英语1至6年级教学计划8篇

1、第 第 页英语1至6年级教学计划8篇 英语1至6班级教学计划篇1 一、学术条件分析 大部分初三同学对英语学习爱好深厚，对英语学习有很强的自信心。但是有一部分同学是学校转来的，没学过英语，英语基础差，教学难度大。同时还有一小部分怪同学，性格和上课习惯都比较非常。因此，在将来的教学中，我们应当面对全部的同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的主动性和积极性，发挥团队合作。 二、教材分析 教材充分考虑了同学个体学习技能和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的习题，如适合听说技能强的同学的讲故事和听力游戏，适合规律推理技能强的同学的拼写、拼写卡片和记忆游戏。书里的故事，有精致幽默的画，也有根据指

2、示画画上色等活动。这套教材中的填字游戏、角色扮演和tpr活动适合活跃和擅长表达的同学。喜爱沟通的同学对各种子活动、小组活动、探究感爱好。 通过学习这六门课程，同学可以激发他们学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的积极立场，树立他们学习英语的自信心，形成初步的英语语感，为语音语调奠定良好的基础，援助他们初步具备英语沟通技能。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义和世界意识，为他们进入中学后进一步学习英语打下良好的基础。 三、教学目的要求 1、深入挖掘教材，挖掘教材的内在联系，细心预备每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师角色，树立以人为本的同学主体观，树立民主、同等、和谐、合作

3、的教育观，让同学在轻松的氛围中学习知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发活力，在课堂上，讲与练，精细而简洁，动与静，让同学说与动。 4、实施开放式教学方法，让每个同学都能提高英语沟通水平，同时提高学习爱好和合作技能。 5、培育和提高同学理解一些日常生活对话和用英语轻松沟通的技能。 6、教学重点和难点 听：说：能够回答下列问题和提出简约的问题(运用一般现在时)。 阅读：能够识别单词和句子。 写作：能写字母和主词。依据听到的句子选择图片就够了。 英语1至6班级教学计划篇2 一、教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话

4、题的陈述并能参加争论。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 二、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是同学感爱好的话题。 三、学情分析 五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应着重转化后进

5、生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 四、教学目的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求掌控所学词语。 4、能四会要求掌控所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的援助下，听懂简约的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 五、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

6、项任务。 运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、说英语、读英语、写英语的习惯。 六、创新讨论目标 充分表达同学自主学习的特点，激发同学的探究的爱好，培育团结合作的学习精神。 七、主要措施 1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。 3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 英语1至6班级教学计划篇3 一、

7、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 二、所教班级同学基本状况分析： 1、学习水平不均 有的同学对学校英语比较重视，学得很好，达到英语学校毕业水平，但有的同学或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语

8、水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 同学刚刚从学校进入中学，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。 3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、在教学中依据目标并

9、结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 英语1至6班级教学计划篇4 一、学情分析 四班级的同学已经学了一年半的英语，大多数同学对英语已经产生较深厚的学习爱好，在听说读写方面较三班级有个提高;也有少数同学因在学习中遇到困难学习爱好下降，与班中其他同学有所差距。因此，这个学期在教学中在激发同学爱好的同时，设计丰富多彩的教学活动，留意同学中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，按部就班。 本学期教材主要内容共有6个单元，以及期中、期末复习课。每个单元分别有单元主题故事story letsta

10、lk、lets learn、lets chant、lets do以及语音学习等主要板块，编排合理。从学期开始的介绍学校，到时间及天气的表达用语，以及动物和衣物等词语的学习和运用，让同学充分将所学知识与实际生活相联系，所学既能所用。 二、教学措施 1、依据同学的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 2、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容温柔在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、同学间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让同学将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写的方法教学

11、。 3、在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。例如：小组间竞赛、演讲竞赛、情景对话等。 4、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，按部就班，着重师生操练、生生操练。 5、让同学观看英语小视频或电影，了解localenglish的发音，语速及表达方式。熬炼口语表达及听力技能，不局限于课堂老师讲读的方式。 6、着重任务型教学的课堂渗透，让同学养成小组合作和自主探究的学习方式。 三、教学目标 1、能按要求掌控所学的单词和句型。 2、能运用日常交际用语，活用句型，进行简约的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 3、能在图片、手势，情景等

12、非语言提示的援助下，听懂清楚的话语与录音。 4、培育良好的书写习惯，能做到书写规范干净。 5、培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言技能的提高。 英语1至6班级教学计划篇5 一、教材分析 ?新目标英语八班级(下册)共安排有十个单元，各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具

