小班健康好吃的糖果教案反思

1、小班健康好吃的糖果教案反思 1、小班身心健康美味的糖果教案思考活动设计背景幼儿就是祖国的未来和期望，培育他们较好的行为习惯就是至关重要的。糖果就是孩子的钟爱，为了使幼儿在介绍糖果美味的同时，努力做到恰当的维护牙齿，我设计了本节教学活动。活动目标1、能认知糖果的相同外形及质感味道，讲出软硬件。2、积极探索辨认出糖果在水中的融化。3、晓得糖果美味必须适度。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点重点：观测、介绍糖果的形状、晓得糖果的种类很多样。难点：愿用语言表达自己的辨认出和感觉。活动准备工作1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯2、各种糖果若干(形状、颜

2、色相同的糖等)活动过程一、 用谈话引入，唤起幼儿的兴趣师：“小朋友，糖果仙子给你增添了美味的糖果，你们讨厌吗?现在老师就把糖果赠送给你们吧!二、认知糖果的特征：1、 摸一摸，捏一捏，认知糖果的质地(每名幼儿挑一块糖)师：“现在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子赠送给你们的糖果，存有什么感觉?”小结：原来呀，糖果就是存有硬、硬之分，一捏就摸出来了，糖的质地不一样，分后硬糖、软糖。2、 猜一猜糖果在水中的变化师：如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放到水中可以宰杀什么变化呢?使我们看看吧!将融化后的水好像至幼儿的水杯中，使幼儿享用水，讲出什么味道。(鼓励幼儿讲出糖融化了)师：水变甜了，表明糖在水里融化了。

3、那么把糖放在大嘴里可以存有什么变化呢?你们想要不敢试试看啊?3、看看认知糖果的形状、颜色师：在把糖果放在大嘴里之前，大朋友们用你们光亮的小眼睛，深入细致的看看你的糖果就是什么形状的，什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。存有黄色的，红色的，橙色的)三、享用糖果认知糖果的味道师：这么多五颜六色的糖果喝至嘴里味道一定会很美，使我们尝尝吧!1. 老师恳请幼儿享用糖。师：“这种糖喝在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆讲出体会)尝尝辣不辣。小朋友，割下的糖纸怎么办?(使幼儿说一说)2. 幼儿一边享用一边提问老师的问题：喝至嘴里糖果就是什么形状的，就是什么颜色，就是软的还是硬

4、的。在嘴巴里的糖果存有什么变化吗?(鼓励幼儿提问糖果变大了)四、完结活动：教师小结：大朋友们糖虽然美味，但无法多喝，别忘了喝了糖以后必须洗手和洗手，下面我们一起回去洗手回去吧!活动思考美味的糖果的目标就是使幼儿观测、介绍糖果的形状，晓得糖果的种类很多样，愿用语言表达自己的辨认出和感觉。在活动中，我向幼儿回答：“你的糖果就是什么形状的?”有的幼儿说道：“糖就是长方形的!”有的幼儿说道：“有的提问就是圆形的!”有的幼儿说道：“就是玉米型的!”有的幼儿说道：“长方形的。”幼儿在重新认识各种各样的糖果、享用糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展。小班幼儿的见解还很天真，但他们已

5、会试圣索弗自己的思维方式明确提出各种理由，回去答疑各种的疑点。做为教师的我，就必须和孩子们东站在一起，针对他们的疑惑、开朗等特点，运用认知、交流、观测等多种方式，使他们累积感性经验。糖果的味道可以闻，糖果外型美观，在积极探索活动中能充分调动孩子多种感官展开操作方式。2、小班数学活动教案：美味的糖果教案(附于教学思考)设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来迎合幼儿，使孩子情绪高涨、思维活跃、启发浮现呢?我真的选材就是非常关键的，首先必须从幼儿的兴趣抓起，幼儿都讨厌噢，特别是在现在高科技发展快速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是迎合了他们，而且孩子们也具备一定的经验，切合

