小班教案剪面条反思

1、Word - 49 -小班教案剪面条反思1、小班教案剪面条反思活动设计背景在担任小班教学这几个月里，我发觉孩子们特殊喜爱手工活动课，每次我拿着剪纸图片的时候，孩子们都会绕着我，用一种很期特眼神看着我，看着奇怪心强的孩子们，我就设计了这节手工“剪面条”的活动课。让幼儿做面条给“客人”吃，培养幼儿的爱心，做一个欢乐懂礼貌的好孩子。活动目标1、利用教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。2、进展幼儿手指动作协调能力，体悟剪纸的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教

2、学重点、难点重点：让幼儿体悟剪纸的乐趣，熬炼幼儿的小手指肌肉的灵便性和协调性。难点：在活动中有些幼儿不会剪面条，面条剪成面片或剪成三角形。活动预备材料：剪刀，盘子，画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸，蔬菜叶，几个布娃娃，实物图(各种各样的拉面图片)。活动过程一、利用谈话导入1、师提问：你们的爸爸妈妈爱你们吗?你们爱你的爸爸妈妈吗?等等。(幼儿回答)2、请小伴侣们说一说你们的爸爸妈妈喜爱吃什么面条?二、展示图片请小伴侣们看一看，说一说面条都是什么外形的?三、教幼儿学说儿歌边做“剪，剪，剪，剪面条的动作”附儿歌：剪，剪，剪，剪出长长的面条，请谁吃呀!请布娃娃吃。剪，剪，剪，剪出宽宽的面条，请谁吃呀!请

3、某某(说出一个幼儿的名字)剪，剪，剪，剪出短短的面条，请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)剪，剪，剪，剪出弯弯的面条，请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)四、展示布娃娃1、今日我们班了几位布娃娃客人，她们肚子很饿，小伴侣情愿给布娃娃做好吃的吗?(.来源快思教师教案网)那小伴侣们预备给布娃娃客人做什么好吃的?(幼儿回应做面条)。2、引领幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注重事项。3、幼儿动手剪面条，并将剪好的面条放在盘子里，鼓舞幼儿在做好面条在加上“佐料”、“蔬菜叶”。4请幼儿相互评选一比，看一看谁做得的面条最好。5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。6、教导幼儿在别人需要协助

4、的时候，我们要热烈去协助他们，做一个欢乐的而有礼貌的好孩子。五、活动结束，学习收拾师指导幼儿学会收拾物品，每样物品分类放回篮子里，纸宵放入垃圾框里。教学反思在教学过程中目标达到了，幼儿参加的爱好很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：1、开头教师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍教师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。2、幼儿看见剪纸操作材料乐观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的爱好。3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，教师指导幼儿，让他们相互协助完成，孩子们款待客人的能力很强。这节活动课孩子们爱好很高，孩子们自由相互评选

5、，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完美。2、小班美术活动教案：剪面条教案(附教学反思)活动设计背景在担任小班教学这几个月里，我发觉孩子们特殊喜爱手工活动课，每次我拿着剪纸图片的时候，孩子们都会绕着我，用一种很期特眼神看着我，看着奇怪心强的孩子们，我就设计了这节手工“剪面条”的活动课。让幼儿做面条给“客人”吃，培养幼儿的爱心，做一个欢乐懂礼貌的好孩子。活动目标1、利用教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。2、进展幼儿手指动作协调能力，体悟剪纸的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5

6、、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学重点、难点重点：让幼儿体悟剪纸的乐趣，熬炼幼儿的小手指肌肉的灵便性和协调性。难点：在活动中有些幼儿不会剪面条，面条剪成面片或剪成三角形。活动预备材料：剪刀，盘子，画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸，蔬菜叶，几个布娃娃，实物图(各种各样的拉面图片)。活动过程一、利用谈话导入1、师提问：你们的爸爸妈妈爱你们吗?你们爱你的爸爸妈妈吗?等等。(幼儿回答)2、请小伴侣们说一说你们的爸爸妈妈喜爱吃什么面条?二、展示图片请小伴侣们看一看，说一说面条都是什么外形的?三、教幼儿学说儿歌边做“剪，剪，剪，剪面条的动作”附儿歌：剪，剪，剪，剪出长长的面条，请谁吃呀!请布娃娃吃。剪

