临床护理师资培训计划表格

1、临床护理师资培训计划表格篇一：专业教师临床护理实践能力培训计划XXXX 学校 XX 年护理专业教师临床护理实践能力培训计划加强师资队伍建设是保证教学质量、提高办学水平和保证学 校快 速发展的关键，为做好学院师资队伍建设工作，提高教师队伍 整体素质 与教学能力，根据国家 WX2020 中长期职业教育发展规 划纲要和省市 有关精神，结合学校专业设置和人才总体发展规 划，制定本规划方案。 一指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落 实科 学发展，根据学院提岀的发展要有新思路、改革要有新突破、 开放要有 新格局、各项工作要有新举措的要求，认真落实学校关于 师资建设方面 的要求，坚持

2、教育创新，优化教育结构，以建设高素 质专业化“双师 型”教师队伍为目 标，以提升教师专业素质、优 化教师队伍结构、提 升教师学历水平为主要内容，多措并举、创新 机制、加大投入，不断强 化我院师资队伍建设水平，为学校持续、 健康、快速发展提供强有力的 人才保障。二.建设目标1、总体目标。全面提高教师队伍素质，加强师德师风建设，优化师资队 伍结 构，坚持培养、引进、稳定并举的原则，到 XX 年，建立起 一支 适应 21 世纪职业教育改革和发展需要的、德才兼备、结构 优 良、素质良好、具有创新精神和较强竞争力的师资队伍。护理 专 任教师中“双师型”教师人数达 40 人次，占护理专任教师的 比 例为。

3、2、培养目标。中职护理教育是国家培养应用型护理人 才的 重要 组成部分，要求培养的学生临床实践动手能力强，因而对专 职教师的职 业能力要求更高。我校制定了如下计划：XX-XX年，我院计划组织30名 专业 骨干教师参加各级骨干教师培训，其中国家级培训 15 名，省级培 训 30 名，校级培训 50 名，提高教师的教育教学水平特别是实践 教学和课程设计开发能力；设立兼职教师岗位，兼职教师不少于 现有专任教师的15%,加强兼职教师管理，形成专兼职结合的教师 队伍结构。1三.主要举措（）积极引进高层次人才。根据学校总体编制和学科建设需要，引进高层次临床专业人 才，不断提高师资队伍，完善专业结构和知识结

4、构。（二）大力开展师资培训。1、积极参加国家和省级专业骨干教师培训。根据上级有关 精神和要求，统筹安排学校专任教师参加国家级、省级专业骨干 教师培训。2、全力做好校级培训。校级培训分为校内培训、校外培训、 顶岗实践。专任教师的校内培训采取专题教育、业务考核、技能比 武、教 学传帮带等形式。校外培训采取外出参观考察、参加学术会 议和专题培 训、参编国规教材、攻读在职研究生学位等方式组织。 顶岗实践为期 4 周，采取到三甲 医院等专业对口单位进行临床实 践、进修等方式组 织。校级培训主要组织专任教师学习专业领域 新理论、前瞻知识和关键 技能，丰富专职教师护理专业知识，保证 课堂教学与护理临床紧密联

5、 系，提高专职教师临床教学能力，加 强和促进实用型护理人才的培养， 激发专职教师的评判思维和创 新意识，提高护理科研能力和自身素质。 具体如下：1、加强对“双师型”教师的培养，建设具有合格教师资格 和专 业技术能力的“双师型”教师队伍。青年教师工作后两年内必须考取教师资格证，三年内必须考 取 本专业相关技能证书，逐步实现专业教师和实习指导教师持教 师资格证 书和相应专业的职业资格证书上岗。鼓励专业教师积极 申报相关专业技 术职称。健全专业教师到医院、企业顶岗锻炼的制度和管理办法。根 据 教学需要每年有计划地安排专业教师到合作医院采取岗位培训、 顶岗实 践等形式，进行专业实践锻炼，强化实 践技能

6、，学习新知 识、新理论 和新技能，使教学与临床一线接轨，符合双师型素质要 求。教师顶岗锻 炼期间享受在校教师同等待遇，学校向教师下达 实践任务书，明确实践要求和实践计划，教师在实践过程中进行 工作记录，实践结束提交总结报告和医院、企业的考核评价。2、加强教师参加中职教育理论或职业技术培训。在办学经费中增大教师培训的支出，鼓励和支持教师外出参 加学术会议和各类培训，安排部分骨干教师到其他院校访问进修， 聘2请职教专家到校对教师进行专业技术培训，提高教师的整体 实践 教学水平。专业技术人员参加国家继续医学教育，任职期内每 年取得的 继续医学教育学分不得少于 25 学分。3、稳定兼职教师队伍，建设专

7、兼结合、素质优良的专业教 学团队。兼职教师是职业学校教师队伍的重要组成部分，是双师型”教师的重要来源。聘请在本行业享有较高声誉、具有丰富实践经 验和特 殊技能的临床高级职称人才作为兼职教师来校任教，并可 以进行校内培 训资源。中职护理教育是国家培养应用型护理人才的重要组成部分, 要求 培养的学生临床实践动手能力强，因而对专职教师的职业能 力要 求更高。临床护理实践能丰富专职教师护理 专业知识，保证 课 堂教学与护理临床紧密联系，能提高专职 教师临床教学能力， 加强和促进实用型护理人才的培养，能 激发专职教师的评判思维 和创新意识，提高护理科研能力和 自身素质。所以我校本着“立 足职业教育，培养

