北师大版小学语文三年级上册电子教案【全套】

1、1第一单元 课题 1、爱什么颜色 课时：第 1 课时教学目标 情感激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。探究交流 探究交流 准 备 字词卡片 一读：扫读(扫除障碍读)。浪梦员、我的心 海军战士军装学中，我以不同形式的朗读进行训反思 练让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。2第一单元 课题 1、爱什么颜色 课时：第 2 课时教学目标 法情感激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。自主、合作、探究 课件自主、合作、探究 课件备1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红( ) ( ) 学生充分而合情合理地想象，然 写过程中，我对学生所想象 3第一单元 课题

2、2、金色的草地 课时：第 1 课时教学目标体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之 准 备 ，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形 (1) (质疑：读了课题，你有什么疑问？) 傍晚 一本正经(早晨) (中午) (傍晚)绿 金色的草地 绿文中描写“我”和弟弟互相 情节真实生动，读着课文描写孩子的天 准备有关蒲公英的挂图或照片。还让学 4 课题 2、金色的草地 课时：第 2教学目标1、 学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生 命的尊重、热爱之情。2、 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的 体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱 变化，体

3、会细致观察的重要性，懂得 探究交流 探究交流 准 备 课件。(2)指名读，评读。(3)看到这片金色的草地， “我们”的心情如何？(畅谈自己的感受)(5)练习读第一、二自然段，体会童趣。(2)总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张 (3)这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。(4)有了新发现后， “我们”有什么变化？(学生思考问题)(5)为什么“我们”不再揪它了？(6)从“我”的变化看，你有什么感受？揪 发现 不揪 喜爱张张合合对蒲公英的 草地、张开的蒲公英、毛茸茸的 地时的感受。激发学生善于留心 5一单元 课题 语文天地一 课时：第 1 课时教学目标方法教育学

4、生不断积累祖国的文字，并锻炼学生搜集、整理资料的 能力，对语言的组织、表达能力，体会诗歌表达的美好意境。课 备(2)反馈组词情况。红( ) 黄( ) 黑( )绿( ) 蓝( ) 白( ) 写句子，使学生能正确运用逗号 6一单元 课题 语文天地一 课时：第 2 课时教学目标方法情感语文天地(一)课 备2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？(学生思考问题)4、你还可以调出哪些色彩？(小组内交流) 绿色 7元 知识课题 语文天地一 课时：第 3 课时语文天地(一)方法课 物的方法 事物( 注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的 8第二单元 课题 1、你一定会听见的 课时：第 1 课

5、时教学目标方法1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去 听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。体会作者热爱生活的思想感情。懂得用心去听身边的声音， 就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 课 前备 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头 机警 闲暇 美妙上楼梯 我在课上运用不 课 后 对课文中所描述的声音感到好奇，也感到新鲜，本文是培养学生想象力反 思 也许正是那些听不见的声音才更有趣，我们想象出了许多声音，使我们发学生观察世界的兴趣，来 9教学目标方法1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用 心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。体会作者热

6、爱生活的思想感情。懂得用心去听身边的声音， 就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 课 备1听老师读课文，说说你知道了什么？(学生说说听后的感受) 论。 美妙的声音 美好的生活课 后反 思感受优美的词语和句子，让学生在 教学目标方法知知识课 备。然段)：鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌声” 学生的个性化行为，培养了学生感受、理解和欣赏的能力。同时还注 意培养学生的朗读能力。通过反复读课文和讨论，理解了课文内容， 了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱 动物的思想感情。教学目标方法识 1、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同 你还知道哪些动物喜欢

7、什么样的音乐？(学生自由讨论)鲸被冰层堵住了白鲸得救迹整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将 学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生 “享用”，确实达到了尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到 更多教材以外的知识的目的。但课文学习还不够“实”，朗读训练还不 够到位。怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾？ 这是我今后要探究的。第二单元 课题 3、寓言二则 课时：第 1 课时教学目标才行。知识识为成语，在生活中可以 课 备一、启发导入，整体阅读1在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思? (学生自由发言)2将四个字的解释连起来说说“

8、掩耳盗铃”的意思。3那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?标出序号。第 l 自然段告诉我们什么? (学生读课文并思考)二、学习重点，深入体会每句话告诉我们什么? (议读交流)3读第一句，说说这句话告诉我们什么?a、他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发 b、他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 怎样的办法? 7从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢?(学生讨论并归纳) 他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?明知道有这样的后果，还要这样做

9、，欺骗的是谁?三、总结延伸1读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。掩耳盗铃想偷铃铛掩住耳朵被人发觉(自欺欺人)注重教给学生学习语言的方 学的道理：掩耳盗铃是一自欺欺 第二单元 课题 3、寓言二则 课时：第 2 课时教教学目标学才行。知识识 二、用上节课所学的方法学习寓言滥竽充数 吹竽逃跑生用同样的方法自学，老师只做适 然后质疑，学生学习印象更深 习的能力和默读并对课文中不 第二单元 课题 语文天地二 课时：第 1 课时教学目标方法语文天地(二)知识情感 自主、合作、探究 准自主、合作、探究 准 备 课件(2)、反馈组词情况。 备课 拨动 拔草 拨电话 冲走 充分 冲奶粉练习，题型很活，有一定难

