2022年下半年教师资格证高中美术真题及解析

1、高中美术学科知识与教学能力2020注意事项：120150请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单选题（本大题共 26252）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.美术学属于艺术门类中的（ ）学科。A.一级学科 B.二级学科C.三级学科 D.四级学科【答案】A【解析】本题考查美术学科的相关知识。美术学属于艺术学门类中的第一级学科。2.如图该作品（局部）的名称是（ 。A.簪花仕女图B.列女传仁智图C.挥扇仕女图【答案】CD.虢国夫人游春图【解析】本题考查唐画挥扇仕女图 分为五个自

2、然段落。主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是（ ）A.岭南画派 B.金陵画派C.新安画派 D.长安画派0【答案】D【解析】本题考查长安画派。长安画派的创作思想是“一手伸向传统，一手伸向生活”下列年画题材中，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是（ ）A.瓜瓞石榴 B.吉庆有余C.女十忙【答案】AD.门神秦琼【解析】本题考查年画寓意。在中国传统年画中，石榴取其子多之意，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍的美好理想。5下列选项中，属于版画作品的是（ 。A.司徒乔放下你的鞭子B.蒋兆和流民图C.李桦怒吼吧!中国D.徐悲鸿愚公移山【答案】C【解析】本题考查绘画作品形式。1935 年的木版单色

3、版画。如图，该作品的作者是（ 。A.罗丹 B.贝尼尼C.吕德 D.多纳太罗【答案】C【解析】本题考查吕德的雕塑作品。吕德是 19 世纪法国浪漫主义雕塑家，在雕塑上，他与浪漫主义画家德拉克洛瓦并驾齐驱，与 19 世纪法国最杰出的雕刻家乌顿、罗丹等人齐名。其代表作即是巴黎人民妇孺皆知的那块装饰在巴黎凯旋门上的群像浮雕马赛曲1以下作者与作品（ 。A.莱特-流水别墅B.贝聿铭-朗香教堂C.柯布西耶-悉尼歌剧院D.伍重-蓬皮杜艺术中心【答案】B【解析】本题考查8.缺失下列选项中，不属于米勒绘画作品的是A.BCD【答案】B【解析】本题考查米勒的绘画库尔贝创作于一八五四年。如图，该线描类型属于（ 。A.铁线

4、描B.钉头鼠尾描C.高古游丝描【答案】BD.柳叶描【解析】本题考查线描类型图片展示为钉头鼠尾描。2 PAGE PAGE 911（ 。斧劈皴C.米点皴【答案】B抱石皴D.披麻皴【解析】本题考查皴法。水，创独特皴法一抱石皴。绘画用语“三庭五眼”中的“五眼”指的是（ 。头部正面的大小比例关系C.头部侧面的长度比例关系【答案】B【解析】本题考查五官比例。头部正面的宽度比例关系D.头部侧面的宽度比例关系绘画中的五眼指的是正面宽度。（ A.体现基本性、全面性、范例性，满足发展需求B.体现全员性、基本性、生成性，满足发展需求C.体现个体性、基础性、发展性，满足发展需求D.体现时代性、基础性、选择性，满足发展

5、需求【答案】B【解析】本题考查美术课程基本理念依据普通高中美术课程标准(实验)美术课程基本理念的体现时代性、基础性、选择性，满足发展需求。普通高中美术课程标准(实验)中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品（。A.造型表现 B.美术鉴赏C.美术创作 D.工艺制作【答案】B【解析】本题考查美术课程学习活动。普通高中美术课程标准(实验)中美术鉴赏内容系列提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法某高中生想学习“室内装饰，他应该选修的课程系列是（ A.设计工艺B.绘画雕塑C.电脑美术 D.书法篆刻【答案】A【解析】本题考查美术课程课程系列。普通高中美术课程标准(实验)中“室内装饰”属

6、于设计工艺内容系列。雕塑”系列“学习活动建议”的是（ 。A.使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果B.使用多种毛笔进行创作，体验线条的表现性C.以小组合作的方式积极开展学习D.积极参与绘画或雕塑造型活动【答案】A【解析】本题考查美术课程学习活动。雕塑”学习活动建议包括：鉴赏具有鲜明 描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类别中的某种基本技法、表现形式，并进行 创作实践。运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践。认 识雕塑语言、类型和制作方法，选用泥、石膏和木等材料，进行创作实践。学习用口头和书 面的形式评价自己和他人的绘画或雕塑作品。李老师为美术与环保一课设置的教

