团队游戏(沟通)

1、创作时间：二零二一年六月三十日团队游 (沟 )之勘阻广创作创作时间：二零二一年六月三十提高情商的游戏游戏 2感病毒情感是人与人交往中的重因素之一 强的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间有如 病一样传布开来 这个小游戏可以方 便快捷的说明这一点游戏规则和法式1.第一轮：（1） 游开始前 所人围成一圈 而闭上眼睛 主人在由学员组成的圈外走圈 然 后一下某个学员的后, 确定“情绪源”, 注尽不要让圈外人知道这个“情绪源”是 谁（2） 由员们睁开眼, 散, 并诉他们现在是一个鸡尾酒会 他可以在屋里意交, 和尽可能多的人交流（3） 情源的任务就通过眨眼睛的举措将不安的情绪传递给屋内的其他三个人, 而何一

2、个获得眨眼睛信息的人都要将自己看成已经受到不安情感染的人 一被感, 他任 务 是向另外三个人眨眼睛, 将安的情绪再次沾染给他们.创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日（4） 5 分以后, 让学们都坐下, 情绪源站起来接着是那三个被他沾染的 然后是被那三个人沾染的, 直到所有被沾染的人都站了起来 会惊奇于情绪沾染的可怕性 2.第二轮：（1） 告学员们 你经找到了治理不安情绪沾染的有效办法 那是造乐, 即真挚柔和的微笑来冲淡年夜家因 为不安而带来的阴影（2） 让夜家重新坐围成一圈 并上眼睛 告年夜家你将会从他们傍边选择个同学作为快乐之源 并过笑快乐传递给年夜, 任一获得微笑的

3、人也要将微笑传递给其 他 三人（3） 在员的身后转, 假指定了快乐之源 实上没有指任何人的后背 然让他们松开眼睛 并称游戏开始（4） 自活动三分钟 三钟以后 让们重新坐下来并让收到快乐讯息的同学起手来 然后让年夜家指出他们认为的“快乐情绪源”, 你发现年夜家的手指会指向很多分歧的人.（5） 微地告诉年夜实际上根本就没有指定的快乐情绪 源 是们的快乐感染了们自.相关讨论创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日（1） 不和快乐哪一更容易被沾染一些？在第一轮中当你被沾染了不安的情绪 是否会真的感觉到不安 你举 举措会不会反映出这一点第二轮中呢？（2） 在戏的过程中 你他人要沾染给

4、你不安的预期招致你真的开始不安 同你想让他人对你微笑促使你接受和给予微笑同在日常的生和工作傍, 你否会遇到这 种事 情？（3） 在个团队里面 某人的情绪是否会影响到其他人,是否会影响到团队的工作率？为了防止被他人的负面情绪所影 响 你要做什么？总结1.科学实验证明 当妈脸色呈现出痛苦的样子的时候年夜大都的婴儿城市变得安 进哇哇年夜哭就如在实验中所 指出的人的情绪是会沾染.2.对一个管理者来说 长的坚持一张扑克脸 很易在办公室里面形成一种郁闷、抑的气压 从晦气于员工的正常发挥 影公司的业绩对个雇员来说 长的阴 沉情绪会让他人对你敬而远之 包你的上级和你的升迁机会 所坚一健康的心态 时以一个松快乐

5、的面孔对人, 对职场中人是至 关重要的创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日3.经常去一些快乐的处, 舒一下自己紧张的情绪 你 发现微笑其实很简单介入人数：不限时间： 分场地：室内道具：无应用：（1）通技巧（2）缓力 提高工效率的技巧增强队员间的信任和默契度的游戏游戏 3衣服沟通的一年夜误区就是假他人所知道的与你知道的一样,比如下面这个游戏就以一很喜 剧的式说明了这一点给人际交 往带来的方便.游戏规则和法式1.挑选两名志愿者 A 其 饰老师 B 饰学生,A 的务就是在最短的间内教会 B 怎穿西服（假设 B 既知 道西服是什么, 又知应该怎么穿）2.B 要沛演当员的学习能力