10、 不着边，没理解题意就瞎猜瞎填。错误 方法 课 前备。)C 第二单元 课题 语文天地二 课时：第 3 课时教学目标方法情感1 、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。 2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写 培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。自主、合作、探究 自主、合作、探究 准 备 课件二、创设情境，激发创作激情。三、出示图片，编故事。 3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？(在 5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲， 看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。8、同学们自由的想象，自

11、己编故事，说给自己听。四、整理内容，然后选择一种写在作文纸上。(让学生独立思考或找人合作，选择学习。确定题目和文体。)2、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行巡回指导。六、总结：冰冻三尺，非一日之寒。只要我们在作文中表达自己真情实感，一步一个脚印地往前走，让我们的笔下生花，华丽的文章迟早会跃然纸上的。声音的词语：哗哗 噼里啪啦 咕咚 叽里呱啦 扑通喀嚓 唧唧喳喳 哗啦 叮丁咚咚 呼噜课后 入，让学生积累ABB,AABB,ABAB 式的拟声词语；紧接着让学生听一反思 段音乐旋律发挥想象编故事，并用上前一部分各种形式的拟声词。应情感教育理解课文内容，体会小作者的思想感情，激发学生的爱国情感。

12、备朗读、练习 课 前 生字词卡片、印有国徽的硬币、 备 生 活 动 过 程1教师让学生拿出事先准备的硬币(学生观察硬币的正反面画的是什么?) 暖和 叔叔 帽子 摔倒 辽阔程改革的一大特点，比如，让学生说一说 在整个教学过程，虽然老师注意了评价方式的 时、到位，还欠缺启发性，在引导学生收集资 1继续学习课文，理解课文内容，激发学生的爱国情感，同时培养学生 爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。激发学生的爱国情感，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为 思想感情。 备 生 活 动 过 程 ) 洗硬币 祖国 国徽 扶弟弟 爱 内、外阅读融为一体，注意学生在知识体现教与学的交往与互动。师生分享

13、彼此的思 、 策略的选择、环节的设计关注了学生的差异性 2 正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话， 3学习课文 19 自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动 以及迫切想回到祖国的思想感情。体会华罗庚热爱祖国，报效祖国的思想感情。激发学生热爱祖国的思想 讲解 练习 课件、布置学生收集相关的资料。 生 活 动 过 程简单介绍华罗庚。) 借用 握手 命令 盼望 迎接 错误 屋子 今天 股份 仰望懂又简练，人物当时的心情和满腔的热 课题：回自己的祖国去 课时：第 二 课时教学目标激发学生热爱祖国的思想感情，初步懂得学有所成、应当报效自己的祖 生字词语卡片、课件 生 活 动 过 程

14、踏上归途爱祖国、报效祖国永不遗憾 。 刻想念自己的家乡的思想感情。理解课文内容，体会少年身在异国他乡，贫困潦倒却不忘维护祖国尊严 交流、 练习 生字词卡片。课件 生 活 动 过 程 奇怪 谈论 另外 启航 窗帘 糟糕 淡泊 别人 船帆 研究 遭遇 在教学时，我采用以点带面的方法主要抓住(1)这是个怎样的少年？(2)少年 文内容。 3理解少年为什么把钱扔回去，虽然贫困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱 总结全文，拓展延伸，收集资料，了解我国人民捍卫祖国尊严的故事， 教育学生联系生活实际，用自己的行动捍卫自己祖国的尊严。课 备 生 活 动 过 程 )适时引导学生重点从少年的遭遇、衣着及船上的人的态度等三方

15、面使学生 教学目标单元 课题：语文天地三 课时：第 一 课时 练习法 准 练习法 准 备 爱国的古诗、词语卡片、课件 生 活 动 过 程声入耳，让学生积累词语、句子和爱国古诗、爱国名言，所 备 生 活 备 生 活 动 过 程神? 民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会 新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟 金子 银子 ( 土块 草)对台湾一草一木的热爱。生在生活中运用语文，并把生活中搜集 情感教育教学“笔下生花”，指导写作。搜集照片，介绍照片内容，叙写与 照片相关的人和事或动人故事，抒发自己的某种情感，阐明自己的某种 事，抒发自己的某种情感，阐明自己的某 课 备 生 活 动

16、过 程) 物和事情的起因、经过、结果想清楚，这样才能把照 中 、有意义的事情，最后让同学评一评，说得 课题：葡萄沟 课时：第 一 课时教学目标 3学习课文第一、二自然段，了解葡萄沟的位置以及感受葡萄沟美丽的 景象，感受维吾尔族老乡的热情。了解我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发学生热爱伟大 祖国的思想感情。 课 备 生 活 动 过 程? 一份 秋季 黑暗 足够 制成 书架材所感染，就一定要在教学方法 的年龄特征、心理接受水平的教学形式来切实解决 运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，以求 养学生创造性思维的目标。多媒体课件的设计积极 持从学生实际需求出发，以充分发挥教师主导，学 理

