浅析合作学习在小学语文阅读教学中的重要性

1、浅析合作学习在小学语文阅读教学中的重要性 许朝为 山东省聊城市莘县王奉镇邢滩小学 摘 要：阅读在语文教学中占据着不可忽视的作用。而小学阶段的阅读教学对于学生阅读习惯的养成、阅读能力的开发有着重要的影响。因此，语文教师需要在阅读教学中下功夫。而合作学习能有效提升课堂的趣味性、增强课堂的活跃度，从而推动学生阅读兴趣的提升，促进教学效率的提高。因此，语文教师要重视合作学习在阅读教学中的使用。本文将从以下建立良好的学习氛围、激发学生的竞争意识、加强学生的合作意识、增强学生的归纳能力四个方面来谈论合作学习在小学语文阅读教学中的重要性。 关键词:合作学习；小学语文；阅读教学 为了促进小学生阅读能力的发展，

2、小学语文教师让学生采用合作学习的方式进行文本阅读。而结合教学实践可以发现，这种教学方式在小学语文阅读课堂中能取得较为满意的教学效果。而合作学习的方式与传统教学模式相比较，更具有趣味性、互动性，能有效吸引学生的注意力，让其能跟着教师的步伐走。与此同时，合作学习还能 加强学生之间的相互交流沟通、加深学生之间的同学情谊。可知，合作学习在小学语文阅读教学中十分重要。 1.建立良好的学习氛围 合作学习的教学方式为小学生建立了良好的学习氛围，让学生能有效摆脱沉闷的单向灌输式教学，让学生从课堂的旁观者变成了参与者，从而激活了学生对语文阅读的探索欲望。对学生的思维发展阶段研究可以发现，处于这一年龄阶段的小学生

3、他们的注意力无法长时间聚焦，而兴趣是孩子最好的老师，当学生对事务充满兴趣时，其注意力集中时间能得到有效的延长。因此，合作学习能作为学生注意力集中的有效辅助工具，从而激活学生对于语文阅读的兴趣。因此，合作学习对于小学阅读教学来说尤为重要。小学生采用合作学习的方式为自己建立了良好的学习氛围，同时使自己阅读时的注意力时长更加持久，甚至能够将自己投身到积极的交流讨论中去。例如小蝌蚪找妈妈这篇阅读教学的例文，小学语文教师首先可以通过播放相关知识的小视频来让学生对例文中的内容有一个初步印象，从而激发学生的探索欲望。然后语文教师把学生进行分组合作，让他们通过相互交流、相互讨论，进一步扩大阅读教学的成果。 2

4、.激发学生的竞争意识 毛主席曾说过落后就要挨打，虽然这句话对于现代的小朋友来说他们无法理解，但是这句话确是话粗理不粗。甚至从另外一个角度来说，落后才能有进步的紧迫感，从而激发学生的自主学习的动机。而小学生只有通过合作学习，与其他人进行交流讨论，知识量互相比较的前提下，才能得知自己与别人之间的差距，从而激起他们的竞争意识。因此，在阅读教学中教师可以让小学生通过合作学习来正确认识自身的不足和欣赏别人的优点，有效的引起小学生的竞争意识，激起他们的学习欲望。由此可见合作学习在阅读教学中的重要性。在日常生活中很难引发小学生的竞争意识，然而竞争又有存在于我们的日常生活中。例如，在阅读教学中语文教师虽然让学

5、生使用了合作学习的方式来阅读文本，但是在合作过程中，每个学生都会拥有我是最棒的的想法，甚至需要得到教师和同学的肯定。因此，语文教师需要有效的使用合作学习的教学方式，让小学生在合作学习的过程中将竞争变为努力的动力。 3.加强学生的合作意识 合作能力是学生发展的必备技能。随着时代的发展、科技的进步、信息流通的加强，团队合作已经成为未来发展的趋势。因此，教师要借助合作学习培养学生的合作意识，为学生合作能力的发展提供思想基础。而为了让小学生具备合作意识，语文教师可以在阅读教学中渗透合作学习的思想，让学生通过文本知识的学习过程收到潜移默化的影响，从而促进自身的合作意识得到充分的培养。因此，合作学习在阅读

6、教学中加强学生的合作意识起到十分重要的作用。事实上，在竞争激烈的现代社会中，人们需要具备团队合作意识和团队合作精神来提高自身的战斗力。所以，语文教师不仅要向学生传授课本上的知识，还要在课堂教学中向学生普及团队合作的教育。例如小蝌蚪找妈妈，语文教师在授课此文章时可以设置不同难易程度的问题，再将学生分成3、4人的小组，但是教师要避免小组成员过多，这样便于每一个人在小组中都有表达自己想法的机会。通过合作学习的方式会让学生发现团队的力量解决问题会比独自一人效率要高许多。 4.增强学生的归纳能力 合作学习的重要性不仅仅是体现在能够帮助学生建立良好的学习氛围、激发学生的竞争意识以及加强学生的合作意识这三个

7、方面，它还体现在增强学生的归纳能力。在传统的阅读教学课堂中，绝大多数时候文本的总结归纳是由语文教师在课末进行总结性发言，而学生只能获取现有的知识量，未能获取到增强归纳能力的机会。而在合作学习中，为了提供给学生增强归纳能力的机会，教师通过划分学习小组的方式让学生通过合作交流、组内讨论、踊跃表达自己对文本的理解。而在此过程中，小学生为了让别人能够理解自己的观点，需要将自己所要表述的内容进行归纳整理，以便得到别人的认可。与此同时，小学生在合作学习时由于每一个学生都是发表自己的观点，每个人的观点都有所不同，为了让小组的观点达到一致，小学生需要将所有信息归纳总结，从而增强了学生的归纳能力。因此，其重要性不言而喻。 综上所述，小学语文教师为了在阅读教