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文档简介

1、Word - 3 -田忌赛马说课稿范文 最新田忌赛马说课稿范文 作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是为大家整理的最新田忌赛马说课稿范文，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 最新田忌赛马说课稿范文1 一、说教材 1、说课内容田忌赛马第一课时 2、教材分析 田忌赛马这篇讲读课文，主要讲了2500多年前战国时期，齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。孙膑观看了这次竞赛，依据观看分析，关心田忌转败为胜的故事。表现了孙膑擅长观看、分析和过人的谋略。课文根据故事进展的挨次，先写赛马起因，再写赛马的过程，最终讲田忌取胜

2、的缘由。本文生动好玩，通俗易懂，思想教育内涵非常丰富，通过教学，可以培育同学仔细分析的科学思维方法。从编排的意图看，作为第五组的首篇课文，起着举一反三的示范作用，要求同学学习按肯定挨次写的表达方法。 3、教学目标 依据本组课文训练意图，结合教材特点及同学实际状况，我确定把本课分两课时进行教学。 第一课时的教学目标是： （1）学问目标： 了解课文内容，理清脉络，理解课文的写作挨次； 知道田忌赛马转败为胜的缘由，体会孙膑的足智多谋， 正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）力量目标：分析孙膑的思维过程； 此处隐蔽2022个字齐威王为什么没有想出这样的好办法？引导同学抓重点词去理解人物的心理。 两次赛

3、马中间的对话部分是教学的重点。田忌、孙膑、齐威王不同的神态、表情、语气激发了同学朗读的爱好。对于这样对话多的段落，我让同学充分朗读，让同学在独自，充分感悟文本的基础上公平对话，以读悟情，在感悟语言中积累语言，陶冶情操，让同学通过人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，使同学受到情感的熏陶，感受孙膑的足智多谋。 最终让同学分角色朗读课文，加深对文章的理解。这一设计我想引导同学通过朗读进一步领悟这段的内容和人物的想法，并且培育同学的朗读力量。 （四）拓展： 做齐威王的谋士。 同学们，假如你是齐威王的谋士，在其次次竞赛中途对于田忌调换了马的挨次，你有所警觉的话，你有方法关心齐威王取胜吗？设计这一环节意在训练同学的思维力量，提高同学的爱好，并让同学知道要用才智去解决问题。 （五）总结全文： 学了这篇课文，你有什么启示和收获呢？（同学自由读文后发言）这一设计我想可以让同学在充分理解课文内容的基础上，结合已有认知水平，绽开合理、大胆的想象，并把所想的用自己的语言流畅地说出来，这是培育同学词语的组织运用力量的很好的方法。 （六）老师小结： 胜不骄、败不馁，遇事要认真观看、擅长思索！ 同学们，才智是人生的向导，但才智也不是与生俱来的，盼望我们同学今后在生活中能够做到仔细观看，擅长思索，不断学习，用才

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