17、解课文内容，了解我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激 发学生热爱伟大祖国的思想感情。课 备 生 活 动 过 程 萄 沟盛产水果 最受葡萄 “真是个好地方” 课题：小镇的早晨 课时：第 一 课时教学目标情感教育课 前 课 前 备 生 活 动 过 程进江南个普通的小镇，看看那里的早 二、想象描述，录像感知(出示课件)1教师：在你们的脑海里，对江南小镇的印象是什么样的呢？(学生根据自己的理 3说感受：看完录像，小镇的早晨留给你们的印象是怎么样的？(学生说自己看录 字 山洞 摆满 拔下 油菜 珍珠 镇子 装满 丝绸 摆动 拔河 汽油 珠子 小镇 摆满 蚕丝 课题：小镇的早晨 课时：第 二 课时

18、内容 小镇的早晨标 课 前 备课 前 备 生 活 动 过 程诵 江南小镇(水多、船多) 早晨 热闹 “多美的小镇的早晨”容的方法阅读。第2词 教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的 能力，体会诗歌所表达的美好意境，激发学生对祖国大好河山的无比热 备 生 活 动 过 程水灵灵的(鱼虾) 金灿灿的(稻谷 )毛茸茸的(尾巴) 火辣辣的(太阳 )雾蒙蒙的(山谷)白花花的(刀刃)学生自己去记忆和完成。句子部 备 生 活 备 生 活 动 过 程 遍野 铺展 柠檬黄 险峻 凝结 细腻 瑰丽 情感教育按照“搜集、交流、成文、修改”的步骤去写家乡的人、事、景、物。自主、合作、探究 准自主、合

19、作、探究 准 备 幻灯片 生 活 动 过 程 教学目标方法识 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感 3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和 自主、合作、探究。)(1)学生选择自己喜欢的方式读课文。(3)出示生词，同桌读、指名教读。(1)同桌互读，并评价。(2)指名读，并评价。(3)小组学习：正确、流利、有感情地朗读课文。 (分组读)(5)试背课文。 代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和 平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。在朗读、 讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓 励学生能为此做一些力所能及的事。教学目标

20、方法知识情感流、理解诗歌内容，体会儿童的美好心愿。课 备(1)学生自由书写生字。(2)指名上台书写，并指名评价。(3)书写生字，并组词。 (学生在作业本上书写)(4)合作学习：童 饥 饿 归 予 食 净 幻生字教学关键突出重点的字和学生容易写错的字，其他的字让学 积极性比较高。教学目标说声“对不起”1、通过读课文，理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小 学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个 讲文明、懂礼貌的好学生。 备说声“对不起”1、小作者的表现：开始是怎样的？(学生回答：紧张害怕) 后来是怎样的？(鼓起勇气，超越自我) 受及心理

21、活动？)：愣愣地 吐不出 不敢看 紧张 害怕 犹豫 鼓足勇气 超越自我这一课“我“的心理活动描写很生动，我将它作为指导学生描写 心理活动的范例来讲，重点指导学生抓住其中的重点词，看作者是怎 样讲心理活动写活的，另外强调将这些句子读好，读出作者当时的心 理，学生再这样的练习中能很好地领悟到怎样写好心理活动。教学目标说声“对不起” 2、继续学习课文，了解我承认错误的过程，体会“我”的思想 3、培养学生主动道歉、承认错误的良好行为习惯，做一个讲文 明、懂礼貌的好公民。课 备 难？(学生找一找) 、指导书写(学生说说怎样记住这些字)受 ，勇敢说“对不起”) 励，勇敢说“对不起”开口 能自己去探究，体会

22、、感受汉字的形体美。本课生字较多，预习时引 导学生借助拼音或查字典来读准字音，识字教学可以分类进行教学。第五单元 课题 语文天地 课时：第 1 课时教学目标知 2、能正确理解词语含义，说出它们的反义词。同时通过朗读理 识 解成语，让学生去感悟成语的妙用。情感 教育学生不断积累祖国的文字，学会运用祖国的语言文字，不 (1)学生选字组词。(2)反馈组词情况。情不自禁心心相印情同手足情深似海专心致志情投意和三心二意 第五单元 课题 语文天地 课时：第 2 课时教学目标情感、图片、图片备(一)介绍自己和听别人自我介绍。(二)小组合作谈对战争的看法。第五单元 课题 语文天地 课时：第 3 课时教学目标知

23、知识课 备。 的组则不然，所以作品有不尽 课 反后 思课 反后 思教学目标知识情感活动特点的词句，学习作者观 备(一)导入新课。？你们知道有一种会捉鱼而又长得非常(四)课文内容分析。2.你们觉得翠鸟哪里美(回答：红色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也3.翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳？(学生了解橄榄(gn ln)色；赤褐色)彩，不说“头上橄榄色，背上浅绿色，腹部赤褐色”，而说 ， (五)集中教学生字词。 注视、摇晃、衬(chn)衫、灵(lng)活等(六)指导写字。(学生在田字格中正确书写)在教学中凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示翠鸟形象， 突出作者的观察顺序和翠鸟各部分的特点，可为学生提

