高中英语学习方法

1、高中英语学习方法 英语学习方法：第一：英语的基础是单词,要多记多背,记忆单词的方法有许多种,可 以在阅读中记忆单词,这样既不乏味也记得牢；其次：课上要用心听课；像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习的,所以肯定要用心, 下来之后要学会总结、归纳、 懂得记忆、做题实战运用； 第三：提高英语阅读懂得才能；在英语考试中,阅读懂得部分的分值占整个 试卷分值的很高, 阅读速度的快慢、对文章内容懂得把握的程度,往往直接影响到我们能否 取得一个好成果； 阅读懂得是比较重要的一个环节,最好能做到： 每天至少练习一篇阅读理 节约 解；阅读懂得差的话可以把练习一下快速阅读,把握快速阅读不仅可以提高阅读速度,时

2、间,更重要的是视幅扩大后,可以快速提取文章、材料的关键词句,懂得、归纳作答；第 四：英语写作,写作是一个综合的东西,单词、语法、阅读都是基础,有了前面的积淀,平 时多练习一下, 写作就不是问题了第五：英语听力； 听力考察的是我们对英语日常沟通的理 解才能,基础是单词、发音、快速懂得、英文思维等；一、怎样提高阅读懂得才能1/2 现在英语考试的时间特殊紧急,几乎没有时间渐渐琢磨,必需要实现英语快速阅读；在这种情形下,经常使我们焦头烂额；有没有一个好的解决方法呢？ 在平常的英语学习中,要着重加强英语快速阅读才能的训练,培育在尽可能短的时 间内进行英语快速阅读的才能；阅读才能的提高可以练习一下精英特全

3、脑速读记忆；把握快 速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理 归纳分析, 提高阅读和做题效率；同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情；用软 件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把你的阅读速度提高 5 倍左右,记忆力、理 解力等也会得到相应的提高,最终提高阅读、学习效率；2/2 面对纷杂的英语,要提高效率,就要有肯定的方法；我认为唯有以泛读为基础,进行快 速阅读的培育,才是一个行之有效的好方法；详细说来,要发觉对自己有利用价值的信息,需要把握如下方法：1估计（ prediction ）阅读正文前,就标题（假如有标题的话）来合理估计资料的大致内容

4、, 也可在读了二、 三段之后猜测下段内容；这对快速懂得和整体把握文章内容以及估计诞生词的词义范畴有积极的意义；由于英语单词一词多义现象太普遍了,一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思,有微小的差别；甚至有的单词在同一专业领域在其意义的详细把握上也2关键词句（ keyword and topic sentences ）在对文章的整体内容有了基本熟悉的基础上,我们学会抓主要的词句,找出段落中的主题句,留意到是否对自己有利用价值；从而正确领悟文章的主要内容,并3略读或浏览或跳读（Skimming）Skim 有拂过的意思,又有从牛奶等液体上撇去的意思,转意为 “ 快速拂过,从中提取最简单取得的精华

5、”；用于阅读,或译为略读,或译为泛读,好像都未把其微小的意思译出；而这种读法却包含有原词的全部意思快速读过去,取出读物中关键性的东西；因此,我们可以把这种读法懂得为快速浏览课文,领悟文章大意；一般而言, 通过标题可知道文章的主题；对文章的首段和末段要多加留意,以便发觉作者的观点；4查阅（ Scanning）Scaning 的意思是扫读或查阅,是快读或速读的一种；Scan 就是通常所说的 “ 扫描 ”；其特点是快,但又要全部扫及；Scan 这个词的词义好像冲突,它既可以懂得为 “认真地注视 ” ,也可以懂得为 “粗略地浏览 ”；这种情形倒成了扫读的绝好证明；从形式上看, 扫读是粗粗地一扫而过,一

6、目十行,但从读者的留意方面来看,却又是高度的集中,在快速阅读中认真挑出重要的信息；因此,查阅可以懂得为快速找出文章中的有关事实细节或某一详细信息；有时要找出某一个单词或词组,如人名、地名、日期、价格等；有时要找出文中所述的某一特殊大事,而这一大事可能是由一个词或短语交代的；如不具备肯定的才能,这样的细节恐不易发觉；5速度变换（ Reading rate）我们要意识到阅读的速度是不匀称的；也就是说,即使同一个人阅读同一份材料,但由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力劳动,因此在开头、中途和终止时的速度不行能一样；读物的体裁和难度不一样,阅读的速度也不同；我们不要过分焦虑自己的阅读速度,以免造成不必要

