初中语文九年级下册第三单元12词四首满江红（小住京华）-满江红（小住京华） 学案_第1页
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文档简介

1、导学设计课题：满江红(小住京华) 共1课时 第1课时 课型：新授课【知识梳理】联系学过的词，能感知词“上片写景、下片抒情”的惯常体例联系学过的词，能感知词“上片写景、下片抒情”的惯常体例赏析“苦将侬强派作娥眉，殊未屑”的心情赏析“苦将侬强派作娥眉，殊未屑”的心情反复朗读，勾画写景的句子并品析朗读品味，说出词作的内容，概括作者的感情。背诵并默写背诵并默写本节课核心知识：朗读品味，说出词作的内容，概括作者的感情。本节课重点：朗读品味，说出词作的内容，概括作者的感情。本节课难点：熟读成诵，理解词作的思想和情感基调【板书设计】满江红满江红上阕：回顾过往生活下阕：思虑未来前途【学习目标】目标一：通过反复

2、朗读，能用自己的语言归纳词的大意。目标二：通过有感情的朗读词，结合相关语句，能概括作者的感情。目标三：通过反复朗读，能在课堂上完成词的背诵，并默写。【资料链接】作者链接秋瑾，1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别署鉴湖女侠、汉侠女儿。浙江山阴(今绍兴)人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办中国女报，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。写作背

3、景1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和充满雄心壮志的开阔胸怀。【核心任务】任务一：整体感知1对照注释理词意，注意满江红中的典故：(1)“为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句；(2)“四面歌残终破楚”作者又用

4、史记项羽本纪中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼；(3)“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自白居易琵琶行中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。2概括词的内容。【交流点拨】上阕：以写实为主，曲折反映自己婚后八年的平庸生活与抗争心理；下阕：以述怀为主，写自己决定参加革命的心路历程与雄心壮志。任务解析：引导学生反复朗读，能对词的内容有整体的理解。任务二：深层探究 思考问题，体会词作感情。(1)“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”中“终破楚”指什么？这一句表达了作者什么样的心情？【交流点拨】比喻自己冲破家庭的牢笼，表达了作者冲破家庭的牢笼的喜悦心情。(2)“苦将侬强派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？【交流点拨】“娥眉”借代女子

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