中班游戏说课稿：美美和丑丑

1、Word - 18 -中班游戏说课稿：美美和丑丑导读：在本节课中我利用玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个嬉戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程，充分体现寓学问于嬉戏这一理念，在该活动中我还利用观察碟片来让幼儿猎取蝴蝶的成长学问，整合了语言、科学、音乐表演方面的学问领域。 一、说教材： 该活动选自于大主题好玩的昆虫，昆虫世界弥漫了生机，弥漫了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似炎的夏天，大自然中随处可见昆虫劳碌的身影，面向这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用弥漫奇怪的眼睛去观望，用弥漫灵性的耳朵去倾听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追赶，好玩的昆虫启发了孩子的奇怪心，激活了孩子探究的欲

2、望，因此我将挑选其中的美美和丑丑这一活动来满足幼儿对昆虫的奇怪心。 二、说教法： 在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解蝴蝶的生长历程，我将在活动中采纳图片讲解法、碟片演示法、表演法、嬉戏法。 三、说嬉戏性与整合性： 在本节课中我利用玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个嬉戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程，充分体现寓学问于嬉戏这一理念，在该活动中我还利用观察碟片来让幼儿猎取蝴蝶的成长学问，整合了语言、科学、音乐表演方面的学问领域。 四、说教学目的： 让幼儿知道蝴蝶的生长过程，从而激活幼儿的探究爱好。 五、说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：采纳语及图片相结合导入主题叙述

3、故事观察碟片嬉戏活动结束 六、说教学预备：. 蝴蝶及毛毛虫图片、碟片、事先学会我想变成一只蝴蝶儿歌。 七、说教学过程： 1、幼儿猜迷语及看图片导入课题。 2、故事美美和丑丑 3、幼儿观察碟片。 4、表演嬉戏：我想变成一只蝴蝶。 5、嬉戏：蝴蝶和小花。 更多幼儿园教案编辑推举 中班主题美美和丑丑 中班主题美美和丑丑教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，利用看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程，鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表述表现，适合幼儿园教师们上中班主题活动课，快来看看美美和丑丑教案吧。活动设计背景 无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大

4、自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在漂亮的花丛中，在茂盛的树林里大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用弥漫奇怪的眼睛去观望，用弥漫灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，漂亮的蝴蝶启发了孩子的奇怪心，激活了孩子探究的欲望。漫步时，小伴侣骤然在花丛中发觉一只蝴蝶，七嘴八舌地研究，从而停滞不前因此，我便设计了这一活动，利用活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培养孩子发觉美、表述美、感知美、制造美的能力。 活动目标 1、利用看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。 2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表述表现。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、5、培养幼儿敏锐的观看能力。 教学重点、难点 重点：蝴蝶成长的过程。 难点：试试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 活动预备 教学课件美美和丑丑、多媒体教学设施、音乐 活动过程 (一)、引出故事主角美美和丑丑 师: 今日教师带来了两只昆虫伴侣,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击浮现蝴蝶和毛毛虫) 你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢? (二)、设疑导出故事 1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画) (动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,十分的欢乐。骤然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“漂亮的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫

6、呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做嬉戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。) - 2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，情绪会这样? 3、师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画) (动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很伤心，难过的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只漂亮的蝴蝶呀。这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。) (三)、丑丑变美美 1、研究：毛毛虫丑丑能变成漂亮的蝴蝶吗? (1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢? (分组研究，老师注重聆听，并适时参加研究) (2)师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成

7、蝴蝶呢?(继续播放动画) (动画内容：丑丑正在难过伤心的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别伤心了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢?”) 2、研究：毛毛虫丑丑的妈妈是谁? (1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢? (2)、师：毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画) 动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它遇到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么

8、像，你是我的妈妈吗?” - 大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是漂亮的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑抓紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只漂亮的蝴蝶。”) 小结：毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能) 3、探究中了解蝴蝶成长的神秘 (1)师：(边展示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟教师说说看。) (2) (边展示图片边讲：卵里的小东西一每天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛

