小学语文人教三年级上册第五组搭船的鸟_第1页
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文档简介

1、搭船的鸟教学目标：了解课文主要内容，通过研读翠鸟外形、动作等语句，体会作者仔细观察、抓住特点的方法。一 揭题 “搭”字入手二 字词 1 容易读错的词 翠鸟 长嘴 捕鱼 （注意平舌音） 2 有点陌生的词 船篷 蓑衣 橹 （图片理解）三 读课文，想一想，作者笔下的这只“搭船的鸟”，哪些地方让你感觉很特别。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 讨论小结：搭船的翠鸟特别美。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 讨论小结：搭船的

2、翠鸟捕鱼动作特别快。比较发现 “颜色美”我们先来看文章第二自然段。自己读一读，把你发现小鸟美的地方圈出来。再与同桌交流交流。 后来雨停了。我看见一只彩色的鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。圈颜色词：彩色 翠绿 蓝色 红色总结：小鸟的羽毛特别美丽，用的颜色词特别多。想一想，作者为什么只写羽毛不写其他方面呢？出示：翠鸟与麻雀图进行对比发现：小鸟最有特点的就是彩色的羽毛。总结：要善于抓住小鸟的外形特征来写。研读：为什么作者要说翠鸟比鹦鹉还漂亮。再看图：就不能说比麻雀还漂亮吗？讨论得出结论：麻雀的羽毛不好看，颜色不鲜艳。再看图 大公鸡和翠鸟

3、图：就不能说比大公鸡还漂亮？讨论得出结论：大公鸡体型太大了。再看图 翠鸟和鹦鹉图：为什么要拿鹦鹉比较？讨论得出结论：形体相当，羽毛颜色漂亮，而且常见。总结写法：拿一样东西做比较，要找适合的，类似的，常见的，更具可比性和说服力。 比较发现“动作快”1 “一下子、没一会儿、一口”时间的词写出了动作快。2 “冲、飞、衔、站、吞”这些动作词是隐含着动作快。3 朗读训练：读出翠鸟动作的快。4 填空训练：注意把刚才发现“快”的动作词用上。我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。填后发现：“冲、飞、衔、站、吞、”能不能前后调换？为什么？讨论后小结：作者用准确、连续的动作词表达出翠鸟捕食的的敏捷。总结：原来，作者描写翠鸟，主要抓住了外形特点、

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