小学语文人教三年级下册花钟教案

1、花钟第二课时教案设计执教者：内江实验小学校（东区） 杨 霞 教学目标： 1、认识本课生字，会写要求会写的生字，能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵第一自然段。 3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4、学习课文运用多样的句式表达。 教学重点：正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。 教学难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。 课前准备： 1、教师制作PPT。 2、搜集各种鲜花开放的资料。 课时安排：第二课时 教学过程： 一、 语言导入，激发兴趣。 1、同学们，你们看，老师手里是什么？（

2、钟表）那钟表是用来干什么，（看时间）除此之外，还时时提醒大家一定要珍惜时间。对，我们看时间都用钟表、手表、手机，今天我给大家介绍一种新的辨别时间的方法用花开辨认，你们想知道吗？我们来学习新的一篇课文花钟。 2、板书课题，学生齐读3、读题质疑：读了这个课题，你最想知道什么？你想说点什么？（生回答：什么是花钟？花怎么做成钟？怎样认时间） 4、这些问题的答案也许都在课文中藏着呢。今天我们就一起走进花钟这篇课文，去揭示其中的奥秘吧！ 二、复习生字、词语。 1、检查学生学习生字的情况。 2、出示生字，师：孩子们，认识它们吗？以全班读、开小火车读、指名读等形式形式检查学生生字的情况。 3、师重点强调： 容

3、易读错的字：灼、燥 容易写错的字：醒、修三、初读感知1、师提出读书要求：生字都认识了，请同学们以自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。边读边思考：课文都讲了哪些内容？ 2、 生自由读课文，师巡视。 3、交流总结：（师根据生的回答归纳板书）： 不同的花开放的时间是不同的。 不同植物开花时间不同的原因。 植物学家修建“花钟”，做法很有趣。过度：那么课文里写的那些花是什么时间开放的呢？四、学习课文（一）、学习第一自然段：1、齐读，读书要求：自由朗读第一自然段：“ ”画出不同种类的花。用“ O ”标出它们各自开放的时间。课文运用了什么修辞手法来描

4、写这些花儿的？2、提问：课文写了几种花，（九种）分别是什么时间？（同时出示PPT）3、生汇报4、请同学们读表示时间的词，你们发现了什么？凌晨四点五点左右七点中午十二点下午三点傍晚六点七点左右晚上八点九点5、学生汇报（是按照时间顺序来写的，时间可以放在句子的前边，也可以放在句子的中间）6、有的词加了左右是什么意思？（大概的意思）师：对，作者这样用词，表达更加准确。7、读描写花开的句子，你发现了什么？8、学生汇报 （花的种类很多，非常的艳丽，我仿佛闻到了花香。）9、作者是用什么词语来形容这些花儿的呢？（争奇斗艳、芬芳迷人）谁知道这两个词语的意思？造句10、这么多美丽的花，它们各有各的姿态，我们再来

5、读一读，看看作者是怎样来描写它们开放的样子的？11、生齐读句子（PPT）牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 蔷薇绽开了笑脸； 睡莲从梦中醒来； 午时花开花了； 万寿菊欣然怒放； 烟草花在暮色中苏醒； 月光花舒展开自己的花瓣； 夜来香八点开花；昙花含笑一现12、读了这些句子，你们觉得这些句子写得怎样？（写得很美）好在什么地方？运用了什么修辞手法来描写这些花儿？（运用了比喻和拟人的修辞手法把每种花开放的样子写出来了。）这样写的好处在哪里？（出示PPT对比句子，体会修辞手法）（使句子更具体，更生动形象，富有美感，让人在头脑中形成影像。）13、仿写拟人句。同学们看到本段末尾的省略号了吗？它表示什么意思？（还有

6、很多的花没有一一介绍）我们仿照作者的写作手法，续写我们熟悉的花开放的样子。14、师:孩子们，真能干，个个都成了小诗人。各位小诗人，现在，你们对花的感受不一样了吧！请大家带着独特的感受配合动作读第一自然段。15、出示图片，孩子们，作者把这些花写得那么美，你们想看这些花开的样子吗？我们一边欣赏图片，一边进一步体会作者的描写方法。希望同学们在今后的作文中能运用这样的方式写文章。过渡：同学们，你们想过吗？不同的植物为什么开花的时间是不同的呢？请同学们小组合作学习快速地阅读第二自然段寻找答案吧。（二）学习第二段1、小组合作学习思考：为什么不同的植物开花的时间是不同的呢？2、学生汇报，师板书。（师：解释文

7、中列举的昙花，引导学生理解）3、根据自己的了解大胆猜测其他的花为什么有它们自己开放的时间，这些花开放的时间究竟与什么因素有关？ 4、学生讨论后汇报。（解决不了的问题课下查阅资料进一步研究。）过渡：孩子们学到这里，我们知道了花开放时间与温度、湿度 、光照和昆虫活动有关，那植物学家有什么奇思妙想呢？自由朗读最后一自然段。（三）学习第三自然段1、自由读课文第三自然段，用自己的话说一说。2、汇报：植物学家有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这就是花钟。3、提问：依次是什么意思？（一个接一个，按照次序的意思）3、这位植物学家可真聪明，交流感想：你从这位植物学家身上学到了什么？学习了课文想说点什么？（学生自由发言，老师总结）4、有感情地朗读课文五、课外延伸1、不同的花开放的时间是不同的，除了课文中这几种，你还知道什么花在什么时间开放？（蛇麻草:3时 、龙葵:6时 、金菊:7时 、金盏草:9时 、半枝莲:10时 、茉莉花:17