教师培优补差工作计划10篇

1、第 第 页教师培优补差工作计划10篇 老师培优补差工作计划1 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培化计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 我所教的班级共有同学15人，从开学两星期的学习状况及知识技能掌控状况看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担负班干部

2、能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如作业有时不能实时完成，因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，实时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅差工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，安排不同的作业。 7、采纳一优生带一差生的一帮一

3、行动。 8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。 11、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 12、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 老师培优补差工作计划2 一、指导思想 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐

4、，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施非常教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使同学能充分认识到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 三、详细内容 培优人员： 培优工作的内容： 成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教

5、研组组织任课老师成立课外爱好小组，予以“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 补差人员：徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋 补差工作的内容： 由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促

6、使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好英语的信心。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。 3、家长和老师相协作 我打算

7、布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、工作安排 九月： 1、制定计划。 2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。 十月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 十一月： 1、查阅培优补差记载本。 2、召开同学座谈会，了解培优补差计划。 3、进行培优补差活动。 十二月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 一月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 3、培优补差状况总结。 老师培优补差工

8、作计划3 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文技能入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、培优对象和辅差对象 培优对象： 辅差对象： 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文技能，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅差工作，援助

9、后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的技能。 培优主要是继续提高同学的阅读技能和写作技能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是作文，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，同时安排有肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文技能。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。援助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达技能，课堂上制造情境，锲而不舍地

10、关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 四、主要措施 1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3、充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习困难的状况，提高学习成果。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。 6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、重视

11、中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 8、实时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 老师培优补差工作计划4 本学期，我承受的是三班级(1)班的数学教学任务及班主任工作，这个班共有同学66名，其中学困生6名。本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结： 一、以全新的眼光观测认识学困生 学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，需要以全新的眼光观测认识每一个学困生，观测他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，预备了须要的信

12、息。 二、从学困生身上分析缘由，针对详细状况开展工作 依据我上学期对本班同学的了解，我发觉，在这6名学困生当中，许同学、马同学两名同学的状况基本类似，他们头脑敏捷，就是不留意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名同学之所以会涌现这样的状况，是由于他们的父母每天都很忙，许同学的父母忙于工作，马同学的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课老师沟通沟通。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名同学，如徐同学、杨同学等，他们虽然学习仔细刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，

13、收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作： 1、仔细开导，积极教育，援助他们建立自信心。 “自信是胜利的开始”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓舞他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，实时予以表扬和确定;二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是肯定能够胜利的。通过这些措施，援助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，预备了精神动力。 2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 对于同学的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家

14、庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我常常与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了进步时，我便实时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。果真，在教学教育和家庭教育的协作下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。 3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的援助，作为老师的我究竟技能和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续援助学困生的工作，在班上，我成立

15、了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生援助学困生，给他们予以知识上的补充。如周同学和马同学，王同学和许同学，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。 对学困生的帮扶工作是一项长期、艰难的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作那么，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐烦、细心地做好学困生的教育转化工作，避开马虎、偏心，杜绝采纳粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的色调来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。 老师培优补差工作计划5 本期我又一次担负七班级地理课教学，由于他们是新生，大多数来源于城中村的学校，知识面比较狭窄，地理素养

16、较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成果，使同学在地理素养上有明显的提高，特制定以下培优转差计划。 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培辅计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、现状分析： 我所教的七班级共有班。同学300人，从开学两星期的学习状况及知识技能掌控状况看，大部分同学学习基础不够扎实，学

17、习不够敏捷，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数同学的立场也不够端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标： 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习立场，提高学习成果。让差生在我班消逝，争取让优生突破15。 四、方法措施： 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工

18、作，实时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、依据同学的个体差异，安排不同的作业。 6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。 10.采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 11.充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

19、 五、内容安排： 23周端正同学学习立场 35周辅导同学学习方法 68周辅导现代文阅读方法 911周优差生各进行半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导 1215周辅导文言文阅读方法 1618周辅导写作 1921周指导期末复习，迎接期末考试 老师培优补差工作计划6 我们的学校是一般的农村学校，生源质量较差。他们的成果基础相对较低，假设要想在这样的状况下取得好的成果。就需要要抓住课程改革的契机，学习先进教学，大力推动素养教育，让同学成果上一个台阶。 常言道：人上一百，形形色色，何况我们这个数量逾多的大集体呢。在这千把人队伍中绝大多数是极一般，极平凡的农村孩子，这是毋庸置疑的

20、。但也不可否认，这当中究竟还有一些头脑较聪慧，基础相对较好的“尖子生”，对他们只要老师能多加关注，重点培育，难说不成为祖国的栋梁。当然有一部份同学，由于种种缘由，导致成果很差，学习毫不爱好，成为老师眼中的累赘“后进生”。 老师人类灵魂的工程师，我们不能辱没这神圣的称谓，哪怕肩上担子再重，我们也应当义无反顾地扛起来。面对我校目前落后的教育现状，我们要放开手脚，大胆进行课改，大力推动素养教育，使大多的年轻老师成为教育改革大潮中的弄潮儿。只望有了一批新型老师掌控了一套新的教学方法。那么用他们的青春活力和他们的先进教法来转变目前我校的落后现状，也将是指日可待的事情，那时我校的教学成果定会大面积提高，各