9、毛虫) (3)师：(边展示图片边讲：毛毛虫像我们小伴侣一样要长大，就天天吃无数的东西，这样啊就渐渐长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面歇息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。 (4)师：(边展示图片边讲：一每天过去了它觉的孤独了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找伴侣玩。) (四)、长大的隐秘 1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程 师：丑丑最终变成了一只漂亮的蝴蝶了。它变成一只漂亮的蝴蝶你们愉快吗?丑丑也很愉快，现在小龚教师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼儿描述动画的情

10、景，老师请个别幼儿上来排排队逐步浮现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。协助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。) 2、小结：老师描述毛毛虫生长过程。 (五)、演一演 1、小伴侣，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 2、幼儿饰演毛毛虫，试试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 3、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然结束。 儿歌：我想变成一只蝴蝶 我想变成一只蝴蝶， (一边念一边颤动翅膀) 由于蝴蝶好美! 刚开头，我是卵， (把身体誊成圃球状) 后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开) 再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头) 现在，我成了一只美丽妇蝴蝶。 (颤动翅膀四处飞行) 教学反

11、思 由于在设计这节课之前，我发觉幼儿十分喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的爱好入手，针对幼儿的奇怪心理设计了这个教导活动。利用多媒体课件举行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜爱，孩子们观察时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有通过清楚的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松开心的猎取了蝴蝶的成长的学问，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很乐观，在接下来的肢体表演中爱好很高，唯一不足的是，活动场地不够宽阔，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引领幼儿大胆想象、大胆表述。 中班语言课教案反思美美和丑丑 一、设计意图： 无论是绚丽多彩的春

12、天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在漂亮的花丛中，在茂盛的树林里大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用弥漫奇怪的眼睛去观望，用弥漫灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，漂亮的蝴蝶启发了孩子的奇怪心，激活了孩子探究的欲望。因此，我便设计了这一活动，利用活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培养孩子发觉美、表述美、感知美、制造美的能力。 二、活动目标： 1、利用看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。 2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表述表现。 三、活动预备： 教学课件美美和丑丑、多媒体教学设施、音乐 四、活动过程： (一)、引出故事主角美美和丑丑师: 今日教师带

13、来了两只昆虫伴侣,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击浮现蝴蝶和毛毛虫)你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢? (二)、设疑导出故事美美和丑丑 1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,十分的欢乐。骤然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：漂亮的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?美美看了看丑丑说：啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做嬉戏呢!刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。) 2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，情绪会这样? 3、师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动

14、画)(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很伤心，难过的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只漂亮的蝴蝶呀。这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。) (三)、丑丑变美美1、研究：毛毛虫丑丑能变成漂亮的蝴蝶吗? (1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?(分组研究，老师注重聆听，并适时参加研究) (2)师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)(动画内容：丑丑正在难过伤心的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：别伤心了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。毛毛虫丑丑说：你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?蜜蜂说：我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧

15、。毛毛虫丑丑说：可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢?) 2、研究：毛毛虫丑丑的妈妈是谁? (1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢? (2)、师：毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它遇到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?大青虫笑着说：不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是漂亮的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑抓紧问：你是我的妈妈吗?蝴蝶妈妈说：是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只漂亮的蝴蝶。) 小结

16、：毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能) 3、探究中了解蝴蝶成长的神秘 (1)师：(边展示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟教师说说看。) (2) (边展示图片边讲：卵里的小东西一每天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫) (3)师：(边展示图片边讲：毛毛虫像我们小伴侣一样要长大，就天天吃无数的东西，这样啊就渐渐长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面歇息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。 (4)师：(边展示图片边讲：一每天过去了它觉的孤独了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小

17、洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找伴侣玩。) (四)、长大的隐秘 1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程师：丑丑最终变成了一只漂亮的蝴蝶了。它变成一只漂亮的蝴蝶你们愉快吗?丑丑也很愉快，现在小龚教师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼儿描述动画的情景，老师请个别幼儿上来排排队逐步浮现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。协助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。) 2、小结：老师描述毛毛虫生长过程。 (五)、演一演 1、小伴侣，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 2、幼儿饰演毛毛虫，试试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 3、变成蝴

