小学语文人教四年级上册普罗米修斯2

1、 14.普罗米修斯教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。2了解普罗米修斯为人类造福的决心和坚定不移的信念。3品读课文中重点语句，体会普罗米修斯不屈不挠、甘愿为人类受苦的伟大精神。【过程与方法】通过语言、动作描写，体会普罗米修斯为人类造福的决心和甘愿承受漫长痛苦也绝不屈服的伟大精神。【情感、态度与价值观】体会普罗米修斯的英勇献身精神。 教学重难点：重点抓住课文中的重点词句体会人物的品质。难点体会普罗米修斯的不屈不挠和英勇献身精神。 教学准备：相关多媒体课件。教学安排：第2课时第二课时 一、复习导入。1、上节课我们初步了解了课文，请你根据这些词语提示，说说课文内容。(出示词语：普罗米修斯 宙

2、斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯 “盗”取火种 遭受惩罚 获得自由）2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。3、出示课文主要内容，齐读一遍，体会文章大意。二、学习课文。1、普罗米修斯因为“盗”火，受到了宙斯严厉的惩罚，请同学们默读第3-8自然段，勾画、圈出你感触最深的词句并批注，再在小组内交流.2、学生汇报。3、出示句子：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种!”齐读句子。“为人类造福，有什么错?”这是一个什么句？（反问句）你能把它改为陈述句吗？作者在这里用一个反问句要表达怎样的情感？指导朗读。体会“我可以忍受各种痛苦，

3、但绝不会承认错误，更不会归还火种!”普罗米修斯为什么绝不会承认错误，更不会归还火种？我们从“绝不会”、“更不会”这两个词语中体会到了什么？ 从普罗米修斯的这句话中，我们可以看出他是一个怎样的人？“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”由此可以看出普罗米修斯是一个（ ）的人。再次朗读并体会句子：边读边想象普罗米修斯英勇无畏的样子。要读好反问句的语气，“绝不会”“更不会”要重读 。普罗米修斯到底忍受了什么痛苦？请同学们自读课文，找出相关语句。学生汇报。出示句子。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。抓住”锁”、”日夜”、”既

4、.也”等词语体会普罗米修斯所遭受的惩罚，体会普罗米修斯的不屈不挠和英勇献身精神。发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。他承受了什么样的痛苦？有可能做些什么？ 例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？带着感情，默读第7自然段。（出示普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏的图片）看这幅画面，你会想到哪些词语？ 细读文字，哪些词语让你感到揪心？再读课文，体会普罗米修斯遭受惩罚的痛苦和他绝不屈服的精神。 朗读指导：朗读第七自然段的时候，声音要低沉一些，缓慢一些，表现出普罗米修斯遭受的痛苦。英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？有感情地朗读最后一个自然段吧。出示句子：有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。是谁救了普罗米修斯？怎样