6、幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚碰触至数，我们就选定了一至二的数量，及其物体与点子数量的相匹配。活动中建议幼儿所必须掌控的科学知识都横跨与各个游戏当中，教学中，我们实行有效率的教学方法，本次活动意在通过看看，猜一猜，试试看，查一查，融合集体个人分组等形式，使幼儿学会一至二数量与物体的相匹配，体验操作方式顺利所增添的快感，强化同伴之间，幼儿与老师之间的交流。活动目标1.通过各种游戏活动，鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。2.通过形式多样、有意思的操作方式，唤起幼儿乐意参予科学活动的兴趣。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动

7、的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。活动准备工作点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程一、案例叙述：(A)、小游戏：张口。1. 教师张口。教师手中挥1-2粒糖，使幼儿猜测。2. 个别幼儿张口。(B)、找朋友。教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖除了一个好朋友呢，小朋友看看，它就是谁?(大点子)存有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子就是好朋友。(配以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的接合。1.教师传授示范点。2.幼儿操作方式。3.给动物送来糖果。(E)、延展活动：享用糖果。教学思考本次活动属数学领域，做为教师

8、的我必须沦为引起者、支持者和引导者，并使幼儿赢得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化后的形式进行。活动中，我创设了较好的游戏情节，提供更多了多样的、开放性的教、学具，充分调动了孩子自学的主动性，并使孩子始终在积极主动的状态中独立自主地自学。活动发生改变了以往传统数学教学的模式，更加著重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培育。对照纲要精神，思考我的教学，从中获得了一些救赎：1.在活动中要彰显以“幼儿为主体”的新理念，教师必须真正努力做到以参与者、支持者的角色发生在整个活动中，例如：使孩子看看，使孩子猜猜，使孩子先行，使孩子说道，使孩子学，在各种游戏活动中掌控点子与食物的接合。2. 教学目标：着

9、眼发展，特别注意资源整合。例如：在使幼儿说一说，自己上装了几粒糖?回去给小动物送来的时候，说一说，大青蛙，我送来你一粒糖等等，勇于讲出自己操作方式结果就是扩散语言领域的目标;，“积极主动地参予操作方式活动，体会顺利的快感，唤醒自信心”，则就是社会领域的目标。3. 教学内容：来源于生活，缘于兴趣。美味的糖果这一课的教学内容来源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，挑选这个源于幼儿生活，又就是幼儿感兴趣的糖果做为数学活动内容，既就是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作方式，就可以存有体验，存有斩获。同时又存有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，就是幼儿终身发展所必须具备的。因此

10、，我指出教学内容不仅就是可取的，而且就是有价值的。3、小班身心健康美味的糖果教案思考活动设计背景幼儿就是祖国的未来和期望，培育他们较好的行为习惯就是至关重要的。糖果就是孩子的钟爱，为了使幼儿在介绍糖果美味的同时，努力做到恰当的维护牙齿，我设计了本节教学活动。活动目标1、能认知糖果的相同外形及质感味道，讲出软硬件。2、积极探索辨认出糖果在水中的融化。3、晓得糖果美味必须适度。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点重点：观测、介绍糖果的形状、晓得糖果的种类很多样。难点：愿用语言表达自己的辨认出和感觉。活动准备工作1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯2、

11、各种糖果若干(形状、颜色相同的糖等)活动过程一、 用谈话引入，唤起幼儿的兴趣师：“小朋友，糖果仙子给你增添了美味的糖果，你们讨厌吗?现在老师就把糖果赠送给你们吧!二、认知糖果的特征：1、 摸一摸，捏一捏，认知糖果的质地(每名幼儿挑一块糖)师：“现在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子赠送给你们的糖果，存有什么感觉?”小结：原来呀，糖果就是存有硬、硬之分，一捏就摸出来了，糖的质地不一样，分后硬糖、软糖。2、 猜一猜糖果在水中的变化师：如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放到水中可以宰杀什么变化呢?使我们看看吧!将融化后的水好像至幼儿的水杯中，使幼儿享用水，讲出什么味道。(鼓励幼儿讲出糖融化了)师：水变甜了