18、蝶后，带领幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然结束。 儿歌：我想变成一只蝴蝶我想变成一只蝴蝶， (一边念一边颤动翅膀)由于蝴蝶好美! 刚开头，我是卵， (把身体誊成圃球状)后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开)再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头)现在，我成了一只美丽妇蝴蝶。 (颤动翅膀四处飞行) 五、活动反思： 由于在设计这节课之前，我发觉幼儿十分喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的爱好入手，针对幼儿的奇怪心理设计了这个教导活动。利用多媒体课件举行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜爱，孩子们观察时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有通过清楚的图片和孩子们一起看

19、一起说，就这样，孩子们轻松开心的猎取了蝴蝶的成长的学问，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很乐观，在接下来的肢体表演中爱好很高，唯一不足的是，活动场地不够宽阔，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引领幼儿大胆想象、大胆表述。 幼儿园中班教案美美和丑丑及教学反思 活动目标 1、利用看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。 2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表述表现。 3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。 教学重点、难点 重点：蝴蝶成长的过程。 难点：试试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 活动预备 教学课件美

20、美和丑丑、多媒体教学设施、音乐 活动过程 (一)、引出故事主角美美和丑丑 师:今日教师带来了两只昆虫伴侣,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击浮现蝴蝶和毛毛虫) 你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢? (二)、设疑导出故事美美和丑丑 1、师:那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画) (动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,十分的欢乐。骤然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“漂亮的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做嬉戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。)-

21、 2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，情绪会这样? 3、师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画) (动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很伤心，难过的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只漂亮的蝴蝶呀。这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。) (三)、丑丑变美美 1、研究：毛毛虫丑丑能变成漂亮的蝴蝶吗? (1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢? (分组研究，老师注重聆听，并适时参加研究) (2)师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画) (动画内容：丑丑正在难过伤心的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别伤心了，我听大人说毛毛虫长大后是会变

22、成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢?”) 2、研究：毛毛虫丑丑的妈妈是谁? (1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢? (2)、师：毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画) 动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它遇到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?”- 大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是漂亮的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这

23、时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑抓紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只漂亮的蝴蝶。”) 小结：毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能) 3、探究中了解蝴蝶成长的神秘 (1)师：(边展示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟教师说说看。) (2)(边展示图片边讲：卵里的小东西一每天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫) (3)师：(边展示图片边讲：毛毛虫像我们小伴侣一样要长大，就天天吃无数的东西，这样啊就渐渐长大了，长大以后就盖了间小房子住在里

24、面歇息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。 (4)师：(边展示图片边讲：一每天过去了它觉的孤独了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找伴侣玩。) (四)、长大的隐秘 1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程 师：丑丑最终变成了一只漂亮的蝴蝶了。它变成一只漂亮的蝴蝶你们愉快吗?丑丑也很愉快，现在小龚教师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼儿描述动画的情景，老师请个别幼儿上来排排队逐步浮现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。协助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。) 2、小结：老师描述毛毛虫生长过程。

25、 (五)、演一演 1、小伴侣，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 2、幼儿饰演毛毛虫，试试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 3、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然结束。 儿歌：我想变成一只蝴蝶 我想变成一只蝴蝶，(一边念一边颤动翅膀) 由于蝴蝶好美! 刚开头，我是卵，(把身体誊成圃球状) 后来，我变成毛毛虫，(把身体摇旗着伸开) 再后来，我又变成了蛹，(蹲地抱头) 现在，我成了一只美丽妇蝴蝶。(颤动翅膀四处飞行) 教学反思 由于在设计这节课之前，我发觉幼儿十分喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的爱好入手，针对幼儿的奇怪心理设计了这个教导活动。利用多媒体课件举行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜爱，孩子们观察时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有通过清楚的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松开心的猎取了蝴蝶的成长的学问，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在