小学语文人教三年级上册（统编2022年更新）金色的草地教案_第1页
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小学语文人教三年级上册（统编2022年更新）金色的草地教案_第3页
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文档简介

1、 金色的草地教案（第二课时）教学目标1、读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。3、体会课文中一些句子表情达意的作用。4、通过本课的学习感受大自然给我们的生活带来的快乐，培养热爱大自然的感情。教学重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐。三、教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。四、教学准备：课件、蒲公英的图片教学过程：一

2、、复习导入：1、出示课文内容填空上节课我们了解到一个小男孩发现了一片金色的草地，你对草地印象如何呢，谁想赞美这美丽的草地。设疑激趣：我们随着小男孩一起走进这片金色的草地，看看我们能发现什么，那就读读课文吧！ 细读课文，体会情感。 1.学习第一、第二自然段。 自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。 看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？ “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读。 谁来有感情地朗读一下第二自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？学习第三自然段。 谈话过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？ 自由读第三自然段，

3、思考：“我”有什么新发现？ 总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的，合拢就是绿色的。 这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导学生理解和体会。比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。 学习第四自然段。 这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第五自然段。 有了新发现后，“我们”有什么变化？ 总结全文 1.看板书，全班交流。 拓展：（1）其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？ （2）总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说

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