24、供一个理想的 思维环境，使学生建立清晰的认知表象。教学目标知 1、进一步了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领。识 2、继续学习课文，进一步理解准确运用动词的表达效果。情感 3、抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，学习作者观察事物的法。 课 备(一)复习旧知识，导入新课待( )(二)教学第二部分。 (第二、三自然段)5. (课件出示句子)你觉得这些句子中哪些词语用得好，好像让你看到了翠鸟叼(三)教学第三部分。 (第四自然段)1.学到这儿，你喜欢翠鸟吗？为什么？你会产生什么想法？(学生独立思考) 各样的鸟才为大自然增添了多 捉鱼 蹬、飞、叨、贴、飞 阅读能力上， 而是将培养学生的阅读能力和培养学生的习作能

25、力 紧密地结合起来，让学生不仅学到了语文知识，更学到了习作方法， 促进了知识向能力转化。教学目标识 2、继续学习抓住重点词语，边读边想象。情感 3、通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该的回忆，使学生懂得应该爱护鸟 合作、探究 合作、探究 准 备 课件、小黑板了更加深厚的喜爱之情，如果2、小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？(独立思考，指名回答)(学生注意抓住要点说：谁或什么在哪儿或什么时间干什么)快乐 可爱唱歌本文讲述的故事和学生生活十分贴近，可唤起学生对相同经历的 回忆，又是一篇进行口语交际的好材料，本课没有难理解的词，因此， 我把教学重点放在第三至八自然段，通过反复的

26、朗读，表演课文，巧 设情境，激发学生说话兴趣，从而懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。 培养学生的形象思维能力和创造力，提高每个学生的口语交际能力。教学目标知识情感课 备(学生齐读课题)(一)你认为这是一直怎样的小鸟？为什么？1、交流反馈：(学生先讨论) 一只有父母保护的小鸟：“和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐”意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放 (二)鸟妈妈、鸟爸爸给你留下了怎样的印象？(三)孩子们给你留下了什么印象？从哪里看出来的？(学生在课文内找一找相关句子，体会孩子们喜爱小鸟但又伤害了小鸟的行为。)(四)、读课文引导想象：想象小鸟消失后，孩子们的心情怎样/他们会怎么想？(引导学生想象)

27、(使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。)(五)、 回读课文，升华情感(六)、 想象练说 保护 弹打小鸟指导全文的教学。学生能教学目标经验结合起来的思维方法是羸分析判断的合理与正 1.课文写到几个人物？主要写谁？为什么？(指名学生回答) 往高处飞 心里害怕 神是对好奇心的推进，只有善于发现问 造的冲动。这样的设计激发了学生的创 教学目标知识知识察、善于分析，才能对事物有正 课 备(1)今天，我们学习课文惊弓之鸟。(板书课题)(2) “惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗？(学生思考后教师释题)(3)了解了课题的意思，你有什么问题想提出来？(故事中的鸟是一只怎样的鸟？它为什么害怕弓箭？它害怕到什么样

28、的程度？)(4)同学们，是谁有这样的本事，了解到那只鸟连听到弓箭的声音都害怕呢？ (教师将学生的质疑归纳，用几个“？”在黑板上标出)2、读了课文，你还懂得了什么？(同桌讨论) 受伤(受惊吓伤口裂开)本课抓住两点进行训练： 1、为什么更羸只拉以下弓就使大雁掉下来 了？让学生抓住最后一段话反复朗读体会，弄清之中的逻辑关系，领悟 更羸认真观察、仔细分析、思考的精神； 2、感情朗读训练，更羸的话应 该读出什么语气？魏王的话读出什么语气？然后进行各种形式的分角色 第六单元 课题 语文天地 课时：第 1 课时教学目标方法教育学生不断积累祖国的文字，学会运用祖国的语言文字，不 文能力。 元的知识点进行梳理、

29、归类、复习，巩固我们学习的知识，好吗?示六组多音字。说说带点词语在句子中的作用。 (表示形容的和表示：动作的词语)3学生交流古诗的意思。4反馈古诗的理解情况。鸟尽弓藏 百鸟齐鸣 惊弓之鸟 呆若木鸡 是自然中和人一样的有生命的生 第六单元 课题 语文天地 课时：第 2 课时教学目标方法识 2、畅所欲言说说保护鸟类的办法。情感 激励学生口语表达的兴趣和能力。体会文章所表达的保护鸟类、 自主、合作、探究 自主、合作、探究 准 备 鹰的图片、课件)鸟名 外貌 其他特点课后 训练学生在生活中搜集资料的能力，让学生通过搜集资料积累更第六单元 课题 语文天地 课时：第 3 课时教学目标方法知知识 “笔下生花

30、”作为习作栏目，不再以指令性的形式出现，而是和 教学目标情感教育生留心生活，认真观察.讲解、交流、讨论 准讲解、交流、讨论 准 备 插图、课件 生 活 动 过 程 在农村，他们很多东西都是自产自销。莱是自 编制的，前备前备教学目标情感教育程 过程 过 特点讲出采就可以了) ) 么区别呢? 教学 本节课继续辨别集市和超市的不同，其中让学生填写一些量词，训练前备第 七 单元 课题：语文天地七 前备教学目标情感教育过动过动 生? 板书设计：物品名称 价格 数量 金额 组织小组同学向大家介绍自己小组 3锻炼学生实际购物的能力，对语言的组织、表达能力，培养学生在生活上独立自主的一面。课 前 备课 前 备

