幼儿园语文教案

1、幼儿园语文教案【热门】幼儿园语文教案4篇幼儿园语文教案篇1制定意图：关于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事 门上的画作为教学内容。幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活 动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家 去做客的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿 在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分 感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参加语言活动的兴趣。目标：1、创设情境，让幼儿在游戏中学习礼貌用语：你好、再见。2、激励幼儿尝试用一般话大胆

2、表达自己的想法。3、培养幼儿参加语言活动的兴趣。准备：小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝 卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。过程：一、开始部分：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。二、创设情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块 儿去找小狗的家吗？在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家1来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？敲门出示门后的小猫引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢？2开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗？为什么？出示门

3、后的小兔你们猜对了吗？引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见3开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗？为什么？3、欣赏故事：门上的画我把刚刚发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。故事：门上的画小班语言制定意图：关于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事 门上的画作为教学内容。幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活 动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家 去做客的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿 在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，

4、幼儿就能充分 感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参加语言活动的兴趣。目标：1、创设情境，让幼儿在游戏中学习礼貌用语：你好、再见。2、激励幼儿尝试用一般话大胆表达自己的想法。3、培养幼儿参加语言活动的兴趣。准备：小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝 卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。过程：一、开始部分：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。二、创设情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块 儿去找小狗的家吗？在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家1来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么？

5、这是小狗的家吗？敲门出示门后的小猫引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢？2开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗？为什么？出示门后的小兔你们猜对了吗？引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见3开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗？为什么？3、欣赏故事：门上的画我把刚刚发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。故事的名字就叫做门上的画。4、通过提问，发展幼儿的扩散思维。小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？故事：门上的画小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不熟悉小狗的家，小狗 说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的

6、家。第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条 小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的 家，小猫最喜爱吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。小鸡持续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家 了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜爱吃萝卜了， 所以就在门上画了大大的萝卜。小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他 就砰砰砰地敲门。门开了，果真这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋 吧！这一天，小鸡和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做门上的画。4、通过提问，发展幼儿的扩散思维

7、。小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？故事：门上的画小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不熟悉小狗的家，小狗 说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条 小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的 家，小猫最喜爱吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。小鸡持续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家 了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜爱吃萝卜了， 所以就在门上画了大大的萝卜。小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家

8、了。他 就砰砰砰地敲门。门开了，果真这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋 吧！这一天，小鸡和小狗玩得真快活。幼儿园语文教案篇2教学名称：鞋教学目标：学习正确穿鞋。引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受愉快情绪。教学准备：图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。鞋店标志。音乐，爸爸的鞋子像小船。教学过程：一、出示图片，引导幼儿观察小朋友们今天我们的教室里来了许多小客人，他们是来干什么的呀？幼 儿：他们来学本领。原来他们和我们一样，都在学本领。我们一起拍手欢迎他们。幼儿：欢 迎小朋友小朋友们觉得他们美丽吗？幼儿：美丽他们什么地方很美丽？幼 儿：他们穿着新衣服、新裤子、

9、新鞋子他们和我们小朋友一样很美丽，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣 服是一样的，裤子呢？幼儿：一样的，鞋子呢？幼儿：不一样。这是双红皮 鞋。这双是蓝色的，这双是粉红色的。幼儿：一个弟弟小朋友的鞋子穿错 了！你怎么看出来他的鞋子穿错了？那你来帮他重新穿一下好吗？请幼儿上 前，将放错的鞋子换过来你们知道吗？其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着脸，你对我 笑，我对你笑，亲热极了。你们喜不喜爱鞋宝宝？幼儿：喜爱。那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友？幼儿观察自己的鞋 子。幼儿：是一对好朋友。哦，你们的鞋宝宝是一对好朋友，就像Cindy和小朋友一样，也是好朋 友。二、黏贴小花，初步学习

