小学语文人教三年级上册（统编2022年更新）望天门山教案_第1页
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文档简介

1、17古诗三首 三、三班 杨敏教学目标：会写断、楚等5个生字； 2，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文；3，通过看注释、查字典、借助工具书理解诗意；4，体会作者情感，感受祖国大好河山的美好。教学重点：1.会写断、楚等5个生字；2.正确流利有感情的朗读课文，背诵古诗并默写望天门山；3.想象诗中所描绘的景物，联系上下文并用自己的话说出来，体会作者的感情，增强对祖国大好河山的热爱之情。教学难点：想象诗中画面，体会作者情感。教学过程：一、初读古诗，整体感知。1.导入图片展示：同学们你们知道这幅画是哪里的景色嘛？今天我们就一起去欣赏天门山的奇特风光吧。2.今天我们要学习的这首诗的作者是李白，谁来把课前预习

2、的资料和同学们分享一下？（生简介李白）课件出示：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，最擅长的体裁是绝句。被后人誉为“诗仙”。3.学生自由朗读，要求读准字音，读不准的字可以通过查字典确定读音，读通诗句。4.划分节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。5.抽读、唱读、齐读二理解诗意，体会意境。1.诗中除了有歌诗中还有画，请同学们拿出笔圈出诗中都写了哪些景物。（小组合作交流补充完整）天门 楚江 碧水 青山 孤帆 日2.结合注释和个人理解了解景物出示图片理解意思（天门山 楚江 孤帆：一只船。帆：船上的风帆，指代船。）3.课件出示诗句展示图片理解句意感受画面：（1）.天门中断楚江开，碧水东

3、流至此回。a.引导学生图文结合，理解古诗的意思。b.你认为哪些字词用得生动、形象？（断、开、回）中断：从中间断开。开：冲开、撞开（想象水势汹涌澎湃，写出水的汹涌）气势汹涌的水把山都冲开劈成了两半。 “碧水东流至此回”这一句则是借水势衬出山的奇险。（2）.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。a.诗人是在哪里看到这壮美的景色的？（在孤帆上看到的）b.“两岸青山相对出”的“出”字妙在何处?出：动词（使静止的山有了动态美） C诗人行船江上看到了两岸的青山对峙，相继迎出，表达了诗人怎样的情感？喜悦之情，对大自然的喜爱赞美之情d.先生理解诗句，指导学生一起说说意思。 三、体会情感。1.自由朗读古诗，结合诗意，诗中描绘了哪些色彩鲜明的景物。碧水 青山 孤帆 日 景物的描写同时也是色彩的描绘2.图片展示：天门山、绿水、白帆绿水、青山、白帆、红日构成了好一幅色彩艳丽的图画，正所谓诗中有画，画中有诗。3.全文通过诗人“望”表现了诗人怎样的感情？通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的雄伟壮丽，体现出诗人对祖国山河的热爱之情。4.诗歌诗歌即是诗也是歌，让我们在歌声中一起去体会祖国山河的壮丽秀美。四、作业课后找找李白还有那些诗也写了祖国山河的

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