小学语文人教三年级上册第三组秋天的雨教学设计

1、秋天的雨教学设计广元市朝天区朝天镇第一小学 赵祥蓉教学目标： 知识与能力： 1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 2、读懂课文，感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 过程与方法：1、播放课件，感受景色的美。 2、品读课文，感受语言美。 3、动情朗读，体会秋雨的美。 情感态度与价值观 感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。 教学重点难点 重点：重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。 难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。 教学准备： 课件教学过程一、导入师：孩子们都

2、知道秋天是个丰收的季节，其实秋天也是一个多姿多彩的季节。孩子们请看(课件出示秋天的图片)。2、孩子们，看了这些图画你们想说点什么吗？生答(秋天好美、秋天的水果真多等等)师：这节课请孩子们和老师一起去学习一篇写秋天的课文吧！（师板书课题：秋天的雨）二、初步感知，熟记词语。1、学习一、二行轻声词，师：在学习这篇课文前，我们先来认识这一课的词语宝宝（课件出示词语）师：谁来认识前两行词语宝宝（抽生读）师：这两行词语有什么特点吗？生：词语的第二个字都读轻声，（齐读轻声词）2、学习三、四行词语，师相机指导量词，多音字（一枚邮票 凉爽 小扇子 扇哪扇哪）并课件出示句子，让学生带着句子读好词。3、学习“爽”字

3、。让学生先猜字谜 ，然后师范书写“爽”字，最后让学生在拼音本上书写。4，初读感知全文。过渡：孩子们，我们现在把这些词语宝宝放回课文中去感受秋天的多姿多彩吧！现在请孩子们（课件出示）边读边想：在秋雨里，你看到了（），闻到了（），听到了（）。生自读全文，师板书（看到 闻到 听到），生汇报。三、品析第二自然段，感受秋色 过渡：孩子们，课文中那一自然段写了秋天的颜色很多？请同学们说说并勾画出课文中描写颜色的词，2、学生汇报。 3、这些漂亮的颜色分别给了谁呢？用自己的话简单说说。 4、你瞧，秋天的雨把这么多的颜色给了这么多的花草树木，整个大地就像被施了魔法一样，全都变漂亮了。孩子们，请你自由朗读第二自然

4、段，遇到自己喜欢的句子用“”划下来并多读几遍。 5、学生汇报喜欢的句子，师通过各种方法引导学生入情入境地朗读，读出感情。 （1）重点指导读好银杏叶的句子 你看，它把黄色给了银杏树扇走了夏天的炎热。 师:你为什么喜欢这一句？（因为这个句子写得很美，它把落下来的银杏叶写成了好像在扇动的扇子。小扇子把夏天的炎热扇走了） 师：你真厉害，会一边想象一边读，小扇子给你什么感觉？扇哪扇哪为什么这样读呢？ 生：让我感到很凉爽，很舒服。 指名再读。 师：(出示一片银杏叶)瞧，这就是银杏叶，它真的像（扇子）。 一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的炎热） 两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的

5、炎热） （课件出示整棵银杏树）满树的银杏叶都黄了，就像一把把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的炎热） 自由朗读，再指名读， 全班齐读。 小结：刚才我们通过想象银杏叶，把扇哪扇哪读好了，整个句子都读活了。 （2）、用同样的方法学习写枫叶的句子（出示描写枫叶的句子）。 6、句子对比（出示两组句子） 如果老师把这两句话中的一些词去掉，（扇哪扇哪，飘哇飘哇）读读好不好，为什么？ 7、学生继续汇报自己喜欢的句子，教师做适当指导。 例如：（1）田野和果树 感受田野丰收的景象。 感受果子的丰收，体会果子的可爱，及拟人的写法。 生：橙红色是给人们去摘呢？ 师：果园也告诉我们一个好消息（丰收了）你从那个词知道的？（

6、“你挤我碰”） 师：从“你挤我碰”这个词中，你能看出什么？ 生：说明有好多水果、 师：水果会你挤我碰吗？（不会）什么才会？（人）哦！原来课文把水果写得像人一样了，真有趣。 （2）菊花仙子 指导了解省略号。 菊花仙子的颜色可多了，课文有一个标点符号告诉了？（省略号） 师：这省略号告诉我菊花仙子的颜色（很多），你还想到哪些颜色？ 展开想象，用自己喜欢的方式读。 8、重点指导学生理解“五彩缤纷”。 并板书抓住重点词教学，学生用自己的语言或用换词的方法理解，在理解词意的同时丰富了学生的词汇。 9、背一背第二自然段。（课件出示提示） 10、回忆上一段的学习方法（课件出示）师：在你们的帮助下，秋天变得更美

7、了。你们还想去闻一闻秋天的美景吗？老师带大家去看看？ 四、学习第三自然段，感受秋味 1、师：秋天的雨不光有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味呢！（板书：香甜气味）它就藏在第三自然段里。 指名学生朗读第三自然段，其他学生认真听，说说你闻到了什么气味。 2、学生汇报闻到的气味，重点引导学生理解“被勾住了”。 师：这香香甜甜的气味把小朋友的脚怎样了？（勾住了） 师：勾住了是什么意思？为什么呢？（因为水果的味太多了，太香了。） 师：假如你现在就在果园里，你最想干什么？ 生：（1）.我想留在果园里摘果子。 （2）.我想闻一闻所有果子的香味。 （3）.我想摘些果子回家给妈妈吃。 3、你现在的心情怎样？（快乐、兴奋）让我们带着快乐的心情齐背第三自然段。 总结：秋天的雨像一位魔术师，给我们带来了一盒五彩缤纷的颜料，又像一位美食家，给我们带来了香香甜甜的气味