7、学目标之一是“通过开展美术活动，宣传环保理念，增强学生的环保意识（ 。知识与技能C.知识与技能【答案】B情感、态度和价值观D.空间与想象【解析】本题考查美术课程教学目标。感”二字，属于情感、态度和价值观目标。 这种教学方法属于（ 。讨论法C.讲述法【答案】D游戏法D.示范法【解析】本题考查美术课程教学方法。王老师上版画创作课时，在上稿、执刀、刻制属于直观的教师示范，属于示范法。19.那老师进行雕塑教学时，下列教学行为不恰当的是（ 。以鼓励的方式，对学生的美术学习做出反馈学习内容应满足学生的需要，与生活经验相联系C.多做一些强化训练，让全体学生都达到专业水平D.使学生在美术学习活动中获得愉悦和创

8、作的体验【答案】C【解析】本题考查教师的教学行为。出合理的反馈，让学生热爱美术，提升美术素养，并非让全部学生达到专业水平。张老师上山石画法课时，讲解完传统中国画“山石画法”知识之后，应让先练习的是（ 。A.作品题款 B.山石染色C.点苔用笔 D.山石勾勒【答案】D【解析】本题考查教学实施过程。山石画法课时，讲解完传统中国画“山石画法”知识之后，应让先练习的是山石勾勒、山石染色、点苔用笔，作品题款等。某地以汉画像石闻名，因此，当地教育部门在该地区普通高中推广汉画像石专题列美术课程。该课程属于（ 。A.职业课程 B.校本课程C.地方课程 D.国家课程【答案】C【解析】本题考查教学实施过程。将地区资

9、源应用在美术课程中，属于把地方资源进行合理引进。张老师在上“纤维艺术”课时，由于学校无法提供材料，因此，他在课前搜集了旧足的纤维艺术作品。这种教学行为体现的是（ 。A.教学机智 B.教学评价C.教学技法 D.教学理想【答案】A【解析】本题考查教师的教学行为。张老师在教学实施过程中，体现出了教学机智。梁老师在开展走进敦煌鉴赏教学时，在教室里贴上了许多敦煌壁画的图片，播放了关于敦煌的专题片。这种教学方法属于（ 。示范法C.情境法【答案】C发现法D.演示法【解析】本题考查教学方法。教室中张贴壁画图片，播放视频短片，属于布置了合理的教学情境。是（ 。A.墨法 B.刀法C.篆法 D.章法【答案】A【解析

10、】本题考查学习模块内容。 “篆刻”模块教学容的是不包括书法中的“墨法”。蒋老师在美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式自主备课并扮演“小课”，其他小组则从学科知识、语言表达等方面对“小老师”教学进行评这价方法是（ 。A.自评 B.互评C.师评 D.测评【答案】B【解析】本题考查教学评价。学生之间进行评价属于相互评价。朱老师在开始头像写生教学之前，对全班同学掌头部结构知识的进行了测试，以便开展有效教学。这种评价方法属于（ 。形成性评价C.相对性评价【答案】D总结性评价D.诊断性评价【解析】本题考查教学评价。在课前进行一定的测试，对学生进行摸底，属于诊断性评价。二、简答题 (本大题共 4728用线

11、条勾勒出罗中立油画作品父亲的构图样式、主体形象及标志性细节，并简述其艺术特点。【参考答案】画家采用纪念碑式的构图，照相写实主义手法，饱含深情地刻画出农民父亲艰苦朴素的形象。人物皮肤刻画以棕褐色为主，深沉又富有内涵，容貌刻画得极为细腻、情感深邃而含蓄。棕褐色的皮肤与背景的金黄色形成鲜明对比，加强了画面的空间感，体现了人物形象外在质朴美和内在的高尚美。 的基本内涵。【参考答案】我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就国，理解美术文化，形成人文素养。从三维目标的角度，拟定海报设计一课的教学目标。【参考答案】报。7 PAGE PAGE 15过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握海报的构成要素，提高设计创新

