大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇

1、Word - 14 -大班语言游戏教案城里老鼠和乡下老鼠5篇 教材分析：城里老鼠和乡下老鼠选自伊索寓言。伊索寓言相传为古希腊奴隶伊索所作。伊索寓言是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。故事叙述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的好玩事情。设计思路：现在的小伴侣大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小伴侣了解城市乡下的形象以及差异。教学目标：1、了解城市和乡村的形象，能用容易的语言表述出自己对乡下，城市的印象。2、了解城市

2、生活与乡下生活的差异，利用研究，知道要庇护环境。3、让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。活动重点难点：1、重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。2、难点：能用语言和动作表演囫囵故事。教材预备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，容易的家具，豪华的家具。3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽敞的道路教学设计：（一）观察实录，了解乡下，城市的形象，并能用容易的语言表述出来。导入：小伴侣们，今日教师带你去两个有趣的地方，我们一起动身吧。走设计的宽敞公路，观察视频师：你们刚刚看到

3、什么了？你们平常在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了无数人，无数车师：喧闹吗？美丽吗？幼：美丽，有趣。幼儿自由回答,老师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上办法举行。（二）观赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。（1）观赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。老师播放课件，幼儿观赏故事（2）理解故事内容，并回答问题。师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜爱吃吗？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。师：后来城里

4、老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：由于城里老鼠过不习惯乡下生活。师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样款待乡下老鼠的?幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜爱城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？幼：由于城里生活乡下老鼠不适应。师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜爱城里老鼠吗？小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当互相敬重。（3）研究城里和乡下的环境，产生庇护环境的意识。师：你们是喜爱城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？幼：我喜爱城里老鼠家，由于城里很整洁，交通便利。师：可是城里车太多，空气都受到污染，小伴侣怎样才干让我们的环境变好点呢？幼：多坐

5、公交车，少自己开车。幼：我喜爱乡下老鼠家，由于乡下老鼠家空气清爽。师：可是乡下路不好，交通不便利，科技不发达，那该怎么办？幼：把路建好。幼儿自由研究，自由回答。小节：城里科技发达，可是常常交通阻塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起互相学习，互相关怀这样才会让我们城里乡下都会长进。（三）嬉戏猜一猜，摆一摆。师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个嬉戏，请一部分小伴侣饰演城里人，一部分小伴侣饰演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束延长活动：请小伴侣说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？活

6、动目标：1.仔细聆听故事，感触故事的情趣。2.利用和伙伴仿照故事中角色的对话，试试举行大胆的表演和叙述。活动预备：1.课件城里老鼠和乡下老鼠。2.老鼠手偶。活动过程：一、导入活动。你去过乡村吗？你喜爱乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜爱乡村吗？二、分段观赏观赏故事。1.播放课件。城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜爱乡村么？为什么？乡下老鼠天天吃的什么？城市老鼠呢？2.播放课件。乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的情绪怎样？在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？二、进一步认识故事，试试仿照角色对话。1.播放课件，完整观赏故事，并仿照两只老鼠说话的神态和声音。（兴奋的、

7、不以为然的、惊异的等）2.认识故事后，鼓舞孩子边说边做适合的身体动作。三、比较乡下和城里的不同。1.你在乡村住过吗？在乡村生活和城市里有什么不一样的地方？2.你喜爱城市还是乡村？（我喜爱乡村，由于；我喜爱城市，由于。）活动延长：1.表演区嬉戏：城市老鼠和乡下老鼠。播放课件。2.老师可先饰演城里老鼠去乡下做客，幼儿们饰演一群乡下老鼠。3.认识情节之后，由某一个幼儿来饰演城市老鼠，老师和其他幼儿饰演乡下老鼠。（详细嬉戏开展，可以按照孩子们的把握状况灵便组织）活动目标：1、观赏图片，感触城市、乡村各具特色的美景和生活。2、了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。活动预备：1、动画光碟

8、。2、城市和乡村的图片若干张活动过程：一、观赏图片提问：你们都看到了什么啊？发觉城里和乡下有什么不一样的地方？今日城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。老师叙述故事。师：城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？提问：你觉得它们之间故事好玩吗？什么地方最好玩？二、观赏动画提问：城市老鼠来到乡村后喜爱乡村生活吗？为什么？乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市碰到哪些事情？它喜爱城市的生活吗？师：城市和乡村都有自己最漂亮的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的故乡感到自豪，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？假如你是小老鼠，你更喜爱哪里的生