7、，剪，剪，剪出宽宽的面条，请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)剪，剪，剪，剪出短短的面条，请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)剪，剪，剪，剪出弯弯的面条，请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)四、展示布娃娃1、今日我们班了几位布娃娃客人，她们肚子很饿，小伴侣情愿给布娃娃做好吃的吗?那小伴侣们预备给布娃娃客人做什么好吃的?(幼儿回应做面条)。2、引领幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注重事项。3、幼儿动手剪面条，并将剪好的面条放在盘子里，鼓舞幼儿在做好面条在加上“佐料”、“蔬菜叶”。4请幼儿相互评选一比，看一看谁做得的面条最好。5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。6、教导幼儿

8、在别人需要协助的时候，我们要热烈去协助他们，做一个欢乐的而有礼貌的好孩子。五、活动结束，学习收拾师指导幼儿学会收拾物品，每样物品分类放回篮子里，纸宵放入垃圾框里。教学反思在教学过程中目标达到了，幼儿参加的爱好很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：1、开头教师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍教师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。2、幼儿看见剪纸操作材料乐观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的爱好。3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，教师指导幼儿，让他们相互协助完成，孩子们款待客人的能力很强。这节活动课孩子们爱好很高，孩子

9、们自由相互评选，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完美。3、小班主题剪面条教案反思活动设计背景在担任小班教学这几个月里，我发觉孩子们特殊喜爱手工活动课，每次我拿着剪纸图片的时候，孩子们都会绕着我，用一种很期特眼神看着我，看着奇怪心强的孩子们，我就设计了这节手工“剪面条”的活动课。让幼儿做面条给“客人”吃，培养幼儿的爱心，做一个欢乐懂礼貌的好孩子。活动目标1、利用教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。2、进展幼儿手指动作协调能力，体悟剪纸的乐趣。3、培养幼儿的观看力和动手操作能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：让

10、幼儿体悟剪纸的乐趣，熬炼幼儿的小手指肌肉的灵便性和协调性。难点：在活动中有些幼儿不会剪面条，面条剪成面片或剪成三角形。活动预备材料：剪刀，盘子，画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸，蔬菜叶，几个布娃娃，实物图(各种各样的拉面图片)。活动过程一、利用谈话导入1、师提问：你们的爸爸妈妈爱你们吗?你们爱你的爸爸妈妈吗?等等。(幼儿回答)2、请小伴侣们说一说你们的爸爸妈妈喜爱吃什么面条?二、展示图片请小伴侣们看一看，说一说面条都是什么外形的?三、教幼儿学说儿歌边做“剪，剪，剪，剪面条的动作”附儿歌：剪，剪，剪，剪出长长的面条，请谁吃呀!请布娃娃吃。剪，剪，剪，剪出宽宽的面条，请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的

11、名字)剪，剪，剪，剪出短短的面条，请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)剪，剪，剪，剪出弯弯的面条，请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)四、展示布娃娃1、今日我们班了几位布娃娃客人，她们肚子很饿，小伴侣情愿给布娃娃做好吃的吗?那小伴侣们预备给布娃娃客人做什么好吃的?(幼儿回应做面条)。2、引领幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注重事项。3、幼儿动手剪面条，并将剪好的面条放在盘子里，鼓舞幼儿在做好面条在加上“佐料”、“蔬菜叶”。4请幼儿相互评选一比，看一看谁做得的面条最好。5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。6、教导幼儿在别人需要协助的时候，我们要热烈去协助他们，做一个欢乐的而

12、有礼貌的好孩子。五、活动结束，学习收拾师指导幼儿学会收拾物品，每样物品分类放回篮子里，纸宵放入垃圾框里。教学反思在教学过程中目标达到了，幼儿参加的爱好很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：1、开头教师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍教师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。2、幼儿看见剪纸操作材料乐观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的爱好。3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，教师指导幼儿，让他们相互协助完成，孩子们款待客人的能力很强。这节活动课孩子们爱好很高，孩子们自由相互评选，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改进

