新教科版科学六年级下册《保护生物多样性》精美教案

1、新科科六级册保生多性精教 【教材简析】保护生物多样性是六年级下册生物的多样性单元的第7 课。本课完 成了课程标准里的“ 12.4 自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变 对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响 12.4.1 认识到人与自 然环境应该和谐相处。 12.4.2 识到保护身边多种多样的生物非常重要”学段 目标此前学生通过学习已经知道了从古至今生物种类多种多样那么本课的 内容则落组织学生研究生物多样性与我们人类的关系以及探索如何更好地保 护生物多样性”上。本课首先通过组织学生查阅资料小组进行交流讨论为什么应该保护生物 多样性。然后通过查阅资料，使学生了解目前保护生物多

2、样性正在采取的措施。 最后通过制作保护生物多样性的宣传海报，使学生巩固本课的学习内容。【学生分析】学生需要在以下几方面有一定的基础认知从宏观上知道生物多样性包括 哪些方面的多样性2.对从古至今物种的多样性有一个整体的认识3.能客观看 待生物之间的食物链关系以及生物与非生物之间的环境依赖影响关系。经了解， 这些基础认知都是学生比较欠缺的以教师要根据学生的前概念情况及教学条 件提供一些资料，如课件、视频资料等，帮助学生理解本课内容。【教学目标】科学概目标1.生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。2.生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。3.人类不良行为使地球生物多样性面临着

3、威胁。科学探目标1.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。3.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。科学态目标能够自觉采取行动保护生物及周围环境。科学、术、社会与境目标意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。【教学重难点】重点：查阅资料，交流讨论，从而得出保护生物多样性的方法。难点生对生物多样性与人类生活关系原有知识储备不足体验不足， 进而影响理解保护生物多样性的重要意义。【教学准备】为学生准备：关于保护生物多样性的资料。教师准备：有关生物多样性及保护的多媒体材料。【教学过程】一、聚1.看视频引入。播

4、放一段生物多样性的视频资料，提问：生物的多样性包括哪些方面？ 学生回答问题。2.谈话：地球生物包括植物、动物、微生物等，每一类别下又有许多许多种 生物，这些物种数量非常庞大，形成了生物的多样性书：生物多样性）3.提问：这些物种之间有什么样的联系？4.小结：各种各样的生态系统都包括四个基本组成部分，分别是无机环境、 植物物和微生物个生系统中共同生活的生物之间依靠食物链相互联系， 就是这种联系使它们共同维持着生态系统的结构与功能。设计意在问题抛出后必然对生物的多样性有一个整体宏观的认识， 回顾并梳理地球生物与生物生物与环境之间存在的相互依存相互作用相互 影响的关系。以此为基础，将话题聚焦到“保护生

5、物多样性提出“为什么要 保护生物多样性怎样保护生物多样性”的问题就顺理成章了。二、探活动一思考为什么该保护物多样性1.谈话在现代工业发展过程中人们忽视了对生态环境的保护破坏了自 然界的生态平衡。学生观看图片资料。2.提问：我国生物多样性面临着怎样的威胁？学生查阅国内案例资料，交流讨论并汇报。（1）学生汇报植物面临威胁的案例。（2）学生汇报动物面临威胁的案例。（3）学生汇报生态系统面临威胁的案例。3.小结：我国生物多样性面临的威胁归纳起来包括生态系统多样性的破坏、 物种灭绝的加速和基因多样性的减少。4.提问：面对这种现状，你想说些什么？学生自由发表言论教师适时板书：保护）5.提问：同学们可以结合

6、生物多样性和我们人类生活之间的关系进行思考， 我们人类为什么要保护生物的多样性？学生查阅资料，互动交流，进行汇报。6.小结地球上各种各样的物种为人类提供了丰富的食物能量种类齐全 的药材和充足的工业原料等同时多种多样的生物也是旅游业的重要资源生 物多样性是人类赖以生存的物质基础，保护生物多样性，维护人类可持续发展， 是我们每一个人不可推卸的责任。7.追问：如果破坏了生物的多样性，我们将面临什么？8.小结每一种生物都生活在一定的生态系统中某种生物数量的减少或灭 绝会影响它所在的生态系统人口的过度增长破坏了野生生物的栖息地过度消 耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很多物种在地球上消失，并且这一步

