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文档简介

1、Word - 3 -彩色的梦说课稿 彩色的梦说课稿 作为一名优秀的教育工，时常需要编写说课稿，说课稿可以关心我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是细心整理的彩色的梦说课稿，欢迎大家共享。 彩色的梦说课稿1 敬重的评委老师： 上午好！我说课的题目是小班语言活动彩色的梦。接下来我将从说教材、说活动目标、说重点难点、说活动预备、说教法学法、说活动过程、说活动延长七个方面进行我的说课。 一、说教材 梦是幼儿经常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿爱好。彩色的梦这首儿歌内容简洁，布满童趣，形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄特点和学习特点。这也正符合指南中所提出的：“给

2、幼儿供应童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿观赏或仿照文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美” 二、说活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，以布鲁姆的教育目标分类学为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标： 1、认知目标：理解儿歌内容并学习朗诵。 2、力量目标：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。 3、情感目标：感受儿歌的意境美，体验创编的乐趣。 三、说重点难点： 依据 此处隐蔽4369个字的理解了儿歌。 3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 以不同事物的口

3、吻叙述儿歌来吸引幼儿仔细听，幼儿对于小草，小花都特别感爱好，不自觉的便会仿照。不用刻意的去记忆，学起来也特别轻松，从而跟着老师顺当地进入下一环节的学习。 4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。 （1）请幼儿依据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小伴侣头饰，分别扮演儿歌中的角色。 通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。 （2）老师在幼儿表演后准时提示，正确的朗读发音。 “少成若天性，习惯成自然”，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言进展，口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿巩固了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成。 （3）老师小结本次语言活动，依据实际状况对表现良好的幼儿赐予表扬。 这三个教学环节,既遵循了教学规律,由易到难，符合幼儿认知的特点,指导幼儿观看、操作、猎取新知,同时注意培育幼儿思维和语言力量,在教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为为主的学习方法,使幼儿学有有爱好,学有所获。 七、说活动延长： 引导幼儿想像：还有谁会做梦，它的梦是什么颜色的？试着用儿歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具，将图片，头饰投放到表演区供幼儿连续表演。 有助于培育幼儿疼惜玩具，养成“原物放回”的良好习惯。在表演区中，让幼儿交换

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