13、，更完美。4、小班主题活动剪面条教案反思活动目标：1、幼儿正确使用剪刀。2、能够根据线剪下“面条”。3、乐于使用剪刀。4、进展幼儿的动手能力。5、加强幼儿的平安意识。活动过程：一、导入展示剪刀，让幼儿说说这是什么东西?有什么用途?二、过程1、展示纸张，上面画上线条。让幼儿猜要干什么。2、观看研究，要怎样使用剪刀来剪“面条”。3、研究剪刀的使用办法，并且向幼儿介绍如何平安用剪刀。4、幼儿举行活动，自己试试来用剪刀剪。三、结束老师总结剪刀的使用办法，并且向幼儿总结平安使用剪刀的办法。活动反思：小班幼儿总的来说动手能力都比较差。不过大部分幼儿都可以参加进来。对幼儿手指灵便性和协调性得到了熬炼。5、小

14、班手工好吃的面条教案反思活动目标：1、练习用剪刀剪纸条，制作面条。2、养成平安使用剪刀的习惯，体悟剪纸活动的乐趣。3、初步培养幼儿颜色搭配的能力和对剪纸活动的爱好。4、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。活动预备：厨师帽1顶，做好的纸面条1碗，一次性碟子每个幼儿1个，剪刀每个幼儿1把，画有直线格的纸若干，彩纸装点材料若干，嘉奖用的小星星粘贴若干。活动重点、难点：让幼儿学会用剪刀剪纸条。活动过程一、情境导入老师饰演面馆师傅。小面馆开业啦!我的面条细又长，我的面条香又香。这么好的面是怎么做出来的呢?快来看看学学啦!老师展示纸做的碗面，请幼儿猜猜这

15、碗面条是用什么材料做的。二、观赏面条师：妞妞他们也做了许多面条，我们来看一看。请幼儿观察图片长长的面条，引领幼儿观赏图中的作品，说说每碗面条所用的材料，最喜爱哪一碗。三、制作面条师：你们也可以做个最棒的小面师!来，我们一起做纸面条吧!老师以面馆师傅的身份边念儿歌，边示范剪刀的使用办法。小剪刀，嘴巴尖。身后长了两个全，五指兄弟来帮忙，兄弟碰碰头，张嘴咬一口，兄弟碰碰头，张嘴咬一口(老师带幼儿边念儿歌中张嘴咬一口这一句，边练习剪纸的动作)老师给幼儿一些彩色纸，指导幼儿练习剪纸。请幼儿左手拿纸，把纸放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿着画好的直线剪，剪下一根纸条放在纸碟里，再剪另一根。幼儿操作时提示他们使

16、用剪刀时注重平安，不要剪到手，也不要让剪刀遇到身体。指导他们正确地使用剪刀，鼓舞他们将纸条剪直、剪长、剪光洁。按照状况，教幼儿用彩纸剪出配菜。如：豆子、青菜、胡萝卜、鸡蛋等，并将剪好的面条和配菜装盘。四、作品出示请幼儿将剪好的面条端到小面馆的桌子上，比一比谁剪的面条又细又长。幼儿相互说一说自己做的什么面，会是什么滋味的，鼓舞幼儿试着给自己的面起名字。教学反思在教学过程中目标达到了，幼儿参加的爱好很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：1、开头教师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍教师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。2、幼儿看见剪纸操作材料乐

17、观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的爱好。3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，教师指导幼儿，让他们相互协助完成，孩子们款待客人的能力很强。这节活动课孩子们爱好很高，孩子们自由相互评选，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完美。6、小班主题彩色面条教案反思教学目标：1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。2.乐意参加撕纸活动，体悟给小动物过生日的欢乐。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.进展动手观看力、操作能力。教学预备：红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。教学重难点：引领幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的基本技能。教学办法与手段

18、：办法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。手段：实物辅助教学。活动过程：一、引起爱好(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条?分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使教导语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰盛多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。二、观看面条的外形(1)、师：你吃过的面条是什么样子的?长长的、细细的、白白的。(2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!长长的、细细的、五颜六色的。三、撕面条(1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁

19、撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!(2)老师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)(分析：利用教师的示范通过儿歌举行撕纸能协助幼儿更好地把握撕纸的办法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,进展幼儿手指肌肉的灵便性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培养幼儿精心、用心、耐心的良好品质和行为习惯。)(3)提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装点在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。(5)老师巡回指导。四、

20、在生日歌的声音中，大家一起来欢度，祝小猫生日欢乐!(1)给小猫过生日，送面条。师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!分析：在彩色面条这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特殊感爱好。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最认识的东西。无数小伴侣一开头绕着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆试试各种撕的办法。小伴侣在相互比较中，激活了制作的爱好，从而激活了他们将作品完成，没有半途而废的现象。活动反思：在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小猫做一碗面条?”时，小伴