31、 生 活 动 过 程 。?教学 通过让学生畅所欲言让学生说说自己的买过的商品或购物的经历，并介绍得最有条理，然后选取说话表达能力第 七 3锻炼学生实际购物的能力，对语言的组织、表达能力，培养学生在生活上独立自主的一面。指导、交流、练习 准 指导、交流、练习 准 备 课件 生 活 动 过 程 那么，可以写哪些内容呢 ?(第一次买东西的经历，买东西时遇到的事 教学 学生在讲述自己的购物经历时介绍得很平淡，没有什么新奇的情节和学生多用好词好句，让学生在把故性。单元 课题 让我们荡起双桨 课时：第 1 课时教学目标情感教育1. 读通诗歌，学习本课的生字新词动程动程 生过 备活(1)学习本课的生字新词。

32、(2)找出描写北海景色的段落，读一读，再结合图看一看，比一比。(3)展开想象，想象一下小朋友仃孑在北海玩耍时的情景。(1)你们在读文中，感受到孩子们此时的心情怎样?(高兴)(2)教师导读：是呀，完成了一天的工作。来到风景优美的北海划船，多有意思 呀，能不高兴吗?大家一起有感情地读一读。 环绕着绿树红墙。我们登上小船，荡起桨在湖面 的美景上。其实这 荡舟的美好画面和轻松愉悦的心情。孩子们 碧波白浪，绿树红墙，凉风习习，歌声阵阵 是红领巾愉快的心情第 八单元 课题：让我们荡起双桨 课时：第 2 课时教学目标？” 理解“谁给我们创造了幸福的生活？”启发、交流、讨论 准 启发、交流、讨论 准 备 课件

33、 生 活 动 过 程 了我们幸福的生活?”。 美 多么幸福 很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达 生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理 ，但学生的理解还比较浅显。我想没有必要 活， 前备前备教学目标情感教育动动程过 生程过 部分。呢? 妈没办法满足你们的要求的时候，你 一读，然后再组词，鼓励学生多组，从 地方，加强对比、区分。借此引导学生在今 课时教学目标情感教育1. 继续学习课文，理解课文内容，知道小姑娘是怎么长大的，知道 她后来希望长大的原因。 启发、交流、讨论 准 启发、交流、讨论 准 备 课件 生 活 动 过 程) ?问题) ，教学 并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思

34、想感情。对于本课心理活动描写深入阅读，并继续反思 学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小前备第 八单元 课题：丑小鸭 前备教学目标丑 小 鸭习本课的生字新词。正确流利有感情地朗读课文。 的嘲笑不要自暴自弃的道理。过程动 生过程动，不重复)。 大大的、身子瘦瘦的等词语)话 秋风瑟瑟姿态 羡慕 新鲜 曾经一些个人体验。当 要轻易否定，多一些尊重，多一些交流，给 意识到“与其重复一句正确的话，还不如试 第 八 单元 课题：丑小鸭 课时：第 2 课时教学目标情感教育丑 小 鸭1. 继续学习课文，体会丑小鸭的悲惨遭遇以及它变成天鹅后的喜 3 教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心；别人

35、遇到不幸，不要嘲笑。讲解、交流、讨论 讲解、交流、讨论 课件 备 生 活 动 过 程 (可怜)1) 学生自由讨论该怎么读? (2) 引导学生反馈，抓住关键的词语。 三、体验丑小鸭的快乐。 请大家读课文 79 自然段。2交流：丑小鸭后来怎样了?(丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐)3请同学们用你喜欢的方式自由读课文 79 自然段，想一想：哪些句子体现 了丑小鸭的快乐?4 集体交流，并指导朗读相关的句子，体会丑小鸭的快乐。四、学习课文最后一段，感悟道理。1指名读一读，思考：鸭子、猫、公鸡，原采是怎么对待丑小鸭的? 现在他们 又是怎么称赞丑小鸭的?2同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都讨厌它，他伤心地离开了家

36、，期间又遇 到了种种不幸的遭遇，后来他知道自己是一只美丽的白天鹅，非常高兴，快乐。你们 从中想到了什么? (学生自由发言，教师适当引导)3教师小结：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己有超越 被欺负 难过美 受称赞 快乐本课中的教师角色，是引导者，是鼓励者。始终尊重学生不同的情感体验和独特 的思维方式，鼓励学生成为热情的、独立的、反思的阅读者。比如对“找”字内涵的 解读，对于过渡句的补充，对于丑小鸭与作者联系后带来的人生感悟，就是因为教师 的灵心慧性，巧妙驾驭，才使学生拥有如此各异的思维，多彩的感悟、真情的告白，让生本对话一次次推上高潮。第 八 单元 课题：语文天地八 课时：第

37、1 课时教学目标1. 日积月累多音字组词，积累部分词语，选词填空，积累与鸟 师 生课 前 准 备 活课件、搜集到的鸟的古诗动 过 程 给予打 假装 假日 分析 分外有理解的、有成语、有诗、第 八 单元 课题：语文天地八 课时：第 2 课时教学目标情感教育师 生课 前 准 备 活动 过 裸露 筋疲力尽 悬崖峭壁 鸟名 外貌 其他特点教学 让学生搜集资料交流一些关于鸟的知识，学生如果不搜集资料，就会所准备，这样学生互相交流可以懂得更前备第前备 师 过生 点，以 、毛色、足形等等，这些特征当然重要，但在一篇作文仅 )的交往等，甚至还包括你自己对这种动物的喜恶、爱憎。这些都写作文的过程 三、出示习作范