6、比力弱的时, 老的低效率 例： 让他住领口 ,他可以抓住口袋 让把胳膊伸进左袖子里面 他以伸进右袖子里面 以尽张乐 之能事创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日3.有需要的话 可让班同学辅助 A 来手 B 穿服 但注意只能给口头的指示, 任人 不给 B 以动上的支持4.推荐给 A 一卓成的法子：示范给 B 看么穿.以是 工作指导的经典四步培训：（1）释该怎么.（2）示该怎么.（3）学提, 让们解释应该怎么做（4）学自己做一遍相关讨论1.对 A 来说 为么游戏的一开始总是会很恼火？2.怎样才华更好的获得 A 与 之间的更好的沟通？总结1.在游戏的开始阶段 A 总会觉得很恼,

7、 这主要是因为 A的预期与 B 的际力歧致所 招致, A 认一般人都应该会穿西服 而 B 恰恰不穿西服, 两者之间发生落差 自 会 让 A 觉 B 很.2.对反应痴钝或能力比弱的学生来说 老们应该首先要规矩自己的心态 要其调整 与学生相符的状态上 千不要对学生暗示出不满和鄙夷 该多和学生沟通 帮 他们认自 己的能力这点可推广到日常的人际交往中.创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日3.在沟通的过程中 微和肯定是非常重要的 肯他人做出的成果 即是缺道的 为那样可以帮手他们巩固自己 的自信心 更地握要学习的知识介入人数： 名志愿者 集介入时间：20 分钟场地：不限道具：西服一

8、件应用：（1）效沟通巧的训练（2）异力的培训消除疲劳、提高积极性的游戏游戏 4级在工作之余同事之间做一小的游戏, 既有助于同事之间的情感沟通 又助活办公室 的气, 增年夜家的工作积极 性游戏规则和法式1.让所有人都蹲下 饰鸡蛋2.相互找同伴豁拳 或其他一切可以决出胜负的游戏, 由 成员自己决定, 获者化为小, 可以站起来3.然后小鸡和小鸡豁拳 获者进化为凤凰 输退化为鸡 蛋 鸡和鸡蛋豁拳 获者才华再进化为小鸡创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日4.继续游戏 看谁最后一个酿成的凤.相关讨论本游戏的主旨是什么？总结1.这实际上是一个年夜戏套小游戏的游戏, 在豁拳的过程中 可

9、让年夜家玩得津有, 所这个游戏是一个典范的可以调节气氛的游, 让夜在玩乐中相互熟悉起来 相更好 的 沟.2.游戏可以帮手主管者办公室酿成一个更为活跃、自由的处所 有于员缔性和积极性的发挥 因良好的环境才华给人以良好的情绪 而好的情绪又是努力工作的源泉 . 介入人数：全体介入时间：15 分钟场地：不限道具：无应用：（1）通刚开时的相互熟悉（2）于造出快乐、松的办公室氛围帮手学员应对变动的游戏游戏 5象安慰法创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日此游戏的目的在于利用有的形式激发受训者形象思维的能 力 并会他们举一反三本事 .游戏规则和法式1.拿一些现成的图形（以是一个商标或一

10、幅画）向受训者 介绍形象安慰法 激他们的想象.2.利用已准备的图片让们练习.(1)将下列图形弥补完.(2) 请出列形表的意义.(3)在下面的图形中你看见几个如上方图形那样的箭头？ 相关讨论1.对比受训者和提供的, 比有哪些是学员想到而我们没想到的 又哪是们想到而学员没答出来的？这种现象说 明什么？2.关于这种训练你还有些好方法吗？总结1.这里介绍的形象安慰只提供了很小一部份道, 实上 在现实生活中我们可以接到丰富多彩的道具2.除道具 熬的方法不单于此 只我们善于观察和总 结 就使我们的缔造力得很好的熬.形式：集体介入创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日时间：4050 分

11、（对个非常有缔造力的学员 时可适 当延长 以好的激发他的缔造力）资料：事先准备好的测试应用：(1)理形象安法(2)训练缔造力提高学员解决棘手问题能力的游戏游戏 6“鬼门关”从小我们就被教育要忠于己的理想,中途放弃是很可惜的这个游戏中设两个关：意关和行动关.愿关告知自己的人生目 标 行关就是完陈规定目.游戏规则和法式这个游戏分为三个阶段：一阶段：走自己的路.第二阶段： 身心考验第 阶：胜自.第一阶段全体介入时间 15 分1.最清晰地表达自己的生目标, 合格通过意愿关表方 式：“我想成为, 允 许我通过！”培训者允许后可以通过通过标准：目标尽量符合 SMART 原则2.从 A 点走到 B 点 用何