7、 伐正在加快生态系统的剧变加速了生物种类和基因多样性的丧失最终影响整 个地球上的生命，包括人类的生存。如果不制止，人类将生活在孤独中，最终走 向灭绝。9.追问：保护生物多样性迫在眉睫，它有着怎样重要的意义呢？学生查阅资料，交流汇报。10.小结：生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础，我们的衣食住行 及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关物多样性为我们 提供了食物维材材和多种工业原料们的食物全部来源于自然界。 只有维持生物多样性我们的食物品种才会不断丰富另外生物多样性还在保持土壤肥力保证水质以及调节气候等方面发挥着重要作用与此同时生物多 样性的维持将有益于一些珍稀濒危物种的保存其

8、是那些处于灭绝边缘的濒危 物种。一旦它们消失了，人类将永远丧失这些宝贵的生物资源。设计意了解生物多样性所面临威胁的现状能更有效地激发学生想要主动 保护生物多样性的意愿而引导学生结合生物多样性与人类生活之间的关系引 发为什么要保护生物多样性的思考了进一步强化学生想要保护生物多样性的 想法，试用反例“如果破坏了生物的多样性，我们将面临什么？”引导学生深层 次体会到生物多样性与人类生命息息相关的关系而意识到生物多样性对人类 生存发展的重大意义此设计通过逐层引导使学生逐步感受到生物多样性对人 类社会生活甚至人类种族生命延续的重要性。活动二交流讨论保生物多性的方法1.提问：为了保护生物的多样性，人们都做

9、了些什么？学生小组合作，查阅资料，交流讨论，归纳整理，填写记录表并汇报。 2.小结为了保护生物多样性人类采取了一些措施我们通过建立自然保护区，进行就地保护、迁地保护；通过建立动物园、植物园等措施，对比较珍贵 的物种、具有观赏价值的物种进行人工辅助保护。此外，我们还建立了基因库。 大多数基因库贮藏主要农作物的种子与此同时我们还制定了相关法律来保护 生物多样性，并开展了生物多样性保护方面的宣传和教育。设计意：学生通过查阅资料互交流等方式了解人类为了保护生物多样 性所采取的一系列措施。活动三制作保护生多样性宣传海报1.商定宣传海报主题。学生组内商定。2.制定宣传海报内容。学生根据本课所学制定海报内容

10、。3.设计海报封面。学生对海报封面进行整体的文字图画设计。4.展示海报。学生展示交流，相互改进。设计意：本活动是本课研究成果的展示与交流海报的制作基“为什么 保护生物多样性”和“如何保护生物多样性的研究一方面呈现各小组的研究 成果另一方面引领学生树立保护生物多样性的意识同时也是对本课重点内容 的总结与巩固。活动四集体研讨1.提问：为了保护生物多样性，我们能做哪些力所能及的事？学生思考，交流讨论。2.小结我们可以参与植树造林活动不食用野生动物不购买野生动物制 品，节约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯 和餐具的使用，避免白色污染，减少一次性电池的使用，将垃圾进行分类投

11、放， 学习并宣传保护生物多样性的知识。设计意本环节旨在解决我们能为保护身边环境中生物的多样性做哪些力 所能及的事情。三、课小结通过以上学习们知道了保护生物多样性的方法以及保护生物多样性就是 保护我们人类自身长远发展的重要意义。【板书设计】小学科教学环节方解读（一疑环节包括教师对学生的质疑学生自我质疑等多种交互关系。 质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所要学的知识过各种质疑 渠道和学生的积极思维完成科学学习任务达到科学教学目标多渠道的培养 学生的能力挥学生的主体作用学生积极地参与学习过程习的主人。学法指导：1学会抓住重点，巧妙疑问。2指导能够大胆质疑。3学会带着疑问去查阅资料变有疑为无

12、疑。4能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索宇宙的意义。6知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。（二自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力更好 地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧改变以往的教师学生的单向 信息流程为教师学生的双向交互的信息流程的学习模式化学生主动参与 意识，强化学生学生的主动性，同时提高学生的自学习能力。学法指导：1学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。2学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见 建筑物分类：电