38、文(课件出示)教学 鸟是学生比较感兴趣的一种动物，但对于三年级的同学来说，描写鸟，学习范文的写作方法模仿，学生就不会显得无从下手。 九 单元 课题：我想 课时：第 1 课时内容 我想1能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学 识 3、理解课文内容，让学生了解作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，并体会目 所表达的思想感情。标 情力。 备方法 讲读法 课 前 备 生 活 动 过 程1、同学们，你有什么样的愿望？能说说吗？(指名说说)(1)选择自己喜欢的方式读课文,并数数这篇诗歌有几节。(2)出示 8 个生字，学生“开火车”认读。 (3)出示生词，同桌读、指名教读。(4)指名接读课文，并指名评价。

39、(1)喜欢第一节的同学起立读课文第一节。(2)喜欢第二节的同学起立读课文第二节。(3)男同学读第三节。 4)女同学读第四节。(5)齐读课文。(6)试背课文。(7)能背的同学起立背。 2 . 完成“语文天地”中“抄一抄” 抄写词语书写“悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥”9 个字师师 过 过 程生活二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行) 1. 1、认读词语：花苞 悠荡 布谷鸟 脚丫 湿软 汲取 营养 风筝 柔 的写法，练写生字：悠 谷 脚丫 柔软 。 。第 情感教育1课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七 花瓣所作的事. 备 生 活 动 过 程同学们，奇妙的童话世

40、界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们在美妙的音乐声中， 插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。2、围绕课题，你都想知道什么呀？(讨论后归纳)(1)七色花什么样？(2)七色花怎么神奇？(3)小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了什么？(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。于是小姑娘就用它做 (1)指名回答。 (这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花 (2)出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。(漂亮)(3)指名读书上的句子，读出七色花的美。(1)指名回答。 (只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个

41、歌谣，你要它做什么它就能(2)小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的？七色花帮助小姑娘 (1)问题一：请学生用自己的话概括回答。了。于是，珍妮去追小狗，迷 (2)问题二：学生交流。圈回家去具恢复健康 黄红蓝绿橙紫青， 单元 课题：七色花内容情感教育2 . 正确、规范的书写生字。师 生课 前准 备 活生字卡片，小黑板动 过程(1)熟字换偏旁：谣 (2)熟字加偏旁：撕 书架 衣架 看戏 戏曲 便利 便民 强健 健全康复 健康 安康威嘉九 九 单元内容 2 . 完成“照样子写一写” 完成“多音字组词”完完成“多音字组词”完成“积累成语”课 前课 前 活动讨论、小组合作式程过 生程过 生应

42、该大胆想象，发挥创造，追求美好的向往。今天，我们一起到“语文天地”去学习。(1)出示 4 组多音字，学生认读。xing ji he jiang兴 系 喝 降xing xi he xiang(2)自由读一读，齐读。(1)出示 2 组成语，学生认读。想：异想天开梦：南柯一梦(2)学生自由说说：自己知道的“想”和“梦”的成语。这真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。这真是_，我要_。要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了。 要是_！就_4、完成“初显身手”(1)搜集或者编写谜语，开猜谜会。冬冬：本来我想得好好的，怎么一站起来发言就忘了？丁丁：要先想好说什么、怎么说，

43、再发言， 三、布置作业：完成“语文天地”活动。 第 九 单元 课题：容内 语文天地九容 讲读法 小黑板 生 活 动 过 程(1)认识词语：沉浸 萦绕 囚禁 揣摩 闻讯 代替 纵身 增强 飞翔(2)理解词语：沉浸 萦绕 囚禁 揣摩 闻讯 纵身 聚集 不可思议(3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。完成“照样子写一写”完成“看谁写的词语多” 九 单元九 单元 2 . “开卷有益”目标 情目标 情感重点 “开卷有益”难点 完成“笔下生花”。课 前方法 讨论、小组合作式 准 备课 前 生 活 动 过 程语文天地笔下生花 使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自 然科学，探索海洋

44、秘密的兴趣。“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落课 备 生 活 动 过 程 这个领域中的情况)同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？(海底 1.出示生字卡片，指名读生字，注意正音：否(fu)私(s)些(xi)类(1)i胞(bo) 属(sh)。 。 单元情感教育2 .了解课文内容，能把课文分成三部分，同时能抓住课文的中心句。课 备 生 活 动 过 程问：课文先提出了一个什么问题？(大海深处是怎么样的？) ？ (1)课文最后一句话什么意思？(再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。)表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？四、回到整体，认识课文主要内容。(介绍海底世界

45、的奇异景色和丰富的物产。)(启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。)五、回顾全文，分析课文结构。 声音：各种各样动物：各有各的活动特点植物：形态各异矿物：丰富空间，走向大语文，真正学好语文。单元 课题：圆圆的沙粒 课时：第 1 课时内容 圆圆的沙粒1正确、流利、有感情地朗读课文。学 识 3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就目 能实现美好愿望。标 情感了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。难点 知道童话故事的寓意。

