细胞的结构单元教学设计-优秀教案

1、年级高二教科书版本及章节必一三单元（或主题）名称 元或题教设说单（主）学计细胞的结构第 3 第 课，在 单（主）习标重难【教学目标】通过绘动植物细胞亚显微结构模式图，明确各结构的特点及分布。通过绘细胞膜的流动镶嵌模型，明确细胞膜的结构及功能。利用图识别和典型例题，阐明细胞核的结构和功能通过知点的整合，明晰细胞中各结构之间的分工与合作。【学点 通绘图对动植物细胞亚显微结构的再认识细胞器之间的分工和合作【学点理解细胞器间的分工和合作 元或题整教思（学构）课题课型新授课第 1 课教设（其课时同）细胞的结构（第 时）专题复习课章单元复习课 eq oac(,)习题/试卷讲评 eq oac(,课)学科实践

2、活动 eq oac(,课)其 eq oac(,他) 学容析胞基结高生必一 章容这内主是学对胞这最基 的命统结和能所解学对构认及能理解为习质出胞细内 发的种谢应定基。细的构一非庞和杂知体。了应学际，以胞、胞、胞 器结和能为习单主内，成习第 1 课时突结决功的物观， 让生动的程，会胞构复性系性第 2 课时在习细的本构功 能基上将一分细学的立程真生与核生的别联等从见动 植细入，何生认过，便形完的识系。 习分学经高的习对胞结有定认，以节以细膜细核细器结 构功作复的元要容完复的 1 课时 习标定通过绘动植物细胞亚显微结构模式图，进一步明确各结构的特点及分布。 利用图识别和典型例题，阐明细胞核的结构和功能

3、通过知点的整合，明晰细胞中各结构之间的分工与合作。 习点点【教学重点】 通绘图对动植物细胞亚显微结构的再认识细胞器之间的分工和合作 【教学难点】理解细胞器间的分工和合作 习价计通过学案反馈复习效果6.学活设计教师活动学生活动环节一：复习导活一绘动植物细胞亚显微结构模式图教师活动 展示动植物细胞亚显微结构平面图 引导学生绘图，适当点拨学生活动 观察动植物亚显微结构绘制动植物细胞亚显微结构模式图 汇报绘制成果活动意图说明通动植物细胞显微结构图发现问题以此为切入点，形成知识复习主线。加 学生对相关知识点的理解与记忆。环节二：绘制生物膜的流动镶嵌模型并标明主要结构的名称教师活动 学生活动 细胞膜设问：

4、思考并回答相关问题、细胞这一最基本生命系统的边界是 什么？、目前被广泛接受的细胞膜的模型是 什么？给出各成分的表示形式导生绘制生物膜的流动镶嵌模型示意图思考各成分排布的原因汇报绘制成果学生完成相关训练并从中试着纳出相关给出与细胞膜结构和功能相关的知识点。题目，引导学生进行对位训练。归纳出细胞膜的结构特点和功能特定并落引导学生进行细胞膜结构特点和 功能特点的归纳实在学案上活动意图说明：通过绘制细胞膜流动镶嵌模型学更明确各成分在细胞膜中的排布情况学物质跨膜 运输打下基础。细胞膜的结构特性和功能特性通过习题得出，做到小题找基础，学以致用。细胞膜的结构特点和功能特点一起归纳，便于学生进行对比记忆。环节

5、三：细胞核和细胞器 教的活动 学的活动 给出细胞核的结构模式图填写细胞核各结构的名称给出与细胞核结构和功能相关的题目， 引导学生进行对位训练过图名确学生完成相关训练并从中试着纳出相关知识 点。细胞核的结构特征通实验分得 出细胞核的功能进行解题指导。引导学生通过复习活动归纳出关于细 胞核功能的全面阐述牢立构决 定功能的观点给出细胞器图例名称与功能填写 练习题。引导学生完成。给出与细胞核结构和功能相关的题目， 引导学生进行对位训练确胞系统 内既有分工更有合作对胞一基通过对结构的分析归纳对细胞功能的全面阐 述，并落实在学案上。学生完成相应名称与功能的填写与对应图例 连线。学生完成相关训练进一步明确胞器间的分工 与合作关系。根据教师提示猜对应的结构名称本的生命系统有更进一步的认识。在教师引导下完成课堂知识体系的建立。小游戏师步给出相关结构特点 描述课堂小结活动意图说明大部分学生可以顺利的完成细胞核相关结构名称的填写各个部分结构的特点及特性了解 不清通练习找到问题，进行对性讲解贯结构决定功能的观点进步理解细胞核 的功能。通过之前对细胞亚显微结构的绘制细胞器各结构的名称及对应的功能有了更进一步的认 识，连线题让学生明确细胞器之间各司其职。对位训练让学生明确细胞器之间的协同合作。通过小游戏的形式，激发学生的学习兴趣，为后面的复习活动铺