7、的心理压力；随着速度的提高, 懂得的程度都有所降低, 所以我们应熟悉到阅读文章时的速度是可以调剂的,速精确的阅读效率；只有合适的速度才可能获得快6阅读习惯（ Reading Habit）从主观上要能克服留意力简单分散即所谓“思想开小差” 的毛病,高度集中自己的留意力；从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯,如摇头晃脑,抖动双腿,玩弄纸笔,念念有词等；这些 考,降低阅读速度 二、单词记忆方法 1/2 我自己记忆单词的方法：“小动作 ”,也会分散留意力、影响思老师上课时候教单词的时候,用心听课, 快速记忆一部分,下来之后我记忆单词主要是在阅读中记忆单词 （不说课外的, 最基本的课本每章都有一

8、些英文阅读,许多新单词都在里面,可以把不知道、不懂得的比较一下,联系上下文懂得或查阅单词表或词典）,在阅读中记忆单词在我看来是最有效的方法,大家可以参考；2/2 下面的几种快速记忆单词的方法也是很棒的,可以依据自己的情形挑选：第一：只管搞定全部单词的读音,而不管单词意义；只要看到单词,能读出来就行；这个方法对于记忆是特别有用的,对于以后的听说读写都有用；打开词典,直接看单词,假如会读直接看下一个；假如不会读, 直接看音标, 然后看着单词读一遍；做到看到单词就能读；会读了马上往下走；一般利用两三个小时能搞定；千万不要纠结在某一个单词上,会读了立刻就看下一个；其次： 搞定单词和意义的联系；我的方法

9、是, 直接看单词的字面组合的形象,然后和其意义看出联系和感觉；说起来很抽象；比如,“ irritate 这个单词,其意义是“刺激,激怒 ” ,就是看着这个单词形象,想着它和“刺激,激怒 ”有什么联系,也就是他怎么就是刺激,绽开想象,好像看到一个小人用劲儿的推另一个靠着墙的小人,结果把那个小人,给“刺激,激怒了 ”；通过形象生动的方法记住的单词会很坚固的,这种方法在阅读中是特别有利的；或许刚才记忆当你看到单词, 就能直接反映出意义,irritate 这个单词意义的方法有人会觉得不合规律, 懂得不了, 但是你要明白： 每个人的想法和感觉不同,自然记忆的画面就不一样了；有的人说, 我就是想不出这些画

10、面怎么办呢？建议那就始终盯着看；一般几个单词看出感觉了,以后就顺了；一旦找到了意义联系的感觉,马上就往下进行,不要在一个词上纠结；第三,比较快了,就是复习前两个；看单词直接读出来,同时反映出其意义；哪个卡住了,就把第一天和其次天的功课重复一下；第四,看例句；直接想着单词的含义,看单词在例句中的位置；直接想他的用法,看明白了就往下走；经过以上四步,一本词典基本搞定；接下来的复习,就是综合着看了,读单词,直接想意义, 同时看例句； 不去纠结于某一个单词；但是要留意, 觉得难一点的单词,要作出记号,下回复习的时候直接看标记的单词,或者重点看标记的单词,当然我的这个方法也适用于其他英语考试记忆单词,大

11、家可以试试的,这都是我的亲身体会总结出来的！三、提高听课效率课堂学习是学习的最主要环节,四十五分钟课堂学习效益的高低,某种程度上打算着学生学习成果的好坏；第一, 要集中留意听； 心理学讨论说明：留意能够帮忙我们从四周环境所供应的大量信息中, 挑选对当前活动最有意义的信息；同时,使心理活动维护在所挑选的对象上,仍能使心理活动依据当前活动的需要作适当的安排和调整；所以, 留意对于学习尤为重要；集中注意、用心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获；其次, 要带着问题、 开动脑子听；有些同学听课不善于开动脑子积极思维,看似目不转睛,但一堂课下来心中却不留痕迹；俗语说：疑是一切学习的开头；带着问题听课,就能使听课有比较明确的目标和重点,增强听课的针对性, 从而提高课堂学习效率；带着问题听课,仍能促使自己积极动脑,紧跟老师的教学节奏,准时懂得和消化教学内容；再次,要积极举手发言,认真做好笔记； 教与学应是双向沟通、相互促进的；同学在课堂中, 应当积极主动地参加教学；积极举手发言就是一种参加,它既能较好的促使自己用心听课、动脑思维,仍能锤炼语言表达才能； 记课堂笔记相伴着学习的整个过程,它可以帮忙我们理清听课的思路、抓住听课的重点, 并且为日后复习供应便利,更重要的是它能使我们在学习时高度集中留意力,深化懂得老师所讲的内容,从而