46、方法 谈话、小组合作式。 生字卡片，课件 生 活 动 过 程 设计粒沙粒 同伴决定 变珍珠 嘲笑认定目标 坚持不懈变成美丽的珍珠 称赞(成功) 。1通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生 探索大自然的兴趣。2 . 正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。 通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的 找资料 生 活 动 过 程3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？(变珍珠)，如课堂上学生理解“坦然”遇到了困难，教 单元

47、 语文天地 十 教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力， 备讨论法 课 前 备 生 活 动 过 程(1) 学生查字典区别词语的不同含义(2) 学生读句子(1)查字典(2)放入句中理解三、 学习“日积月累”(1) 学生自由读儿歌(2) 小组讨论：如何识记生字(3) “开火车”读生字(4) 让学生给生字归类： 按后鼻韵母音归类按形声字归类(5) 把生字组成词语，让学生识记(6) 把生字词放入语段中，让学生进一步识记的有趣，备课时，我们要设计学生 单元 语文天地 十情感教育1开卷有益海底村庄、海底漫游2 . 了解海底村庄的建筑3、海底漫游所得的奥妙。子。引导学生想像，根据课文

48、对海底建筑的描述，画一画海底村庄的样子。根据课文对海底建筑的描述，画一画海底村庄的样子。 过 程师生 备生活一、了解海底村庄的建筑1、指名读课文，第二自然段，其他学生思考：海底村庄的建筑奇异表现在哪里？2、指名反馈： (1)学生反馈，从文中找出具体的句子。 (2)说说自己的体会。3、引导学生想像，根据课文对海底建筑的描述，画一画海底村庄的样子。4、展示学生画的海底村庄的样子。5、指导学生感情朗读，再分角色朗读。二、放手学生自读求自读。(1)各个地方描写了什么景象？(2)从中你体会到了什么特点？(3)你觉得应该怎样利用海底资源？(4)有感情地读一读。2、出示课件，结合衅引导学生想像画画。3、学生

49、有感情地朗读课文。三、总结全文，拓展延伸四、感情朗读，背诵自己喜欢的段落设计五、用自己喜欢的方式学习海底漫游 内容语文天地 十情感教育2 . 初显身手，搜集有关海洋的图片或实物，写说明文字，办小报。 备讨论法 课 前 备 生 活 动 过 程 2.实践活动，提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力(1)激发学生参加活动的积极性。(2)办小报，引导学生关注祖国的发展变化，激发学生热爱祖国的情感。三、全班讨论，明确办特色小报活动的程序和方法。相学习。 内 容 不用文字的书和信情感初步了解文字在人们生活中的作用。课 前 准 备 生 活 动 过 程(1)借助拼音，读通课文，认读生字新词。(2)把课

50、文分成两部分，思考每部分的主要内容。(1)全班齐读课文。 (2)教师出示生字词语卡片，指名认读。(3)说一说这些生字都该注意什么？(4)教师适当的总结，并再强调下列字的读音和书写。(5)开火车读生字词，并巩固。5、指名反馈(结绳记事、贝壳记事)(学生反馈后教师出示课文中相应的 在基础知识的积累上耗去太多的 课文的基础上，将课文 培养学生搜集资料、处 教学目标方法些不用文字的书和信，知道传些不用文字的书和信，知道传递信息的方式。识 生 活 动 过 程4、通过上节课的学习我们知道古代人类是怎么记事的呢？(指名反馈)3、引导学生想像，他们如果是报平安会怎么表示呢？(学生大胆想像， 通信，在长期的生活

51、实践中创造了我们现在 在阅读中发现问题、提出问题、解 文；最后再将语文天地中的 实践活动与之联系(形成求知与口语交际、动手绘画相结合) ，让孩 方法情感3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈， 生 活 动 过 程(1)让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。(2)出示生字，学生“开火车”接读。(3)出示生词，同桌读、男、女同学接读。想(2)在小组合作中学习：(3)指名一个小组读第 6 自然段。(4)齐读课文。(5) *说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。拼搏题，提出问题，解决问题贯穿于 生积极主动的思维，激发学生探究的 方法。学生情感活动的参与，

52、内心的 时教学目标方法知 2、完成“语文天地”中“抄一抄”识 生 活 动 过 程侵()腊()即()翘()浸()蜡()既()翅()(1)学生自由书写生字。(2)指名上台书写，并指名评价。(3)书写生字，每字 3 遍。(4)完成“语文天地”中“抄一抄”(5)合作学习：。，让他们在提问、互答中提高语言 学张弛有度地进行的举措。使得他们成 教学目标方法情感完成“开卷有益”完成“金钥匙” 过 程备 生(1)学生自由读课文在互联网上。(2)指名说说：自己读了课文知道了什么？(3)讨论：互联网能帮助人们做哪些事情？(4)指名说说。(5)小组中读课文。(6)齐读课文。(1)出示 4 组同音字，学生认读。 记(

