、专业课程教学体系建 设、专业核心课程建设二、项目进度保障根据重点专业建设进度计划，定期召开专业建设指导委员会会议，研究有关人才 培养模式、校企合作、课程改革等方面的重大问题。学校在专业教师引进与培养、校 内外实训基地建设等方面给予政策倾斜，在项目建设中遇到困难，由学校协调，系部 和项目组成员落实解决，以确保项目建设的顺利完成。三、资金保障严格按照建设进度使用经费，采用经费专款专用制度，经费的使用管理严格按学 校的财务制度执行。仪器设备按照政府采购办法进行采购。本着实用、节约的原则制 定建设项目所需费用计划表，按项目建设进度表使用。六、进度安排时间

24、进度任务具体任务2018.9-2019.1完善专业 建设管理 机制1、成立机电技术应用（智能电气）校内实训基地2、科学制定、完善和实施人才培养方案3、定期安排企业专家到校指导教育教学工作5、学校和XXX联合制定人才培养计划2018.9-2019.1改善专业 实训教学 条件1、加大投入，改善校内实训基地（室）基础条件（新建 工业机器人实训室）2、加强校外实训基地建设3、加大XXXX引企入校，共建校内教学实训基地2018.9-2019.6优化专业 课程结构 与教学内 容1、优化课程结构，构建适应专业发展需要的课程体系2、推行适合专业人才培养的教学方法3、和XXXX合作编写特色校本教材4、加强信息技术与专业教学的融合5、校企课程置换，促进教学改革2018.9-2019.6加强专业 师资队伍 建设1、加强教师培训，提高教师技能水平2、专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的培养3、提高公共基础课教师教学水平4、安排教师到企业参加实践，提高教师实践技能水平。2018.9-2019.6教学质量 评价模式1、实行以促进就业为导向、以能力为本位的教学质量评 价办法2、构