21、侣们都争先恐后地叫着：“我，我，我” 孩子们的乐观性被充分调动了起来，都有了学习的爱好。在其次个环节中，我首先复习了儿歌撕面条，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时光倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当初我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。7、小班美术彩色的面条教案反思

22、设计意图：我从幼儿的生活阅历和爱好点取材，遵从由易到难，循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条，让孩子们练习将长条纸撕成小块，孩子们在一个多月的练习中，已经能够娴熟地把握这一技能。因此，这一次我提升活动难度，引领幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。教学目标：1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。2.乐意参加撕纸活动，体悟给小动物过生日的欢乐。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。教学重难点：引领幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的

23、基本技能。教学办法与手段：办法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。手段：实物辅助教学。活动过程：一、引起爱好(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条?分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使教导语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰盛多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。二、观看面条的外形(1)、师：你吃过的面条是什么样子的?长长的、细细的、白白的。(2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!长长的、细细的、五颜六色的。三、撕面条(1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的

24、纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!(2)老师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)(分析：利用教师的示范通过儿歌举行撕纸能协助幼儿更好地把握撕纸的办法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,进展幼儿手指肌肉的灵便性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培养幼儿精心、用心、耐心的良好品质和行为习惯。)(3)提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装点在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

25、(5)老师巡回指导。四、在生日歌的声音中，大家一起来欢度，祝小猫生日欢乐!(1)给小猫过生日，送面条。师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!分析：在彩色面条这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特殊感爱好。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最认识的东西。无数小伴侣一开头绕着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆试试各种撕的办法。小伴侣在相互比较中，激活了制作的爱好，从而激活了他们将作品完成，没有半途而废的现象。活动反思：在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小

26、猫做一碗面条?”时，小伴侣们都争先恐后地叫着：“我，我，我” 孩子们的乐观性被充分调动了起来，都有了学习的爱好。在其次个环节中，我首先复习了儿歌撕面条，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时光倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当初我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。8、小

27、班健康活动教案：我爱剪指甲教案(附教学反思)活动目标1、初步了解指甲的作用，知道爱惜指甲的重要性。2、利用互相研究和相互观看，知道如何爱惜指甲。3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。4、幼儿能乐观的参加活动，并能大胆的说出自己的主意。5、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动重难点知道如何爱惜自己的手指甲。活动预备1、认知预备：熟悉自己的手指甲。2、物质预备：一把指甲钳、幼儿用书人手一册。活动过程(一)、问题导入，激起幼儿的爱好，让幼儿初步了解指甲的作用。1、老师做手捂住肚子，脸上表情疼痛的样子上场。师：小伴侣猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?(幼儿研究)老师小结：由于经常自己咬指甲，指甲里面有无数细

28、菌。2、研究了解指甲的作用。师：小伴侣，你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?(二)研究：如何庇护自己的指甲。1、指甲对我们有这么多的作用， 我们应当怎么庇护自己的指甲呢?(指甲长了要剪、脏了要洗手等)2、假如指甲长了，我们不剪，会怎样呢?(三)、嬉戏“摸摸指甲钳”感触温馨的气氛。1、熟悉指甲钳，它和谁是好伴侣。2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。(四)、活动结束：老师小结今日的所学的内容，以加强幼儿对生活中常常剪指甲的印象。活动反思老师对本次活动举行总结，表扬和鼓舞在活动中变现乐观的幼儿。让幼儿在获得学问的同时，并获得欢乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的爱好。老师也要照看到那些在活动中比较宁静的

29、幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得欢乐，培养其对健康活动的爱好。9、小班艺术领域活动撕面条教案反思设计意图：一天班里的孩子过生日，他跟大家说：早上我妈妈给我做了长寿面吃。顿时引起其他小伴侣的爱好，大家开头研究。有些小伴侣说：教师，你会做面条吗?我也想学做面条。怎样才干使幼儿的爱好与教学内容之间建立起联系呢?观看现象之后，开头从幼儿爱好入手，紧紧地围绕纲要中艺术领域总目标绽开美工活动撕面条。旨在引领幼儿利用动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸举行撕面条嬉戏。激活幼儿参加活动爱好，并体悟到胜利的欢乐。活动目标：1.熟悉面条，知道面条长什么样子。2.能两只手协调协作的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能