13、有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。 二、学情分析 本学期我继续担负八年纪一班和二班的英语教学。这两个班的大多数同学能基本掌控所学知识，通过前面一年半的英语学习，大多数同学已能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。这两个班的大多数同学对英语有较高的爱好，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学也有几人，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难。 三、教学策略及措施 1、教学应面对全体同学，着重对同学进行运用英语技能的培育，力争人人都有进步; 2、对同学因材实教，尊敬同学个体差异，力争让不同同学全面进展; 3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加

14、体验与沟通，力争让同学加强对英语的学习爱好; 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 5、仔细抓好周考和月考。 采用的措施： 1.仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体聪慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。 2.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3.课后多与同学沟通，了解同学学情，实时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。 4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛等。 5.课后加强个别辅导与

15、答疑，利用下课时间做好培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。 四、教学进度安排 第一至第三周 unit1-2 第四至第六周 unit3-4 第七周 unit5 第八周复习 期中考试 第九至第十一周 unit6-7 第十二至第十四周 unit8-9 第十五周 unit10 第十六周后 复习预备期末考试 英语1至6班级教学计划篇6 一、教学目标 1.能够对英语学习产生初步的爱好并积极参加课堂上的各种活动。 2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：bill，lily，andy和joy，认识宠物狗lucky和主线人物的好伙伴angel。 3.能够在教材提供的情景中

16、听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。 4.能够听懂并能运用问候用语 good morning，会唱本单元的歌曲。 5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。 6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。 二、教学建议 1.这是同学的第一节英语课，在正式学习英语之前，老师应做如下预备工作： 1)利用vcd等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发同学学习英语的爱好。 2)感性地向同学介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人运用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问同学的生活中有没有说英语的人、同学自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于同

17、学年龄小，老师要留意运用儿童语言，说儿童易懂，感爱好的话题。) 3)简约地向同学介绍一些学习英语的方法，如：上课仔细听老师、同学、录音说英语，大声回答下列问题，积极参加课堂活动;回家要常常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。 4)请同学打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜爱学哪些内容等。 5)介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让同学试着说一说主线人物的名字。 6)老师给同学起英文名字，并让同学试着说一说自己的英文名字。 2.建议老师让同学先学习“good morning!”等问候用语。不急于让同学开口说，应先让他们多听几遍录音和老师的示范。同学开口后，如

18、有发音不精确的，老师不必一纠究竟，只要同学敢于开口说，老师就要予以表扬。(这一点很重要，老师不可忽视。) 3.老师应让同学在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。 4.老师应利用多种方法让同学学习有关文具的单词。如：让同学先听录音，然后老师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让同学说出英语单词;让同学听录音，每听一个词，老师便展示一个相应的实物，练习几遍后，老师说词，让同学展示实物。 5.在同学初步学会有关文具的词汇后，老师可带领全班表演：同学们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。老师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让同学互换角色表演。 6.老师带领同学学说歌谣的时候，要用手

19、打节拍，语速要慢，并留意单词重音。 英语1至6班级教学计划篇7 一、教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伙伴的简约信息。 3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 6、培育同学良好的书写习惯

20、，能做到书写干净、规范。 本学期我估计使本班同学的及格率达到100%，优秀率达到70%。 二、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。 2、能按四会要求掌控所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 三、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观测同学掌控知识的状况，多向同学介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演

21、、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带援助同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 4、教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语掌控状况，课堂上尽可能照看差生，面对全体同学。 5、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采用同学自主管理，老师指导的方式，督促同学自觉完成作业、背单词的任务。 总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的

22、努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。不辜负领导、家长、同学的期望。 四、班级状况分析 他们聪慧活泼，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但他们的英语底子比较薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法。 英语1至6班级教学计划篇8 一、同学基本状况 二班级两个班，共有同学61人。除了个别同学因种.种缘由学习基础较差以外，大部分同学聪慧活泼、勤奋好学，他们不仅对英语有着深

23、厚的爱好，而且已有了肯定的英语学习基础，不仅能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，脱口而出朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简约的日常交际用语，会唱简约的英文歌曲。 二、教材分析： 这一册教材共有四个单元和2个fun time ，涉及学习用具、数字、动物、水果、身体、颜色等话题。 本册教材总的教学目的是通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能，通过做游戏、诵童谣、唱歌等活动援助同学学习语言、语调、加强节奏感和语感，运用所学英语完成真实任务，让同学在运用中学，培育团结合作精神和运用英语进行制造的成就感。 三、教学重点、难点 要求同学会说结构和功能句子;听得懂、会说、会认单词;会唱、会朗读、会表演每一单元的歌谣。在学习时，应多强化训练，提高他们听音、辩音的技能。在学习对话时，有肯定难度，要充分调动