53、)技()接()厉()纪()计()结()历()(2)同桌比一比，并指名说说。 (3)自由组词，并指名说说。(1)出示 12 组反义词，学生自由认读。 (2)齐读。(1)出示 2 个句子，学生读。(1)出示“金钥匙”，学生自由读。(2)学生在小组中，自由说说。 (3)指名说说。的潜能，要努力挖掘学生的情感因 ，创造广阔的学习体验空间，从中积极 ，引导学生独立自主地发展思维，启发 教学目标方法识完成“畅所欲言”完成“笔下生花” 生 活 动 过 程(1)说一说你最喜欢的电视节目和广播节目，提出你的意见和建(2)你和远方的亲友怎么联系？说说你的经历。(3)你知道哪些手势语？(1)出示题目，学生读题。从本

54、单元的活动中选一项，写一写。(2)学生自由选择写一写。 (3)指名汇报。三、布置作业：完成“语文天地”活动 内容提要，摘抄好词好句，并且能把 教学目标知识 古诗的一般方法。 中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 生 生备 程 程 1.出示一组春联和过年的画面(出示课件) 一 。 从哪里体会回到的”。 (宋)王安石教学 世人传颂的诗歌。本课的教学我旨在让学生感受新春的红红火火、热教学目标方法理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的 课备 生 活 动 过 程天是 爆 屠 曈 换 符生词，同桌读。爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号 大量的引导学生们联系春联的学习 间很好地进行了 教学

55、目标方法识3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。 过 程备师生活师生 、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。 、出示生词，同桌读。 、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。分组讨论：老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束？哪些日子是最热闹的？勾出这些句子 这部分内容。、朗读全文 、分小组学生谈自己家乡过年的情景。三、布置作业：有感情地朗读课文。老北京的春节开始(腊月初)初一宵结束(正月初十九) 过初读读通，再读感知，精读品味等环节 来体会文章的内容和感情.时教学目标方法情感 3、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感 课 备 生 活

56、 动 过 程氛围？(学生根据上节的感悟，自由发言)2、作者从哪三方面具体介绍了北京过春节的情景？(开始、高潮、结束)(一)体会开始时的忙碌、快乐。1、指导反馈：北京人开始过春节的时间是什么时候？(腊月初到元宵上2、集体反馈，人们都干什么呢？(学生自由反馈)从(二)体会高潮时热闹。了解7、读文，说说元宵一到，让老北京热闹起来的主要是什么节目？(灯展)(二)体会结束后的忙碌。己必须有兴趣。生活是最好 的体验，开阔了学生的视野，唤 学中生命的涌动和成长，这一切 教学目标方法知识情感课备 生 活 动 过 程巷 俗 菱 适 炕 棉 爹 扭 废 袄 悔 融 、填空：这篇课文讲了( )事，反映出对( )的关

57、爱。三、作业布置：感情朗读课文. “我”如今的孩子，享受着亲人的爱已习 教学目标1、认识生字 12 个知2、学会正确书写 9 个生字，掌握每个字的笔顺规则。 识方法师 生 动 程 悔 赞 融 街 巷 俗 适 废 棉 悔 赞 融深刻的情感教育，使三维目 的孩子非常熟悉的事物，在熟悉的 次洗礼，得到了净化。同时，我还 教学目标方法情感完成“形近字组词” 完成“形近字组词” 完成“造句” 生程课程备过动过 学习。 。 教学 本次语文天地题型设计新颖，学生学习兴趣高，尤其在完成“形方法知识 2、完成“笔下生花”。完成“畅所欲言”完成“笔下生花” 动 生过程 知 完成“自检。识标全班朗读或展示”。全班朗

58、读或展示”。师师程备生过动生过(1)学生在小组中朗读。(2)个小组选出一名同学，代表本组展示。点，让学生自己教学 说说这学期的收获，训练学生的口头表达能力。然后找出几个这学期好的同学给同学做学习经验介绍，因为是和自己亲近的人，第一单元 课题 1、爱什么颜色 课时：第 1 课时教学目标 情感激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。探究交流 探究交流 准 备 字词卡片 一读：扫读(扫除障碍读)。浪梦员、我的心 海军战士军装学中，我以不同形式的朗读进行训反思 练让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。第一单元 课题 1、爱什么颜色 课时：第 2 课时教学目标 法情感激发学生热

59、爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。自主、合作、探究 课件自主、合作、探究 课件备1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红( ) ( ) 学生充分而合情合理地想象，然 写过程中，我对学生所想象 第一单元 课题 2、金色的草地 课时：第 1 课时教学目标体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之 准 备 ，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形 (1) (质疑：读了课题，你有什么疑问？) 傍晚 一本正经(早晨) (中午) (傍晚)绿 金色的草地 绿文中描写“我”和弟弟互相 情节真实生动，读着课文描写孩子的天 准备有关蒲公英的挂图或照片。还让学 课题 2、金色的草地 课时

60、：第 2教学目标1、 学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生 命的尊重、热爱之情。2、 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的 体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱 变化，体会细致观察的重要性，懂得 探究交流 探究交流 准 备 课件。(2)指名读，评读。(3)看到这片金色的草地， “我们”的心情如何？(畅谈自己的感受)(5)练习读第一、二自然段，体会童趣。(2)总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张 (3)这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。(4)有了新发现后， “我们”有什么变化？(学生思考问题)(5)为什么“我们