人教版四年级上册数学 第一单元 亿以内数的改写 教案（教学设计）

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用亿以内数的改写【教学目标】 知识与技能：使学生掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数。 过程与方法：使学生经历掌握改写方法的过程，培养学生归纳和概括的能力。 情感态度与价值观：使学生体会大数在生活中的应用，激发学生学习数学的乐趣。【教学重点】 整万数改写成用“万”作单位的数的方法。【教学难点】体会“数的改写”在社会生活中的实际应用。【教材分析】部分内容是在学生已经掌握了亿以内数的读法和写法、亿以内数的大小比较方法的基础上学习的。通过前面的学习，学生较多的接触了大数，有些同学已经初步感受到大数读写的不方便，在此基础上学习数的改写，对于学生来说有对

2、知识探究的迫切希望，加之教师合理的引导，能够激发学生强烈的学习热情。“把整万的数改写成以万为单位的数”部分教材呈现的是关于血液的知识，提供学生探究的内容的同时开阔学生视野，教材给出了“5000000=500万”的示例，其中用阴影给学生提供改写方法的提示，然后让学生自主去尝试。【教学方法】引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】 1课时【教学过程】复习铺垫1.万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；3个万是（ ）万，（ ）个万是20万。2.写出下面各数：七万 二十万 四百五十万 八百零七万 一千九百万70000 200000 4500000 8070000 19000000二、情境导入

3、（课件出示“中国地图”）师：这是什么？然后教师声情并茂地介绍中国的风土人情，地理环境。我国地域辽阔，陆地面积约9600000平方千米；我国人口众多，2001年人口总数约是1300000000。教师：写出这两个数。教师：你们觉得这两个数有什么特点？学生：数很长，且0特别多，既容易写错，也不方便。教师：有比较简便的方法来表示吗? 9600000 平方千米=960万平方千米130000000013亿师：观察你发现了什么？我们把整万数和整亿数改写成了以“万”或“亿”作单位的数，这种表示数的方法就是我们今天的知识点。(板书课题)亿以内数的改写三、探究新知课件出示教材血液的图片信息。这是我们身体中的血液图

4、，血液中有红细胞和白细胞，一滴血液中有多少红细胞呢？又有多少白细胞呢？1.出示“一小滴血液含有红细胞5000000个；含有白细胞10000个”的信息。对于这些信息，同学们想到了什么？师：5000000和10000也都是个整万的数；也可以把它们改写成多少万的形式。2.整万数改写成用“万”作单位的数（1）问题：9600000 =960万，请同学们仔细观察，试着写一写5000000和10000分别可以改写成多少万呢？（2）把红细胞和白细胞的个数读出来。红细胞：5000000读作：（ ）5000000=（ ）万白细胞：10000 读作：（ ）10000=（ ）万（3）问题：通过刚才的尝试，你发现整万数

5、怎样改写成用“万” 作单位的数？去掉末尾的四个0，再在后面写上“万”字就行了。师：末尾的这四个0在什么位置呢？生：这四个0是个级的0；（3）师生总结改写方法。可以先分级，然后去掉个级的0，最后在后面写上“万”字；强调：去掉的是四个“0”，有更多的“0”也只去掉四个； 不要忘了在后面写上单位“万”字。3.讨论：为什么把一个整万数改写成用“万”作单位的数？汇报交流：把一个整万数改写成用“万”作单位的数，读写起来更便捷。四、巩固拓展1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。250000=（ 25 ）万 3200000=（ 320 ）万7580000=（ 758 ）万 60000000=（ 6000 ）

6、万2. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。 （1）一个人的头发约有80000到90000根。 （2）一个人的血管总长约40000000米。 （3）人一年平均眨眼睛约55000000次。3. 明辨是非。(对的打“”，错的打“”)(1)20470020万。 ( )(2)87430097万。 ( )(3)8730000可以改写成873万。( )五、课堂小结小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。六、作业：教科书12页1题，【板书设计】亿以内数的改写用“万”作单位表示整万数9600000=960万 130000000013亿5000000=（500）万 10000=（1）万改写方法：先分级，然后去掉个级的0，最后在后面写上“万”字。【教学反思】在学生感受到整万的数在生活中运用不便的基础上，提出将整万的数改写成用“万”做单位的数能使读写方便的问题，因此，我先让学生做好课前预习