2011-2012学年高中物理2.11简单的逻辑电路学案人教版选修3_第1页
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1、2.11（人教版选修3-的电路功能：研究电路的”2.11（人教版选修3-的电路功能：研究电路的”的意思，象征A与B两个输入符号，“1”象征当1个或多于1个输入端为1时，输1. 3集成在一上2优点AY0110ABY000011101111ABY000010100111如图1两个A、B串联起来控制如图1两个A、B串联起来控制同一灯泡L，显然，只有A“与”B同时闭合时，灯泡 L 才会亮在这个事件中，A、B 闭合是条件，灯泡 L 亮是结果那么它们体如何确定逻辑“1”和“0”？“1“0”是分别代表两种 (填“相同”“0”状态，接通代表“1”状Y就亮它们体现了什么逻辑关系？而被点亮这体现了什么逻辑关系？而

2、被点亮这体现了什么逻辑关系？11到则在CD端输出的电信号分别为)A1C1B0D0：25状态，用“0”表示关于这里的“1”和“0”，下列说法正确的是( )“1”1V，“00“1”1 V，“00 V25状态，用“0”表示关于这里的“1”和“0”，下列说法正确的是( )“1”1V，“00“1”1 V，“00 V 事件才能发生，实现这种逻辑关系的门电路是( ) C数字电路主要研究电路的逻辑功能D集成电路可靠性4. 6含某逻辑电路的一个简单电路图，L为小灯泡，光照射R时，其阻值R.该逻辑电路是 (选填“与”、“或”或“非”)门电路当电RL将 (选填“发光”或“不发光”)ABY一、1.2.(1(2)四、1.五、1.2.体积问题情境1 要点提炼 1.与 2.与1.2.相反要点提炼 1.只要有一个 2.或问题情境一、1.2.(1(2)四、1.五、1.2.体积问题情境1 要点提炼 1.与 2.与1.2.相反要点提炼 1.只要有一个 2.或问题情境要点提炼 1.相反 2.非11到到B端输入电信号“0”时，D端输出电信号为“1”，所以“与”门电路的两端输入均为“1”，C端输出电信号为“1C项正确2A、B两输入端各有两种输入，它们共同组成四种复合门电路的输入方式， 2CABY0010101001104由门电路简化图可知该逻辑

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