30、够将撕好的面条放在盘子里。3.乐意参加撕纸活动，体悟给小动物过生日的欢乐。活动重点：熬炼幼儿双手协调能力，乐于参加活动。活动难点：双手协调协作撕面条(撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)活动预备：1.物质预备：一碗彩色面条、彩纸、盘子2.阅历预备：熟悉面条并知道面条长什么样子、会唱拍手歌活动过程：一、情境导入，激活幼儿爱好。导入语：小伴侣们好，今日呀，小猫贝贝给教师打了一个电话，她说今日是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的教师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，教师想和小伴侣们一起为小猫做生日礼物-长寿面。过

31、渡语：有哪位小伴侣情愿和教师一起学做长寿面给小猫吃呢?二、引领幼儿观看并说出面条的特征。提问语：小伴侣们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢?过渡语：哦!小伴侣们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?提问语：你们瞧，教师手中的面条长什么样子呢?小结语：哦，本来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是教师手中的面条是五颜六色的。过渡语：小伴侣们都很聪慧，不仅熟悉了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小伴侣们想不想为小猫做彩色的面条呢?三、老师提供材料，幼儿自主撕面条。(一)、老师提供操作要求并示范。引领语：教师呀，今日为你们预备了彩色的纸和美丽的小盘子，

32、一会教师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。现在请小伴侣们坐好，睁大你们的小眼睛看教师手中，教师现在教你们撕面条。操作要求：老师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要渐渐的撕，要撕的细细的、长长的，不行以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。提问语：那教师想问问小伴侣们，我现在应当将撕好的面条放在哪里呢?提问语：有小伴侣说放在嘴里，小伴侣们说对不对呀?小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小伴侣就很聪慧，看到教师这里有美丽的盘子，要把面条放在盘子里。(小伴侣们、学会撕面条了吗?哦、有些小伴侣说会了，可还有小伴侣说不会

33、，那现在教师再示范一次，这一次呀，小伴侣可要睁大眼睛认真看，一会要自己动手撕面条哦!)过渡语：嗯，小伴侣们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开头为小猫预备生日礼物-长寿面。(二)、幼儿自主体悟撕面条。引领语：现在请小伴侣们坐好，教师开头给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(教师的小盘子可美丽了、小伴侣们要好好爱护)。在教师没说开头撕面条之前小伴侣们不准撕，要听话，要等其他小伴侣都拿到东西后一起做面条。再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移)提问语：小伴侣撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?小结语：哦，可以念儿歌。现在请小伴侣们和教师一起边念儿歌边撕面条。撕面条、撕面条、面条长又

34、长。引领语：瞧、我们都撕好了面条，可教师呀，想给面条里添一颗小青菜，小伴侣们想加些什么呢?现在呀，就请小伴侣们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。过渡语：小伴侣们真棒!都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀!我们来一起看看小伴侣们是怎么做出这又香又美丽的面条的。(三)、老师引领幼儿共享操作结果和阅历。提问语：哪位小伴侣情愿说一说自己的面条是怎么做出来的呢?小结语：哦!小伴侣们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才干撕出又细又长又好吃的面条。四、老师引领幼儿体悟给小动物过生日的欢乐。过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么美丽的面条。有长长的

35、、细细的、还有小伴侣们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫绝对饿了，小伴侣们我们一起把面条送给小猫去。引领语：现在请三个小伴侣帮教师演一下小猫的家。哪位小伴侣情愿呢?其他的小伴侣端好面条排好队，一个跟一个，和教师一起去小猫家为她庆祝生日。提问语：小猫贝贝过生日，我们是不是要给她唱一首生日歌，说一说祝愿的话语呢?过渡语：小伴侣们今日玩得愉快吗?我们一起听音乐来跳舞吧!五、结束嬉戏听音乐拍手歌跳舞。活动反思：面这一主题比较贴近山西人的饮食特点，贴近幼儿生活。小伴侣都可以乐观参加到撕纸的活动中，并与教师互动，大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作进展好的小伴侣能撕的很小，很碎，有些

36、小伴侣则不可，是一大块，一大块的，撕的比较慢。在炒面时囫囵教学过程达到一个高峰，孩子们玩的特殊愉快。我定的是美术课，但是，由于没有观赏美在其中，有些教师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小伴侣撕了，假如请1到2位小伴侣示范一下可能更突出“撕”的动作，更贴近目标。10、小班美术活动面条长又长教案反思活动目标：1、乐意参加撕纸活动，体悟给小动物过生日的欢乐。2、进展幼儿的动手能力。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：1、白色皱纸。2、自制的小动物的喂食玩具。3、

