书法社团及活动总结

1、书法社团及活动总结书法社团及活动总结 篇1 新的语文课程标准对中学校生写字提出了明确的要求，要求中学校生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，通过书法训练（同学教材配套）让同学体会汉字的漂亮。书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无声的音乐、纸上的舞蹈。又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应当是审美的、艺术的、形式的、诗意的。我们学校开设了书法社团，旨在让同学学习书法，能够使同学从小磨炼意志，培育他们的审美力气，形成确定的专长，促进身心健康进展。作为指导老师，在书法教学过程中，能留意培育同学学习爱好，书写时的正确姿势。在我们和同学的共同努力下，并

2、顺当地完成了本学期的书法教学。 本学期我社团依据教学方案开展形式多样的教学活动。学期开头，先按同学的基本状况，制定出本学期的活动方案，明确本团活动的具体目的、任务，现总结如下。 一、激发同学书写的爱好 写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子宠爱写字，并养成良好的写字习惯，必需重视同学写字爱好的培育。 1、创设情境，故事激趣。 爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。依据学校生的年龄特点，我接受生动好玩的故事激励。学校生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。我给同学讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。如书法家智永大

3、师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃许多支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了同学写字爱好。为了让同学明白中国书法是我国几千年来绚烂文化的结晶与珍宝，我在写字教学中，向同学讲解汉字的进展，让同学了解汉字的演化过程；介绍中国近代书法家在世界上取得的成果，呈现一些书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 2、优化课堂，趣味横生。 激发学习爱好，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比方等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏旁三点水看作几个人相互顾

4、盼；把汉字比方成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 3、激励评价，作品展览。 激励是激发鼓舞的意思，激励性评价是以激发同学内在的需要和动机，以鼓舞同学自觉主动提高自身全面素养为目的的一种价值推断活动。心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期盼的态度对待同学，观看同学的微小变化，查找同学在习字过程中的闪光点，从而激发同学的成就动机，激发练习书法的爱好。每一次的活动中我将同学的优秀作品进行呈现。并请同学进行自我评价，相互评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。我每一次都要给他们写上评语。很多孩子看到自己的进步，脸

5、上洋溢着绚烂的笑容。这样增加了同学的自信念，提高了他们对写字的爱好。整个社团也因此形成了良好的写字氛围。 二、树立老师治学的榜样 罗阿谢姆说过：“一个榜样赛过书上二十条教育。”老师以身作则，做出榜样，对于同学来说就是无声的引导。在课堂上，老师的字写得棒不棒，必定会影响到同学的态度和热忱。由于老师是同学的重要仿照对象，老师的示范作用显得特别重要。我平常加强自己的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为同学树立榜样。平常的课堂板书，作业评语，我呈现给同学的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。老师的一举一动，一言一行，都将成为同学仿照的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走

6、到同学中去，握着同学的手写一写，让同学看着老师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天完成练习，这样同学无形当中我又把自己变成了一面镜子。 正确的写字姿势是写好字的前提，也是同学健康的关键。我在强调同学坐姿的同时，特别留意自己的写字姿势，经常提示他们：“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与中指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提示自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于同学来说更使他们看到了一个

7、活生生的写字“榜样”，使同学潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。 三、追求良好的教学方法重视基本技能的训练 书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美力气，更重要的是可以提高人的内在素养。假如书法老师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑同学的感受，其结果是可想而知的。 1、重视基本笔画练习。 主要学习正楷的笔画。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须经受起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就留意对同学进行严格的笔划

8、指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时除了教材上的口诀，我又给同学编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，同学还是弄不清楚，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画，都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观看才漂亮。从一开头就让同学练就扎实的基本功，为今后的写字教学打下良好的基础。 2、强调独体字的练习。 主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出精确的定位，交给同学，使

9、他们牢牢地把握，运用自如，由于这些字是组成其他字的基石。 3、字体结构特点分析。 在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让同学自己思考、争辩和沟通，最终师生一起总结，这样同学经受了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举一反三，运用自如。 4、结合实际，因材施教。 由于我们书法班是一个“大复式”班，我结合每个班同学的不怜悯况而进行不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发同学的写字热忱和潜能，充分发挥每个同学的共性，极大地提高了写字教学的效率。 四、存在的一些不足和努力的方向 在总结阅历的同时，我还必需糊涂地看到

10、存在的不足。 1、书法学习比较枯燥乏味，有部分班级的孩子们在练习的过程中乐观性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动同学的学习乐观性、主动性。 2、作为指导老师，我以后会以更乐观的工作态度组织教学，和同学一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展的更好。 总之，写字教学是一项长期而长期的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探究，才能收到良好的教学效果，顺当实现写字教学目标。争让“清墨轩”呈现出新风采。 书法社团及活动总结 篇2 书法教育可以培育同学欣赏美、追求美、制造美的品德；通过书法教育让同学了解把握传统汉字文化，从小培育爱国主义情

11、操。同时，书法教育是对同学进行特长教育的重要途径，它有利于同学共性进展和提高艺术修养。“规法法规写字，堂堂正正做人”，在书法教育中受益。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法社团健康进展的良好局面，并取得了确定的成果。 一、加强“双姿”训练 书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促进展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法教育陶冶了同学的情操，磨练了坚韧的意志，培育了良好的学习习惯，促进了同学“锲而不舍、精力专注、急躁细致、不怕困难”等优良品质的形成。

