课文猫教学方案设计

1、第 第 页课文猫教学方案设计自主研读，探究感悟，结合屏幕阅读，课外扩大阅读，落实“大阅读”理念，语文 - 猫第二教时。教学目标：1、体会对猫的喜欢之情。2、领悟“可是”的转折作用。3、有感情地朗读课文。教学重点：体会老舍对猫的喜欢之情。教学难点：体会猫的奇怪。教具预备：小卡片、投影、录音教学过程：一、复习导入，引出研读专题。1、上节课，我们已经学习了课文，知道课文写了猫两方面特点。老舍爷爷写猫奇怪，小猫调皮，是厌烦猫吗？喜欢2、讨论专题：你从哪里感受到了老舍爷爷对猫的喜欢之情？我们一起来听课文录音，动笔圈圈点点划划，找出有关词句。二、自主研读，合作沟通。一、小组合作、沟通，呆会儿请你任选自己觉

2、得最生动，最能表达喜欢之情之处，讲给大家听。二、沟通。注：“”表示顺次随同学在课堂上的沟通而定。它们在花盆里摔跤，打秋千，所过之处，枝折花落，你见了，决不会责打他们，由于它们是那样生气勃勃，天真可爱。1、老舍爷爷喜爱猫而不爱花吗？大屏幕出示养花片段2、老舍这么爱花，可小猫把花折腾得“枝折花落”，他却觉得小猫是那么生气勃勃，天真可爱，在老舍爷爷的眼里，小猫们在干什么？摔跤、打秋千3、请把你的讨论成果写在小卡片上。同学板书：摔跤、打秋千过渡：满月的小猫除了荡秋千、摔跤，他们还有哪些表现让老舍爷爷深深地喜欢它们？一玩起来，它们不知要摔多少个跟头，它们的头撞在桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。请把你的

3、讨论成果写在小卡片上。同学板书：撞疼了也不哭。过渡：你还从哪里感受到了老舍爷爷对猫的喜欢？在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。同学说明理由后，老师出示一组句子：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。两组句子分别表达出什么感情？厌烦、喜欢男女生分别读这两组句子，感受不同的感情。这时，猫的心情如何？兴奋过渡：猫兴奋时还有哪些举动让老舍爷爷很喜爱它？每人限说一句用身子蹭你的腿，要求给抓痒，中学三班级语文教案语文 - 猫第二教时。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，改变多端。1、同学发表自己的观点。2、播放猫各种叫唤的声音

4、，让同学更深切地理解“丰富多腔”、“长短不同”、“粗细各异”、“改变多端”。3、在听来，猫的叫声有长有短、有高有低、有粗有细，像什么？同学想象，进行说话练习，像说话，像谈天，像唱歌在不叫的时候，它还会咕噜咕噜给自己解闷。总结：你能用课文中的一个词概括猫兴奋时的表现吗？温顺可亲把你的讨论成果写到小卡片上。过渡：猫兴奋时比谁都温顺，因此深得老舍爷爷的喜欢。可是，它不兴奋的时候，不管谁说多少好话，它都生：一声也不出板书：一声不吭让我们一起来感受猫兴奋与不兴奋时，老舍爷爷对它的喜欢之情。男生朗读不兴奋部分，女生朗读兴奋部分。过渡：你还从文中哪些地方感受到了对猫的喜欢？它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职

5、。它闭息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、同学发表自己的观点。2、老师投影出示：请选择正确的答案写入括号中。闭息注视 一连就是几个钟头 耐烦、决心、用心非把老鼠等出来不可！ 老舍爷爷觉得猫捉老鼠是那么尽职，所以猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜爱。4、齐读这一句，感受尽职。5、把你的讨论成果写到小卡片上，你想把哪个重点词写下来？过渡：还有其他的句子吗？说它诚实吧，它有时候的确很乖。同学发表看法后，板书“乖”或“诚实”说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢。同学发表看法后，板书“贪玩”过渡：刚才同学们认为从写猫诚实、贪玩、尽职，也可以看出对猫的喜欢，让我们一起来读读这三方面内容，我不读的地方，你们接下去读，师引读1、说它诚实吧可是说它贪玩吧可是又多么尽职2、尽职、贪玩、诚实，是相互冲突的，用了哪个词连接？可是3、“可是”前后语气不同，你能读出来吗？三、总结课文，升华主题1、课文中没有涌现“喜欢”这个词语，可字里行间到处表达了喜欢，你能把你们的讨论成果，整理好贴到黑板上，把我的板书补充完整吗？2、从这几个方面写出了对猫的喜欢，我们从第一小节开始往下读，哪个小节是你喜爱的或是拿手的，站起来有感情的来朗读。3、师总结：在日常生活中，猫是一种极其一般的小动物，然而在老舍爷爷的笔下却那么的惹人喜欢。只要我们上心去感受生活，也能像