12、，表明糖在水里融化了。那么把糖放在大嘴里可以存有什么变化呢?你们想要不敢试试看啊?3、看看认知糖果的形状、颜色师：在把糖果放在大嘴里之前，大朋友们用你们光亮的小眼睛，深入细致的看看你的糖果就是什么形状的，什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。存有黄色的，红色的，橙色的)三、享用糖果认知糖果的味道师：这么多五颜六色的糖果喝至嘴里味道一定会很美，使我们尝尝吧!1. 老师恳请幼儿享用糖。师：“这种糖喝在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆讲出体会)尝尝辣不辣。小朋友，割下的糖纸怎么办?(使幼儿说一说)2. 幼儿一边享用一边提问老师的问题：喝至嘴里糖果就是什么形状的，就是什

13、么颜色，就是软的还是硬的。在嘴巴里的糖果存有什么变化吗?(鼓励幼儿提问糖果变大了)四、完结活动：教师小结：大朋友们糖虽然美味，但无法多喝，别忘了喝了糖以后必须洗手和洗手，下面我们一起回去洗手回去吧!活动思考美味的糖果的目标就是使幼儿观测、介绍糖果的形状，晓得糖果的种类很多样，愿用语言表达自己的辨认出和感觉。在活动中，我向幼儿回答：“你的糖果就是什么形状的?”有的幼儿说道：“糖就是长方形的!”有的幼儿说道：“有的提问就是圆形的!”有的幼儿说道：“就是玉米型的!”有的幼儿说道：“长方形的。”幼儿在重新认识各种各样的糖果、享用糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展。小班幼儿的

14、见解还很天真，但他们已会试圣索弗自己的思维方式明确提出各种理由，回去答疑各种的疑点。做为教师的我，就必须和孩子们东站在一起，针对他们的疑惑、开朗等特点，运用认知、交流、观测等多种方式，使他们累积感性经验。糖果的味道可以闻，糖果外型美观，在积极探索活动中能充分调动孩子多种感官展开操作方式。4、小班数学美味的糖果教案思考设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来迎合幼儿，使孩子情绪高涨、思维活跃、启发浮现呢?我真的选材就是非常关键的，首先必须从幼儿的兴趣抓起，幼儿都讨厌噢，特别是在现在高科技发展快速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是迎合了他们，而且孩子们也具备一定的经验，切合

15、幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚碰触至数，我们就选定了一至二的数量，及其物体与点子数量的相匹配。活动中建议幼儿所必须掌控的科学知识都横跨与各个游戏当中，教学中，我们实行有效率的教学方法，本次活动意在通过看看，猜一猜，试试看，查一查，融合集体个人分组等形式，使幼儿学会一至二数量与物体的相匹配，体验操作方式顺利所增添的快感，强化同伴之间，幼儿与老师之间的交流。活动目标1.通过各种游戏活动，鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。2.通过形式多样、有意思的操作方式，唤起幼儿乐意参予科学活动的兴趣。3.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4.初步培育观测、比较

16、和反应能力。5.引起幼儿自学的兴趣。重点难点鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。活动准备工作点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程案例叙述：(A)、小游戏：张口。1. 教师张口。教师手中挥1-2粒糖，使幼儿猜测。2. 个别幼儿张口。(B)、找朋友。教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖除了一个好朋友呢，小朋友看看，它就是谁?(大点子)存有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子就是好朋友。(配以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的接合。1.教师传授示范点。2.幼儿操作方式。3.给动物送来糖果。(E)、延展活动：享用糖果。教学思考本次活动属数学领域，做为教师的

17、我必须沦为引起者、支持者和引导者，并使幼儿赢得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化后的形式进行。活动中，我创设了较好的游戏情节，提供更多了多样的、开放性的教、学具，充分调动了孩子自学的主动性，并使孩子始终在积极主动的状态中独立自主地自学。活动发生改变了以往传统数学教学的模式，更加著重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培育。对照纲要精神，思考我的教学，从中获得了一些救赎：1.在活动中要彰显以“幼儿为主体”的新理念，教师必须真正努力做到以参与者、支持者的角色发生在整个活动中，例如：使孩子看看，使孩子猜猜，使孩子先行，使孩子说道，使孩子学，在各种游戏活动中掌控点子与食物的接合。2. 教学目标：着眼发展，特别注意资源整合。例如：在使幼儿说一说，自己上装了几粒糖?回去给小动物送来的时候，说一说，大青蛙，我