21、班定会培育出一批具有领头作用的“尖子生”也会消灭那种主人头痛的“双差生”。 要想使愿望变成现实是一个艰辛的过程，我校经过集体争论，决断从以下几个方面去做。 一、在全校抽出专人进行课题讨论 探讨差生的形成及如何转化，定期召开培优辅差工作例会，总结阅历找差距。 二、建立互动的师生关系 由于教学过程是师生交往互动的过程，而不再是以往的灌输式，所以在课和改革后，要在沟通与“对话”中实现师生共同进展，充分发挥同学的主观能动性，另外要引导同学获得多样化的学习方法，避开枯燥乏味的单一求知方式。 三、构建充斥生命活力的课堂运行机制 课程教学要为同学进展而设计，一班同学良莠不齐，这就需要老师加强驾驭课堂的技能，

22、提问和布置作业既要顾全大局，又要考虑那些“尖子”和“双差生”。让“尖子”有呈现自己的机会，让“双差生”认识到老师对他们存在的关注，以免打消同学的进取心。 四、形成全校培优辅差的良好风气 要将培优辅差提上议事日程，在全校形成气候，各班订出培优辅差的计划、措施并落实到人，形成记录，随时有资料备查，有事实作为依据。一期甚至一月都要有明显的成效，且培优辅差工作拿入常规检查之中。 五、确定并下达优质生源人数，制订并兑现优质生源奖惩方法和措施 世上无难事，只怕有心人，我想只要我们根据上述措施去做，持之以恒，假以时日，我校的教育现状定会大为改观，教学成果定会有一个质的飞跃。学校全员定会与日俱增。为了思德教育

23、明天的辉煌，让我们携手共进吧! 老师培优补差工作计划7 作为一名毕业班的老师，为了同学的全面进展，为了让每一位同学都能以满足的学习成果告辞学校生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：符建强、吉世敏、赵同宇、王远翠、张用秋、赵茂爽、张燕芳等;优等生有：陈冠鹏、陈泰姬、吉世研、李响、卞在行、文星等。为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的培优补差工作中。 (一)思想方面的培优补差。 1、做好同学的

24、思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第七节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思索题” 拓广题。满

25、意不同层次的需要。 4、培优补差过程需要优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质

26、量，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。 (三)在培优补差中留意几点： 一、不蔑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信心。 四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的技能方面，而学困生的主要目标是放在课

27、本知识的掌控和运用上。 五、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。差生常常会涌现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如自己不会做。不敢向同学或请教。不仔细，马虎等等。肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的援助同学，才会感受到的关爱，才会努力去， 六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，实时反馈矫正，耐烦辅导。 总之，只有科学地提高同学的学习方法，才能有效地提高同学的学习成果，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高同学的整体素养与学习水平 老师培优补差工作计划8 为顺当完成本学期的教学任务，提高本

28、学期的教育教学质量，依据五班级同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优辅差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优辅差工作中，力争取得好成果。 一.思想方面的培优辅差。 1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二.有效培优辅差措施。 利用课余时间，对不怜悯况

29、的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。 (一)培优方面：对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对知识的应用技能较强;课堂积极发言，课后实时复习;基本上掌控了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的同学采用以下方法： 1.加强基础知识与交际运用技能的训练; 2.对个别突出的同学进行单独辅导; 3.在每一次的检测练习中，着重对优生状况的检查，实时发觉问题，实时解决问题。 4.多沟通、多鼓舞。 通过培优工作，争取使这部分同学的知识面更拓展，学习爱好及语言运用的综合技能全面提高。 (二)辅差方面：对少数缺乏学习爱好和

30、积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌控;学习立场不端正，学习立场消极，无所谓的立场很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也经常忽视，对知识的应用较差的同学采用以下措施： 1、对书本基础知识点进行过关; 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好; 3、要求他们课后实时辅导，并进行检查; 4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的涌现; 5、努力培育他们的英语学习方法; 老师培优补差工作计划9 一、指导思想 大面积提高教育、教学质量，促进同学的进展，已成为世界教育进展的一大趋势。而要适应这一进展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，需要从理论上、实践上开展对培育尖子生、指导学困生讨论和试验。为了全面提高本班同学的思想品德成果，猎取大面积丰收，特制定本计划。 二、目标要求 1、每月进行两次检测，进一步掌控尖子生、学困生基本状况，促进培优力度。不蔑视学困生，不纵容尖子生，一视同仁。 2、通过各种手段提高同学的思想品德修养和学习水平。 三、详细措施 (一)培优方面： 1、要求老师细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作