37、实物面条活动过程：一、引起爱好今日是小动物的生日，妈妈给她预备了一碗面条二、撕面条1、面条是细细的，长长的。2、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的?3、让我们一起做面条送给小动物。4、边撕边说“请你吃面条”、“面条长又长”。在生日歌的音乐声中，仿照各种小动物，大家一起来欢度，祝小动物生日欢乐。活动反思：当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时光倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当初我在示范

38、讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。11、小班美术藏匿课彩色的面条教案反思活动目标：1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。2.乐意参加撕纸活动，体悟给小动物过生日的欢乐。3.激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干、ppt。活动重难点：引领幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的基本技能。活动过程：一、引起爱好(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条?分析：在组织幼儿

39、艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使教导语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰盛多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。二、观看面条的外形(1)师：你吃过的面条是什么样子的?长长的、细细的、白白的。(2)师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!长长的、细细的、五颜六色的。三、撕面条(1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!(2)老师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)(分析：利用教师的示范通过儿歌举行撕纸能协助幼儿更

40、好地把握撕纸的办法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,进展幼儿手指肌肉的灵便性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培养幼儿精心、用心、耐心的良好品质和行为习惯。)(3)提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装点在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。(5)老师巡回指导。四、在生日歌的声音中，大家一起来欢度，祝小猫生日欢乐!(1)给小猫过生日，送面条。师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!教学反思在教学过程中目标达到了，幼儿参加的爱好很高，也存在

41、一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：1、开头教师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍教师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。2、幼儿看见剪纸操作材料乐观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的爱好。3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，教师指导幼儿，让他们相互协助完成，孩子们款待客人的能力很强。这节活动课孩子们爱好很高，孩子们自由相互评选，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完美。12、小班美术活动撕纸吃面条教案反思活动目标：1.对撕纸活动感爱好，在撕纸的基础上，学习撕长纸条的技能。2.试试仿编儿歌，感知仿编的乐趣。3.培养幼儿动

42、手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动预备：1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个小筐子,每人一个小勺子和小叉子.2.一碗白色的纸条面.3.幼儿用书大老虎活动过程：1. 看书念儿歌大老虎,引出主题.老师:看图说说,图上的小伴侣在干什么?让我们也变个大老虎来吃饭吧!师生一起念儿歌大老虎.老师:我们小伴侣除了吃大米饭,还吃什么呢?2. 展示一碗面条,引起制作爱好.老师:这是一碗什么?是什么色彩?是用什么做的?鼓舞幼儿大胆的叙述自己的意见,探究制作的办法.3. 老师示范讲解制作的办法,

43、引领幼儿一条接一条渐渐的撕长条纸,不要撕的太快.4. 幼儿举行面条加工活动.老师:今日我们班要举办一个好吃的面条集餐活动,每个小伴侣都要做一碗香喷喷的面条,好吗?幼儿举行撕纸活动,老师对幼儿举行个别指导和协助,对能力弱的孩子重点学习撕长纸,对能力强的孩子重点学习撕瘦长纸条.5. 让幼儿与伙伴互相沟通,介绍自己碗里的面条,再假装吃面条,感触沟通和吃面条的欢乐,老师赋予乐观的评价.6. 带幼儿试试仿编儿歌大老虎.老师:我们小伴侣饰演大老虎,吃面条好吗?我们一起说:长长面条,喷香喷香,豆腐鸡蛋,青菜肉汤活动建议：1. 将小伴侣做成的面条放在生活区域中,让小伴侣喂娃娃吃面条.2. 在区域活动中提供纸张

44、,鼓舞幼儿撕纸做许多细细的长面条,不断提升孩子灵便撕纸的能力.活动反思：小伴侣都可以乐观参加到撕纸的活动中，并与教师互动，大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作进展好的小伴侣能撕的很小，很碎，有些小伴侣则不可，是一大块，一大块的，撕的比较慢。在炒面时囫囵教学过程达到一个高峰，孩子们玩的特殊愉快。13、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事

45、。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2

46、)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。14、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背

47、景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本

48、内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?

