有关辅差工作计划

1、Word 有关辅差工作计划 有关辅差工作方案篇1 指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习力量，关心差生取得进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育他们较好的学习习惯，形成肯定的力量。特制定培优补差方案,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中。 培优对象： 辅差对象： 制定目标：中考中物理成果力争优生率30%以上，中等生成果大部分在75分以上，全班及格率达60%，并且中考中优生考试验班物理成果不扯后腿，在物理学习中，形成肯定的科学态度和科学素养。 制定内容： 一、做好初三同学的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。 1.常常和同学谈心,关怀同学,让尖子生找到连续提高学

2、习成果的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。让同学熟悉到理科教学的短期提升效果。 2.不定期与同学家长、班主任联系,进一步了解“关键同学”的家庭、生活、思想心情、课堂反应等各方面的状况，以获得第一手资料。敏捷调整教学方案。 二、制定有效的培优补差措施。 利用课余时间和晚自习,对各种状况的同学进行辅导,“因材施教、对症下药”,依据同学的详细状况实行相应的辅导方法。详细方法如下: 1.每节课要留空出10-15的时间当堂对同学进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的同学完成不同的问

3、题。 2.座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好同学带动差生学习，优等生与中等同学结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。 3.课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”（基础题）；其次层:“选做题”（中等题）,第三层“思索题”（拓广题）。满意不同层次同学的需要。让不同层次的同学都有不同层次的提高。 4.备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维。 5.上好“习题讲评课”。“习题讲评课”要增加信息量,围绕重点,增加强度,引

4、导同学高度留意。解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的敏捷性,培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 6.仔细做好“理化试验”。理化试验对学好理科教学至为关键，试验在前，分析在后。让同学真正意义上的“做中学”。 7.每周进行一次测试“周考”；每月进行一次“月考”。建立同学学习档案。关注同学学习质量的变化。 三、值得留意的几个问题: 1.不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。做到言出必行。 2.依据优差生的实际状况制定学习方案,优秀生可以给他们肯定

5、难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到循序渐进的目的。 3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的同学有明显变化的时候，把“好消息”准时的通知同学家长，让同学从心里感觉到老师在信任自己，在关心自己，师生同心。肯定会战无不胜。 4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5.对于同学的作业完成状况要准时地检查,并做出评价，最好是当面评价。 6.重视每一次小测验后同学的心里变化,发觉问题准时反馈矫正,急躁辅导，消退同学的不适心情。 有关辅差工作方案篇2 一、培优方案 选出8名正组长及16名副组长作为重点培育对象

6、，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。 下面重点讲一下补差方案。 二、补差方案 1、每日谚语名句激励法。 我会让每日供应英语谚语名句的同学在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help them selves”(自助者天助之)“Where theresawill,theresaway.”(有志者，事竟成)“Anidle youth，aneed yage.”(少壮不努力，老大徒伤悲)我还让他们每

7、天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it”(我会胜利的，我做得到。) 2、适时欣赏法。 只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以欣赏的眼光鼓舞他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到确定。 3、自我评价法及互评。 我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到的自我评价和小组长的同样多颗星

8、的评价。 4、进步大赐予嘉奖。 每次考试成果出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可赐予表扬。 有关辅差工作方案篇3 新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高一（2）班同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气。克服自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。

9、因此，特制订一（2）班数学培优补差工作实施 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、仔细选择好培优补差的对象。 3、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一班级上册。 2、培优内容：思维力量方面的训练。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多

10、提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们自立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的

11、领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和

12、阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 有关辅差工作方案篇4 一、指导思想： 仔细学习语文课程标准，根据上级对语文学科教学的指导要求，结合学科教仔细反思并加以整改。紧紧依靠学校领导，乐观参与各级各类业务学习，潜心研讨先进教育教学理论。围绕当前工作中的主要问题，迎难而上，负重拼搏，在学校领导的指引和指导下，摆正心态，坚固树立服务意识、协作意识、质量意识，扎扎实实抓质量。创好业绩，让领导满足，让家长放心，让社会认可。 二、工作思路： 1、进一步规范课堂教学。 根据上级主管部门特殊是教务处的考核细则，逐一落实每一个常规细节。从撰写教案，课堂教学，课后辅导，作业批改，试卷讲评，同学辅导的每一环节都要精细