12、能力。情感、态度和价值观：观察生活中的海报，善于发现美，用艺术思维丰富生活，提高审美素养。简述普通高中美术课程标准(实验)中“现代媒体艺术”系列的成就标准【参考答案】积极参与现代媒体艺术活动。恰当地使用美术及相关的术语，从观念、创意、制作技巧等方面，以自己的观点评论中外两件以上的现代媒体艺术作品。了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点，并能独立操作现代媒体设备和使用相应软件。 图像资料库和网络资源，有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品，表达自己的情感和 思以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的现代媒体艺术作品作出评价。理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系，并将其运用于研

13、究性学习的表达和展示之中。三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）阅读案例，并回答问题。)案例进行了总结。问题：两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?（6 分）两位教师的教学活动各有什么利弊?（14 分）【参考答案】王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习方式。李老师采用的是让学生自主学习的学习方式。接受学习优点：经济性、快捷性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类 生感到学习是一种外在的强加。学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果;自主控，需要老师调动其积极性并进行引导。案例关资料，鉴赏作品并提出了评价点:是否完全

14、理解了中国油画的特点和作品的内涵。问题：对段老师“评价要求”的优、缺点进行评析(12 分)，并提出改进建议。(8 分)优点：段老师注重表现性评价 用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。材料中的段老师引导学生自己搜集相关资料分析作品， 适合自己的学习方法。注重质性评价，提倡成长记录评定。成长纪录主要有“过程性成长记录”和“成就性 生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，这一过程能使学生多感悟理解美术作品， 提高自身的审美品位和审美判断能力。巧。段老师针对学生的答案也没有做出针对性的评价建议。建议：鉴赏课的教学目标就是要

15、带领学生赏析作品，并掌握赏析作品的方法和角度， 以点带面、举一反三。建议段老师在学生搜集完资料后，从造型、线条、色彩等美术语言的 术课程标准评价建议中的要求，建议段老师评价时应采用多主体评价。采用学生自评、互 方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展 与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身能力。四、教学设计题（本大题共 130）请按所提供的教材页面，设计1 课时的教学简案。要求：写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以

16、是单元中的一课)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点合理地设计学习活动和作业要求。设计至少三个课堂提问。【参考答案】版画黑白木刻版画一、教学目标成一幅木刻版画作品。过程与方法：通过对作品的观察、对比、分析，了解木刻版画的相关知识，掌握刻版方法，提高动手能力。情感、态度和价值观：体会木刻版画的艺术魅力，激发对美术课堂的持久兴趣。二、教学重难点重点：掌握黑白木刻版画的基本制作方法。难点：完成一幅充分体现木刻版画效果的作品。三、教学过程教学导入：PPT 展示鲁迅先生的人物肖像，讲述鲁迅与版画的渊源故事。引导学生仔细聆听并提出问题：鲁迅先生对于美术的发展做出了重要的贡献，你能想到用何种方式来纪念他?

17、学 生回答后，引出课题版画黑白木刻版画初步感知：初识木刻版画 木刻版画的了解，并选一选木刻版画所需要的工具。学生回答，教师总结：木刻属于版画的一种，最早的版画起源于中国唐代，兴起于欧洲19 世纪，其特点是由创作者自绘、自刻、自印其独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。木刻版画的特点（1）继续引导学生欣赏林中小屋 色彩方面有何特点？学生认真观察并回答，教师总结：画面中的事物造型更加简练、概括、美观，线条坚劲有力，粗细疏密变化丰富，肌理感强，色彩只有黑白两色，单纯简洁，对比强烈。使得作品产生出震撼人心的力度之美。刀法的认识教师出示黑白与点线变化的练习 幅内容一致的作品之间有何不同之处？给你怎样的感受?学生讨论回答后，教师总结：虽表 常见的有：追逐点、细雨点、麻绳斑、破壁斑等，像右上角的作品采用了麻绳斑，而最后一幅采用的破壁斑。教师示范：教师以鱼为例，示范并讲解木刻版画的创作步骤与方法： 1.设计鱼的画稿；视频播放刻版步骤（1.木板打磨 23.45.6.7.木蘑菇压印）印刷。四：实践展评请同学充分发挥想象力，设计并制作一件，以动