四年级语文下册说教材伴随知识树市公开课获奖课件

1、人教版 新课程原则对本册书要求 编写意图 编排特点 评价 教学提议 课程资源开发与利用 四年级语文下册第1页第1页课程原则 基础积累 阅读 习作 口语交际 综合性学习 语文园地 练字 识字 写字 办法 积累 情感 意愿 量 会听 有中心 初步会说 处理问题 提出问题 第2页第2页人教版 新课程原则对本册书要求 编写意图 编排特点 评价 教学提议 课程资源开发与利用 四年级语文下册第3页第3页编写意图 培养学生综合 语言利用能力 阅读写作口 语交际相结合 优化学生 语文学习办法 关注学生情感 提升人文素养 书本学习 社会实践结合 树立正确人生 态度、价值观 培养学生综合 语言利用能力 优化学生

2、语文学习办法 培养学生综合 语言利用能力 关注学生情感 提升人文素养 优化学生 语文学习办法 培养学生综合 语言利用能力 优化学生 语文学习办法 培养学生综合 语言利用能力 优化学生 语文学习办法 关注学生情感 提升人文素养 培养学生综合 语言利用能力 优化学生 语文学习办法 关注学生情感 提升人文素养 培养学生综合 语言利用能力 优化学生 语文学习办法 关注学生情感 提升人文素养 培养学生综合 语言利用能力 第4页第4页人教版 新课程原则对本册书要求 编写意图 编排特点 评价 教学提议 课程资源开发与利用 四年级语文下册第5页第5页 第一学段（低） 第二学段（中）识字与写字阅读习作口语交际综

3、合性学习养成积极识字习惯有积极识字愿望提出疑问体会表情达意方面作用学习修改习作中有明显错误词语能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料听人说话能把握主要内容并简明转述喜欢阅读感受阅读乐趣在写话中乐于利用学到词语听人说话努力理解发言主要内容热心参与校园小区活动 与第一学段比较，第二学段提出了更高教学目的。第6页第6页编 排特点 教材结构 情感相关性 能力递进性 单元内部 自成系统 按照专项 组织单元 第7页第7页教材结构 自然之美 八个单元 导语 词语盘点 附录 人性之美 大自然启示 战争与儿童乡村生活 执著追求 热爱生命 故事长廊 语文园地 宽带网 日积月累 我发觉 习作 口语交际 课外阅读 生字

4、表（一） 生字表（二）第8页第8页编排特点 教材结构 情感相关性 能力递进性 单元内部 自成系统 按照专项 组织单元 第9页第9页 保护自然 大自然启示 利用自然 黄河是如何改变 语文园地 蝙蝠和雷达 大自然启示 自然之道 顺其自然 趋利避害 副词作用 展示台 第10页第10页编排特点 教材结构 情感相关性 能力递进性 单元内部 自成系统 按照专项 组织单元 第11页第11页单元结构 导语导向性 课例系统性 写作、口语交际 科学文艺作品文体特点 通过对比阅读 关注人与自然关系 补充、总结、提升 第12页第12页编排特点 教材结构 情感相关性 能力递进性 单元内部 自成系统 按照专项 组织单元

5、第13页第13页情感相关性美善 真 人与自然人与自我人与社会第14页第14页热爱自然 关注社会问题 关注生态问题 关注环境问题 欣赏自然美景 科学理性 人文关怀 友好 第15页第15页 从主题或情感方面 从文章体裁方面 人与自我 (对人生思考和感悟) 不同阶段 不同侧重点 能力递进性 衔接 深化第16页第16页人教版 新课程原则对本册书要求 编写意图 编排特点 评价 教学提议 课程资源开发与利用 四年级语文下册第17页第17页评价 当代文阅读 诗词 语文园地 写作 基础积累 病句 字词（200/200） 标点符号 诗句默写 关键词句理解 概括、提炼信息 理解作者感情 自己启示 解词 译句 理解文章内容 启示或结识 筛选概括信息 问题探究 非 命题作文 第18页第18页人教版 新课程原则对本册书要求 编写意图 编排特点 评价 教学提议 课程资源开发与利用 四年级语文下册第19页第19页创设情境 随笔化写作 （办法指导） 写 听 教学提议 学会聆听 说 准确理解别人 表示意思对别人观点 提出自己见解 演讲 朗读 读 准确、流利表述 自己见解 讨论交流 记叙文类文章 散文 科学文艺作品 古代诗词 非命题作文 周记、随笔 第20页第20页人教版 新课程原则对本册书要求 编写意图 编排特点 评价 教学提议 课程资源开发与利用 四年级语文下册第21页第21页课程资源