13、化、规范化、科学化，并做到高标准严要求，这是我提高教育教学质量的主阵地。 2、乐观参与教研活动。 常常性的相互听课，多沟通多学习。钻研教材，仔细备课，这是老师的一种品行，是老师教学活动中不行或缺的一个重要环节。 3、仔细抓实测试过关。 不断地用各种形式的测试检验教学效果，发觉问题并准时调整；不断地用测试方式刺激同学的学习乐观性，创设争先恐后的学习氛围；不断地用测试方式达到辅差促尖的目的。 4、讨论改进同学管理。 把“以人为本，以人的进展为本”理念贯穿于每一个工作细节。讨论同学管理，以面对全体为动身点，“把目光放到教室的最终一排”。以树立老师的威信为着重点，以改进课堂教学模式，提高同学的参加度为

14、抓手。既要讨论教法，更要知道学法，引导同学乐学，善学。 三、工作目标： 语文学科的总体成果能在原有的基础上有明显提高。 四、详细措施： 在这次考试中，从同学的答题，到同学的卷面及成果，我发觉了不少问题，现明确今后努力的方向如下： 1、仔细钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。 2、注意同学审题力量的培育，特殊是在审题时，不能掰碎了喂给同学，要鼓舞同学自己动脑思索，提高审题的力量。 3、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试时临时抱佛脚。 4、加强同学学习习惯的养成。从卷面的状况看，同学在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，我应有意识地培育同学仔细读书，

15、写字课仔细练习写字。 5、培育同学的仔细阅读态度，平常提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培育同学做完题仔细检查的习惯。 6、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，应赐予同学自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延长至课外，鼓舞同学在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 7、课外辅导。得用课后组织同学加以辅导训练。采纳“优生带后进生”的“一帮一”行动。 8、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取；在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他

16、们的学习乐观性和胜利感。 9、充分了解同学的现行学习方式，对部分差下生的学习方式赐予正确引导，朝正确的方向进展，以期使同学改善学习状况，提高学习成果。顾及中等成果同学，保证其成果在稳定中提高。 10、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 总之，要依据详细状况对详细问题赐予准时的解决，使不同类型的同学能够共同进步。 有关辅差工作方案篇5 一、指导思想 针对七班级实际状况和同学特点，为了提高七班级同学优生的自主、合作学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步。让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育同学学习学校生物较好的学习习惯，形成基本的学习技

17、能。的确把方案落到实处，培育出一批班级上的优秀同学，挖掘他们的潜能，从培育同学力量入手，训练同学学习学校生物良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，从而提高同学生物科学素养。 二、培优辅差目标 依据七班级班级特点和同学共性特征，因材施教，注意同学智能训练，思想品德教育和良好习惯的培育，努力激发同学的学习生物的爱好，时刻留意每一个同学的进展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让同学掉队。争取在上次期末考试的基础上均有不同程度的提高。 三、培优辅差内容 利用课余时间引导同学从日常生活中发觉问题，关注社会热点问题，捕获社会信息。加强同学搜

18、集生活中典型的有价值的资料，提出有探究价值的问题，组织同学分小组进行探究，将探究过程、结果 等信息在班上进行汇报沟通。从而训练同学设计试验、操作试验、分析试验现象的力量。 四、详细措施 （一）培优措施在课堂上培育同学乐观探究、仔细思索、刻苦钻研的精神，提高理解、推断、归纳、分析制造等各种力量。重视启发诱导同学发觉有价值的问题、并引导同学多角度思索问题，绽开思维过程，培育创新精神和创新力量，全面开发各个层次同学的智力。 （二）辅差措施常常提示同学用心听讲，鼓舞其乐观参加活动，查找闪光点，正面引导，常常下位关心，并常与家长联系。 1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近进展区的问题，让他们能主动参加学习的欲望。当他们回答正确时，准时鼓舞和表扬他们，当他们回答不对时，也要热忱引导、急躁关心，采纳一优生带一后进生的一帮一行动，成立学习小组。 2、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生，课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能关心他们树立信念，增加他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。 3、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后