8、技能型人才”的基本思想和提升护理专职教师临床实践授课能力的目的，督促和鼓励专业教师开展临床护理实 践，现制定如下培训计划：3XX 年护理专任教师培训4XX 年护理专任教师培训5篇二：XX年护理知识、技能培训计划及记录表XX 年巴州区红十字医院各级护理人员护理知识与技能培训计划为进一步提高本院护理人员护理知识与操作技能，护理部 根据护 理安全工作指南、护理常规、技术操作规程及二 级医院等级评审 要求，参照护理常规技术操作规程标准制定本院各级护理人员分层次培训计划如下：一、目的通过对全院护理人员的护理知识与操作技能的分层学习，达 到相 应的能力要求，确保本院各级护理人员都能运用护理理论知 识与技能

9、服 务患者。二、培训要求(一)护理部1 组织安排业务培训，专题讲课等 6 次/年以上。2强化护理常规技术操作规程，组织护理操作技能培训。有计划分期选派有一定年资的护理人员参加各类学习 班、培 训班、护理基础提高班等。4 护理操作培训项目基础操作：肌注、皮试、静脉输液、输血、备皮、 灌肠、 洗胃、输氧等(2)专科操作技能：各病区根据专业特 点，确定专科考核 项目。(二)病区1 每月组织 1 次业务培训，内容包括护理基础知识，三基三严，专科专病知识。2护理查房每月2次，护士长/带教老师 主查。 3 操作总带教对本病区护士进行科内培训,每月 1 次。三、分层培训计划一)护士 ：取得注册护士执业证书的

10、护士。1 培训目标:(1)进一步巩固基础理论与技能；(2)加强护理基础 理论和技能培训；(3)熟悉并正确应用护理常规、技能操作规程；(4)逐 步掌握危重疾病基本知识和护理技术操作规程。2 培训内容(1)国家卫生、护理工作基本方针、政策、法律法规等；(2)护理基础理论、基本技能；(3)护理常规、技 术操作 规程；(4)急、危、重、疑难病基本知识和护理技能。3.培训 计划(1)巩固“三基”知识，扎实基础理论的掌握。(2)进行危重技术操作技能的学习；(3)鼓励支持年轻护士参加各类知识技能竞赛活动，不 断完善自身素质；(二)护师：注册护士，已取得护师职称者。1 培训目标：(1)掌握护理基础理论、基本技

11、能：熟练运用护理常规、技 术 操作规程；(2)加强急、重症患者的抢救护理培训，提高危重病 人的 抢救能力，使其具备独立应对突发事件能力；(3)注重专科护理技术能力的培养。2培训内容：(1) 国家卫生、护理工作基本方针、政策、法律法规 等;护理基础理论、基本技能；(3)护理常规、技术操作规程；(4) 急、危、重、疑难病基本知识和护理技能。3.培训 计 划：(1)护理部有计划安排护理知识培训不少于 100 学时、包 括专 科专病的专题业务讲座，聘请院内专家讲授新业务、新技 术、适宜技 术。(2) 选送外出参加各类业务培训、专题交流等，加强护理 专 科知识的培养。(3)学习危重技术操作技能，提高危重

12、病人的抢 救能 力。(4)承担院内或科内护理业务讲课 1-2 次/年，或护理查房1 次/年。(三)主管护师：注册护士，已取得主管护师职称者。1 培训目标：(1) 掌握并运用护理基础理论和专科专病护理常规从 事临床 护理工作，提岀临床辨证护理措施；(2)积极申报课题，并参与课题理论设计和实施工作；指导下级护士实施临床护理；(4)具备临床护理理论与技能的教学能力。2 培训内容：1）国家卫生、护理工作基本方针、政策、法律法规等；（2）专科专病护理常规、技术操作规程；（3）急、危、重、疑难病 基本知识和护理技能；（4）护理科研基本方法（如科研课题 申报和论 文撰写）；（5）护理教学基本方法与技能。3

13、培训计 划：（1）护理部有计划安排 100 学时护理知识学习，组织 急、 危、重、疑难病知识等讲座，进行护理教学基本方法与技能方面的 培训。（2） 在科内进行护理专科专病护理常规、技术操作规程 等 专科业务讲座。（3）学习护理科研设计要求及实施方法，积极 申报课 题。（4）积极参加护理项目的继续教育学习，每年不少于 6 学分。四、 学分管理1 主管护师每年参加继续教育获得的学分中，护理项目不 少于6 学分。2 护理院校毕业的护士，在医院工作三年内完 成护理理 论与技能培训时间累计不得少于 100 学时。可参 照以下要求分 配学时：护理理论知识培训每年不少于 15 学 时，专科专病护理 常规培训每年不少于 15 学时，护理技术 培训和护理记录书写培 训每年不少于 5 学时。五、考核方法：（一）护理理论知识1 护理部：组织全院性护理基础理论知识考核及护理常规、护业务学习的分层次考核 1 次/年及以上。2 病区：对科内护士进行基础理论/专科理论考核,每月 1 次。(二)护理技能操作：1 护理部：基础与专科操作均每季度一次，一年全覆 盖集中考核与