10、正确穿鞋现在Cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边 的鞋宝宝一朵小蓝花。你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢？幼儿：想。送给这边的鞋宝宝 一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。分发小花，引导幼儿动手操作黏贴 小花送好了没有？教师走到幼儿前Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握 手。教师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在游戏中验证鞋子的如 果幼儿贴错了一一咦？你怎么是一朵红红的花呀？赶快换一换，红花应该在哪只鞋 宝宝上面？ 鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真高兴，现在鞋宝宝想请小朋友们 玩一个小老鼠上灯台的游戏，想不想玩啊？幼儿：想。那我们把鞋宝宝放在小 椅子下

11、面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。准备好了吗？幼儿：准备好 了。幼儿脱下鞋子。“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来， 叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没办法，叽里咕噜滚下来。三、参观鞋店，激发幼儿兴趣呦！眼睛快睁开看一看我们到了哪里了？出示鞋店我们到鞋店里了。看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？幼儿：多。鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的大皮 鞋。你们喜爱哪双鞋啊？那你们想不想穿一穿啊？幼儿：想。挑一双你喜爱的鞋穿起来。幼儿穿鞋。四、通过尝试，体验穿不同鞋的感觉。小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊？请幼儿在教室内自由行 走，并简单描述走起来的感觉幼儿：大大

12、的，宽宽的音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋， 一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇动晃摔在地。穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗？幼儿：不方便。那穿什么鞋走 起路来最方便呢？幼儿：宝宝的鞋。哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，念着儿歌回教室穿鞋真有趣，爸 爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；宝宝 穿上妈妈的鞋，摇摇动晃摔在地；宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。及时表 扬激励幼儿穿上正确的鞋。幼儿园语文教案篇3第一课时一、教学目标1、学习“学习提示，预习课文。2、检查预习，读通课文，学会生字。二、教学过

13、程1、学习“学习提示，了解训练重点学会按三项要求预习课文。1回忆关于“预习一一过去我们学会了什么？三年级、四年级2自学“学习提示，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三 项要求？2、按照预习要求，逐项进行预习:1读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。2自同学字、新词，理解词义可注在书上。完成作业本第一题3边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不 同符号做标记。碰到不理解的句子用“标出，并打上“？ 。完成作业本第2题难理解的片段用“标出，同时打上“？ 。其他不懂的安排或疑难问题用“一一标出，同时打上“？ 。3、检查第一项预习状况。指名读课文，全班评议。字音

14、有否读准，有无添 字、漏字，是否读破句4、作业：1作业本3、6题课内完成。2中午写字课听写词语。3上交课本，检查预习习惯的养成状况。标注要求规范教师收集同学提出的疑难问题，预备下节课使用。幼儿园语文教案篇4第一课时教学目标：1、熟悉8个字和5个偏旁。2、培养认字的兴趣。教学重点难点：教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教学准备：1、课前让同学熟悉并熟悉家里客厅中的陈列、用品。2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。教学制定理念：教学紧密地与同学生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学 生的认字积存，积极发挥同学学习的自主性，激发同学识字的兴趣。教学过程：

15、一、显示课题。小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家熟悉一下你的家吗？同学拿出事先 准备的画或照片介绍自己的家出示扩大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都 有些什么？显示课题，今天，我们一起来学习识字一的第三课在家里二、学习词语中的生字。1、认准字音。1、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。要求读准字音2、指名尝试认读。其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请 你当小老师帮他指出来。3、同桌互练。一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后 帮一帮。交换角色学习。4、教师用卡片学习，比比哪组读得既准又快。2、学习词语，学习说话。1、女生读第一行词。小朋友，对这四种物品沙发、茶几、报纸、书架，你有哪些了解？调动 同学的生活经验，引导同学各抒己见随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发?茶几上常常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？2、男生读第二行词。这四种物品台灯、挂钟、电视、 ，你知道些什么？交流说话3、认记生字。1、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视2、找一找，生字中哪些字的半边你见过？用熟字