2022年税收领导干部综合能力提升研修班学习体会

1、第3页共3页2022年税收领导干部综合能力提升研修班学习体会曾经看过一则很有意思的故事：“几十年前，英国首富通过报纸向社会征集一个问题的答案，答对者将获得_万英镑的奖励。这个问题是：穷人缺乏的是什么。征集回来的答案五花八门，有人说是机遇，有人说是运气，有人说是富裕的父母，这些答案一一被富豪否定。最后无人回答正确，首富终于公布答案：穷人缺乏的是成为富人的野心。”看到这里，也许有人会说。“这跟我们的学习培训有什么关系。”我觉得关系很大。近年来，_无论在税收征管、队伍建设、信息化建设等方面，都取得了不少成绩，得到了市局和县党政部门的高度评价，有些同志觉得，我们的工作已经差不多了，达到一定的层次了，至

2、少比其他一些山区县局要好多了。某些人陷入了自我欣赏和安于现状的云里雾里，以往的进取心已经荡然无存。相对于全市周边的县(市、区)局，相对于市外的兄弟单位，那种你追我赶一日千里的发展势头，意识已经有点模糊了。我们就好比穷人，觉得日子不赖，过下去也是没问题的。这次到中大学习，就是要破除我们这样的观念。也许几天的时间未必可以让我们醍醐灌顶，但通过走出_，让我们知道外面的世界是怎么样的、新的思想和理念是怎么样的、顶尖的学术水平是怎么样的。我以为，学习的本身意义并不在于能获取多少知识，而是改变自己对世界的认知。在这所全省数一数二的名校里，严谨的治学精神、雄厚的师资力量都让人不敢直视，校园浓重的文化底蕴更是

3、让人肃然起敬。对于其中的课程，我的感受是很多的，课程的内容或注重理论研究(_后的宏观经济形势分析)，或注重实际操作(高效沟通技巧)，或注重工作生活(养生智慧)，让我受到了一次思想、精神、心灵的熏陶。对于各门课程的内容，给我印象深刻的实在太多，其中安排到珠-_啤酒厂的参观经历让我尤为难忘。这次培训学习让我大开眼界，感触良多。记得以前有个县领导说过一句话：“要跳出_看_，跳出_找定位，跳出_谋发展。”我想，这句话对于我们_部门来说，同样是具有多么重要的现实意义。所谓：“穷则思变。”我总是觉得，我们并不缺乏高素质的人才，我们缺乏的是一种新的理念，一种新的追求，一种新的价值观。而这些都直接决定我们_事

4、业的前进的方向。那就像穷人的野心，当你认为自己一辈子就是穷人，那么你的命运就已经是注定的了。税收事业，百年大计，我们依然任重道远。2022年税收领导干部综合能力提升研修班学习体会（二）饶明晓中国税收课程是财经类专业的核心课程，该课程在我所在的高职高专院校大多都称为税收实务。最近两年我一直在担任该门课程，选用的教材是教育部高职高专教学资源库梁伟样老师的税费计算与申报，这主要是基于高职高专院校对学生职业能力的培养需求。本课程融合了学生将来从事税务会计工作的基本知识和纳税实务，而且也是学生参加会计从业资格证和会计师考试的主要课程。然而，从这两年自己从事税收教学工作来看，由于涉及计算比较多，不同税种差

5、异较大，同一税种不同情形处理方法截然不同，因此教学对于学生始终似懂非懂，不得要领，对于税种计算模棱两可，上课气氛沉闷，教学效果不佳。学生很困惑，自己也也无奈。一直以来，如何找到一个既适合自己又适合学生的教学方法始终困扰着我。范钦珊教授说过，教学效果有三个层次，如果有_%的老师能够达到第一层次效果就已经是很大的成功，也即课堂教学效率高、学生对讲课有兴趣、听课率高。经过自己的认真思考与反复实践，我认为税收实务课程的成败在很大程度上取决于学生课堂参与程度。税收从书本内容来看，都是税收法律制度和暂行条例的条条框框，学生刚接触的时候总会问“老师，这些内容我们是不是得背下来呀。”这让我想起来我学习税法的时候，也有过这样的想法，可是我发现死记硬背不仅不利于学习，而且知识掌握不系统。我一直在摸索一种方法让学生能够不靠记忆也能够学习好税收。在网校学习的过程中，我听到了老师说了这样一句话“要让学生学会自己学习”，是呀，税收总是随着经济发展变化在不断调整，今天就算是学生对法律条文倒背如流，但是等到学生工作了，真正接触税收实务了，可能会发现实际执行的和学习的不一样了，他们就会束手无策。所以培养学生参与课堂，培养学生能自主分析税收政策，让他们学会税收的基本