12、分歧于其他人的姿势走过去, 与 他人相同者将被淘汰创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日通过者每人得一分第二阶段每组四位男学员入时间 15 分1.最响亮地表达自己的生目标, 合格通过意愿关表方 式：“我想努力成为, 请 允我通过！”培训者允许后可予以通过通过标准：至少要到达 80 分.2.做俯卧撑 20 次以.通过者每人得二分 每加 10 次俯撑加一.第三阶段每组三位学员介（可重复）时间 30 分1.最响亮最清晰最快速表达自己的人生目, 合者通过意愿关表方式：“我定 要为, 请许通！ 通过标准：至少要到达 100 分贝 每 6 个.2.高台信赖通过者每人三分高台信赖：讲师

13、口令下面学员口令台学员口令下面的朋友 准好了没！？某准备好了没有！？有没有信心?你是最好的你是最棒的！创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日你一定会胜利!准备好了！请相信我们！我们支持你！1-2-3准备好了!有！我是最好的！我是最棒的！我一定会胜利！作为培训者要注意游戏控：时间、打分、标准掌控和气氛 渲染使员得以下游戏感 悟.戏感悟：胜利=意愿方法行动相关讨论1.这个游戏是不是很有思？2.你是否以认真的态度待这个游戏？其实这个游戏是很有 现实意义的？3.当你真的向后倒时 是为信任同伴还是自愿的？总结1.这个游戏采纳了以下种技巧：创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零

14、二一年六月三十日首先, 以学口的式抒发他们的理想和理, 这可以帮手他们坚定自己的信, 因用说的方式可以表达出他们的 新生 让夜作见.其次, 年声出己想法更有巩固效果, 也更能使他人 信服再次, 通“台赖这个安慰的环节, 可使员加深 印象 铭他说的, 也以证明他们的勇气.2.这是一个集体介入的, 让个人都觉得实现梦想的路其实不孤独 有么多志道合的人相伴左右.同时 学员们还很 可能和理想相近的人成为朋友 共扶.介入人数：集体介入时间：一个半小时道具：用于玩“高台信赖的高台场地：教室应用：(1)沟与交流(2)坚定人生观培养缔造性思维的游戏游戏 7要激怒我语言和态度是人与人之间通时的两年夜主要方.面对

15、峙的时候 有人出话来 火浇油 , 有的人说出来就是灭火器, 效果完全分歧；下面的游的目的就是要教会年夜家避创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日免使用那些隐藏有负面意的甚至敌意含义的词语.游戏规则和法式1.将学员分成 3 人组 要保证是偶数组 每组进行一场游戏；告诉他们：他们处于一场商务场景傍边, 比商务谈 判 比老板对员工进行绩评.2.给每个小组一张白纸 让们在 分时间内用头脑风暴的法子列举出尽可能多的激 怒他的话, 比如：不成、这是不成能的等等, 每个组要注意不使另外一组事先了解到他们 会使用的话语.3.让每一个小组写出一一分钟的剧本 傍要尽可能多的 呈现那些激怒人的

16、词语, 时：10 分.4.告诉年夜家评分标准每个激怒性的词语给一分；每个激怒性词语的激怒水平 给 13 分不等；如果饰演者能使用这些会激怒对方的词语暗出真诚、合作的态 度 另加 5 分5.让一个小组先开始饰, 另个小组的学员在纸上写下他 们所听到的激怒性辞汇.6.饰演结束后 让演小组确认他们所说的那些激怒性的辞汇 需时对做解释 后两个小组调过来 重上 的过程7.第二个小组的饰演结之, 年夜家一起分别给每一个小 组打分 给数最高的那组公布“火上浇油奖”.创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日相关讨论1.什么是激怒性的辞汇我们倾向于在什么时候使用这些辞 汇？2.如果你无意间说