9、活？为什么？三、孩子自由回答，大胆阐述自己的看法四、孩子自由表演。小结：孩子们你们说的都很出色，都说出了自己的喜爱城市和乡村的理由，信任惟独适合我们自己的才是最好的。反思：本节教学活动，在设计和支配上能科学有效的完成活动目标。利用观赏城市图片和乡村，引导幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。同时使孩子知道了一个道理：惟独适合自己的才是最好的。活动目标：1、观赏画面，感触城市和乡下的不同生活。2、能够利用辩论的方式，充分调动幼儿语言表述的乐观性。3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。活动预备：电子图画书城里老鼠和乡下老鼠活动过程：一、阅

10、读前预备：教师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子学问的基础上，开展阅读活动。二、第一遍阅读故事：1、大声朗读一遍故事的内容，把握好节奏，在比较复杂的地方略微停顿一下，给孩子足够的时光去消化。（画面彻低展现，包括文字）2、阅读完毕后提出一些容易的问题，如故事里的仆人公是谁和谁？它们住在哪里呢？，然后提出一些细节性的问题，如吃了什么东西？老鼠们躲在哪里？，假如孩子们回答不上来，就建议再认真地读一遍书。三、其次遍阅读故事，提出问题：1、教师放大画面，请小伴侣找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的

11、西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小伴侣来操作）2、教师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小伴侣它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？3、请小伴侣回忆并思量，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么胆怯呢？5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：1、教师可以将配音去除，请小伴侣们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小伴侣讲一幅画，延续下去。2、通过故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如汽车

12、的鸣笛声、关门声、人的脚步声表示在城里，小鸟叽叽喳喳的声音表示在乡下等等。3、鼓舞幼儿大胆地绽开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了无数变化，这个时候，它们会怎么样呢？协助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。五、小结：教师可以引领幼儿体味，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地挑选自己喜爱的生活方式，所以是没有对和错之分的，只要是适合自己的就好。活动延长：1、请小伴侣在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。2、找一找自己故乡的漂亮的地方，说一说喜爱的理由。活动目标：1、观赏图片，感触城市、乡村各具特色的美景和生活。2、利用辩论，激活幼儿语言表述的乐观

13、性。3、了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。活动预备：城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。活动过程：（一）引出课题，激活爱好今日教师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好伴侣。今日，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！（二）观赏城市与乡村的图片逐一展示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？（三）分段叙述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开放式的问题激活幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城

14、市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么故意思的事情？2、叙述故事第一段，幼儿研究城市老鼠喜爱乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然漂亮，但它吃得住得都不习惯）3、叙述故事其次段，幼儿再次举行辩论（1）乡村老鼠喜爱哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒适，但太担心全了）引领：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、研究：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己本来生活的地方？（引领幼儿说出：他们在一个地方住的时光长了，已经习惯了。）（四）利用分组辩论的形式举行研究，鼓舞幼儿大胆阐述自己的看法你喜爱城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作挑选，喜爱城市的小伴侣为城

15、市队，喜爱乡村的小伴侣为乡村队）师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时光长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜爱什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得愉快、舒适了，你们说对吗？（五）结束我们都住在*这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？逛逛我们的乡村，找找我们乡村漂亮的地方吧！附故事城市老鼠和乡下老鼠城市老鼠和乡村老鼠是好伴侣。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。城市老鼠来到乡村，立刻被眼前的美景看呆了：太阳

16、公公平对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：欢迎，欢迎！果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，新奇的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅：啊！真舒适呀！来到乡下老鼠的家，乡下老鼠十分兴奋。它搬出了稻谷、玉米、土豆好多好吃的，对城市老鼠说：兄弟快请坐，敞开肚皮吃吧，这里有些是食粮。城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真美丽：高高的楼房、宽宽的公路；城市真喧闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们居然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不起！乡下老鼠正预备大摇大摆地往公路上走，城市老鼠一把抓住它说：当心，有车！这时，车子唿地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直颤抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：别怕，别怕，跟我走！不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：哇！好气派呀，还铺着地毯呢！城市老鼠说：走，咱们到餐厅里去，看看今日有什么好吃的