小学语文人教六年级上册（统编2022年更新）《江南春》教学设计_第1页
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文档简介

1、江南春教学设计一 欣赏图片，老师进行描述，简介江南。二 回忆学过的描写江南的古诗词。齐读忆江南。三 自古以来，江南的美丽风光令多少文人墨客心驰神往，魂牵梦绕，那在唐代诗人杜牧笔下的江南又会有怎样的景致呢？四 理解诗题，了解作者以及写作背景。五 初学古诗1 学生自读古诗，抽生读古诗，老师纠正读音并划分古诗的节奏。2 回忆理解古诗的方法。3说说古诗的大意。六 感悟诗歌的情感。1 学习第一二句古诗a 诗中描写了哪些景物？圈出来。b 诗人来到美丽的江南，首先吸引他的是什么呢？（莺啼）c 他又看到了什么呢？（绿映红）“绿”是指什么呢？（有可能是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”中的颗颗绿柳，也有可能是“

2、绿树村边合，青山郭外斜”中的绿树。）d 虽然这满目的绿色已经能让诗人啧啧赞叹，可它却仅仅只是这红的映衬。这红又是什么呢？（有可能是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”中的“红”，也可能是“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”中的“红”。）e 学生闭眼想象：一个映字，让我们仿佛看到了丛丛绿树映衬着簇簇红花，这就是色彩明丽的江南风光啊。读第一句。f 诗人眼中的江南，有莺歌燕舞，有柳绿花红，有声有色，这样的景色只有一处吗？理解千里。再读第一句。g 美丽的江南还有哪些别样的景色呢？理解“水村”“山郭”“酒旗”的意思。说说自己又看到了怎样的风光呢？有动有静，这就是独一无二的江南啊，再读这两句诗。2 学习三四句古诗。a 前两句作者写的是晴朗之景，可这么辽阔的江南只写这是完全不够的，于是作者又提笔写道，出示三四句诗。b 诗人又看到了哪些景物呢？（“四百八十寺”“楼台”“烟雨”）c 江南的雨有什么特点？（如雾似烟）从哪里看出来的？（烟雨）读出中烟雨中江南的美景。d 南朝为什么会有这么多的寺庙呢？老师简介南朝，感悟诗人的情感。看到这些寺庙，诗人想到了当朝统治者信奉佛教，削弱了国家实力，使人无可奈何，心中充满了淡淡的感伤。读出这种情感。3 整首诗表达了诗人怎样的情感呢？（对江南春天的喜爱和赞美，以及内心淡淡的感伤。）4.带着这种情感再次齐读古诗。板书设计： 江南春 唐 杜牧 莺啼 绿映红

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