17、的话人认为是激怒行动, 你如何反应？你认为哪个更重要,是自 己看法重要 还他人对你的 看法重要？3.当你无意间说了一些怒他人的话, 你认为该如何挽回？ 是马上报歉吗？总结1.很多时候往往在不经之间说出很多伤人的话, 即他们的本意是好的, 他也往因为这些话被人误解 达成应有的 目的2.我们在说每一句话之都应该好好想想这句话听到他人耳朵里面会是什么味道 会来什么后果 这就可以防止我们无 意识的说出激怒性的话语3.实际上 在们满意洋的时候往往是我们最容易伤害他人的时候 坚谦谨的态度 , 不像骄傲的孔雀一样 往会使我们的人际关系为之善 使与人之间的交流更容易 一 介入人数： 人一组, 成偶数组时间：3

18、0 分钟场地：不限创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日道具：卡片或白纸一沓应用：（1）通和谈的技巧（2）除峙情绪 高工作积极性（3）务判傍边提高与人交往能力的游戏游戏 8像哪种植物每个人都有自己共同的性, 植也是一样 有时候 你会惊奇的发现 , 你性跟某种 植在某种水平上是那样的相像 游戏规则和法式1.将各种各样的植物的画给年夜家看 也是做成图片贴在教室的墙上, 或做幻灯, 让夜家分别描述分歧的植物的性格 主是当他们遇危险时的反应, 比如说, 乌遇到危 险以后 就缩到壳里2.让学员回想一下 当们面对矛盾的时候会有什么反应面对矛盾 他的一应是什么？这一点和图中的哪种植物最

19、像如图里面没有 也以找外面的 最要是要言之 有理3.让每个人描述一下 他选择的植物性格 说理由比说：“我像刺猬 看去浑 身满刺 很惹的样子 其我很 温驯.”相关讨论创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日1.你所选的植物和他人选的植物是不是有什么奇怪的处? 你所应用的它那一部份性 他注意到了吗？2.当分歧的植物性格的碰到一起的时候, 应如相处？ 总结1.每个人都有自己特定思维模式 从决定了他的行为模式 分的维模式的人到一 起, 总是不成防止的要面临抵触,当抵触呈现的时, 也正问题 互尊重才是更好的 解决问 题的方法2.合作和沟通的过程中 要真的考虑自己和对方抵触的根源所在

20、根彼此的特点行调 整；终 尽管存在抵触 分类型的人仍然可以在一定平上互补 也以做到很好；作 为领导者的经理层人物应该善观察和利用这一点 才华构成一个更 好的团队介入人数：集体介入时间：不定 每 3 分场地：不限道具：写有植物名字的植肖像画应用：（1）付难缠人 提高工作积极性（2）流巧的提高提高学员表达能力的游戏游戏 9体语言创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日没有肢体语言的帮手 一人说话会变得很拘谨 可过或分歧适的肢体语言也会你这 个人人望而生厌, 自然、自信 的身体语言会帮手我们的通更加自如.游戏规则和法式1.将学员们分为 2 人组, 让们进行 2 分钟的交流 交 谈

21、的内容不限.2.当年夜家停下以后 请员们彼此说一下对方有什么非语言暗示 包肢体语言或脸, 比有人老爱眨眼 有会时地撩一下自己的头发.问些做出无意识举措的人是否 注到 了这些行为3.让年夜家继续讨论 2 分钟, 但这次注意不要有任何肢体 语言 看与次什分歧相关讨论1.在第一次交谈中 有多人注意到了自己的肢体语言？2.对方有没有什么举措脸色让你觉得极不舒服, 你否告 诉他了你的这种情绪？3.当你不能用你的举措脸色辅助你的谈话的时, 有么 样的感觉？是否会觉得很舒服？总结1.人与人之间的交流是个方面的：一方面是语言的 另方面是非语言的 这个方面互为 弥补, 缺不成.有时候非语创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日言转达的信息比语言还要加精确 比如如果一个人不竭的向 你以外的其他处所看去 你可以理解到他对你们的谈话缺乏兴, 需要调动他的积极性了.2.同样, 在常生工作, 为了让他人对你有一个更好的印象 一要注意戒除己那 些不人喜欢的举措或脸色 注意用一些良好的手势、脸帮手你的交流 因为好的肢体语 言会 帮手你的沟通, 坏肢语言会阻碍我们的社交介入人数： 人一组时间：10