49、它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么

50、笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什

51、么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在

52、妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与

53、成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。15、小班手工剪蝴蝶教案反思活动目标：1、儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的办法装点蝴蝶。2、儿对自制玩具的爱好及爱惜作品的良好习惯，培养幼儿的口语表述能力。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动过程：一、引起爱好。今日，教师请来了一位客人，你们想知道是谁吗?请你们把眼睛闭起来了!一、二、三(展示蝴蝶)是谁吗?对了，是蝴蝶，你们喜爱吗?我们一起来学做漂亮的蝴蝶好吗?二、示范讲解。1、取正方

54、形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。2、用彩笔匀称对称地装点蝴蝶。3、装点完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。4、再取出棉线从火柴壳中往返穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做嬉戏了。三、幼儿做蝴蝶，老师巡回指导。1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，颜色艳丽。2、幼儿作业，老师协助能力较差的幼儿作品。四、幼儿玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿语能力。活动反思：本次活动的重点是引领幼儿用三角折剪的办法学剪蝴蝶。活动中，因为幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是把握得比较好的。在操作环节中，我发觉大部分幼儿一开头不怎么会画蝴蝶，利用指导后，幼儿把握了画蝴蝶

55、的办法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析缘由，因为我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是由于课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前预备还不够充分，在这方面自己确实没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最后的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。16、小班社会剪羊毛教案反思活动目标：1.认真观看图谱，试试举行容易的队形变化。2.创编剪羊毛的动作，体悟参加韵律活动的欢乐。3.在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：1.剪羊毛音乐，队形及动作变化的图谱一张。2.幼儿已观赏过剪羊毛的音乐。活动过程：一

56、、复习歌曲导入。二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。1.你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。羊一开头不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道?2.师示范第一段。我是怎么表演的?(动作挨次、舞步、哪段音乐开头剪的)羊在一开头可以做些什么动作?3.请部分幼儿表演。三、看图谱学习第一段队形及动作。1.羊毛剪完了，小伴侣剪了这么多羊毛真兴奋，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。变化了几种队形?你看懂了哪个?请一组孩子尝试看。2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢?还是请这一组孩子表演。3.另一组孩子试试。四、完整表演。将第一段和其次段连起来表演。活动反思：1.大班

57、幼儿对队形的变化已有深厚的爱好。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中举行的队列训练，幼儿十分感爱好。其二，在今日的活动中，原来幼儿表现出的爱好并不浓，许多孩子注重力涣散，但到了真正开头站队形的时候，孩子们的注重力又回过来了。2. 要求交代不够清楚。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清晰，而是囫囵表演的脉络没有理清，就像上次的金蛇狂舞，也是这个问题。既然是老师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清晰地知道囫囵表演等活动的也许框架，然后再处理好其中的各个要素(动作、队形等)。所以活动的一开头就应当先利用清楚的示范和提问，理清动作的挨次：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一

58、起跳舞。然后再就详细的队形变化开展活动。3.队形变化的图谱设计得不够科学。我向来觉得自己做事特容易，写不出论文是由于在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫容易，这叫糊涂、粗心。当含糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思量到底不好在哪儿，要怎么转变。对这次的图谱也是一样。在这之前没认真看过队形的图谱，只是按照自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于详细不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思量。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出本来

59、的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开头的两排、后来的圆，至于详细的位置反正地上有点的提醒。4.过高估量了幼儿的能力。常常在活动前我会想象幼儿和我协作得很好的美妙愿景，于是总简单过高估量幼儿的能力，比如挪威舞曲中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次剪羊毛活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按挨次走圆形能力的预测，并且我还简单过高估量自己引领的能力，以为就算他们不会，就算活动中浮现一些问题，利用我的引领也总能做好的。现在才发觉自己的倔强，以及人本性中有的思想真的是很难改变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经受多少次挫败，才

60、干把他牢铭记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前举行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思量新的计划。5.另外，我觉得学会队形的变化当然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远进展看，让孩子体悟到那种跟着音乐开心表演的胜利感才是最重要的，也是最能让老师对自己的活动有信念的重要因素，这也是我感觉上次曹教师组织的剪羊毛活动胜利的地方。6.开展课题快一年了，可胜利的次数少之又少，今日上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是举行了反思后，又对下次活动弥漫了希翼，我有的越挫越勇的感觉，希翼下周再组织一次，但又十分胆怯面向再一次的失败。17、小