12、 二、培育同学良好的学习习惯 唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学消逝的问题跟同学是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指导同学养成良好的书法习惯。在教同学练习写字时，组织同学深刻理解“规法法规写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导同学努力改正不良习惯。同学养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。 在书法艺术教育课题争论过程中，我们要求同学在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。同学在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的.意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素养内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培育了同

13、学为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质；培育了向着既定目标执著追求的意志信念。 三、直观教学情感体验 在书法教学实践中，无论从阅历的角度还是从教改的角度，都深刻地熟识到：充分提高学校书法课的课堂教学效率，必需尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的叙述，名家作品演示，老师作品的示范和同学习作的呈现等。依据学校生的心理特点，准备了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。由于，猛烈的书法艺术情感体验只有在确定的意境中才能产生；丰富的熟识只有来源于实践才能结实，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培育同学学习书法的热忱和爱好，提高教学效率。 四、培育同学良好

14、意志品质 学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是准备能否成功的关键。事实上，在练字时从同学的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求同学具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培育的。 书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动同学，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高同学乐观性，一方面也是提示同学留意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差，尽管花了工

15、夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过叙述书法家学书的故事，让他们自己查找答案，果真，他们进步很大。在书法教学中，老师假如留意培育同学“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进同学其它学科的学习。 书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使同学在写得一手好字的同时能了解和把握更多的学问，增加审美趣味，加强道德修养。 书法社团及活动总结 篇3 本学期，为进展同学艺术爱好和特长，我校连续乐观开展了其次课堂活动，社团是学校实施此项活动的重要途径之一。结合同学的实际状况，在五班级成

16、立了书法社团。书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使同学能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让同学在学习过程中能丰富艺术修养.培育同学审美文化素养，提高审美力气，陶冶情操，启迪才智。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了确定的成果，为我校其次课堂的进一步丰富和进展起到了确定的推动作用。 一、 书法爱好小组活动稳步进展 在本学期开学初，重新组建了我校的书法爱好小组，在五班级里以自愿报名的形式选择了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参加了书法社团，坚持每个星期三下午第三节课进行培训，同时也鼓舞同学进行日常练习，以弥补学员因时间

17、少而造成的训练量不够的不足。 二、让同学把握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给同学正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;把握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格依据标准督促同学。另外，还要求同学留意写字卫生，不任凭丢纸屑等。通过严格的学习训练，使同学养成良好的写字习惯。 三、合理支配学习内容,循序渐进学书法 为让同学能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开头，循序渐进。从最

18、初的笔画入手，让同学先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据同学把握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 四、开展各种书法活动 为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了多次的书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在社团中呈现，起着带头调动作用。社团参加了学期社团作品呈现，几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进行了现场呈现。如八班的许鑫妍、六班的李洁、七班的周琼曼等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。 书法社团及活动总结 篇4 本学

19、期，为进展同学艺术爱好和特长，我校连续乐观开展了其次课堂活动，社团是学校实施此项活动的重要途径之一。结合同学的实际状况，在三班级成立了书法社团。 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使同学能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让同学在学习过程中能丰富艺术修养。培育同学审美文化素养，提高审美力气，陶冶情操，启迪才智。我们在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，为我校其次课堂的进一步丰富和进展起到了确定的推动作用。 一、书法爱好小组活动稳步进展 在本学期初，重新组建了我校的书法爱好小组，在三班级里以自愿报名的形式选择了在书法方面有特长，字体美

20、感较好的同学参加了书法社团，坚持每个星期三下午第三节课进行培训，同时也鼓舞同学进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。 二、让同学把握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给同学正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领：把握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格依据标准督促同学。另外，还要求同学留意写字卫生，不任凭丢纸屑等。通过严格的学习训练，使同学养成良好的写字习惯。 三、合理支配学习内容、循序渐进学书法

21、为让同学能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开头，循序渐进。从最初的笔画入手，让同学先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据同学把握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 四、开展各种书法活动 为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了多次的书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在社团中呈现，起着带头调动作用。社团参加了学期社团作品呈现，同学们的作品在班级文化墙上还进行了呈现。同学们的书法作品受到了师生、家长的好评。给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培

22、育他们的竞争意识和学习习惯 五、书法教学过程中存在的一些不足之处 在总结成果和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加以认真争论和解决。 书法学习比较枯燥乏味，爱好小组同学在练习的过程中部分同学书法学习乐观性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动同学的学习乐观性、主动性。 在下个学期的工作中，我们更要以乐观的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。 书法社团及活动总结 篇5 一、活动目标： 1在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2通过书法练习，培育同学认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 3

23、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 二、活动要求： 1书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。 2保持书法教室的干净洁净，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。 三、活动措施： 1制造学书气氛、形成专注心境。要求同学临帖写字时要排解杂念做到平心静气、专心致志。 2正确指导方法： 在书法活动中首先要教给同学正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求同学留意写字卫生。通过严格的学习训练，使同学

24、不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。 3加强书法训练： 汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学校生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写范本为唐楷。要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育同学虚心、恳切、一丝不苟的品德。 四、具体活动支配： 第56周毛笔书法及其基础学问，横、竖的写法 第78周笔画书写-撇、捺的写法 第910周笔画书写-点、提的写法 第1112周笔画书写-竖钩、弧弯钩 第1314周笔画书写-戈钩、卧钩的写法 第1516周笔画书写-竖弯、竖弯钩的写法 第1718周笔画书写-竖提、横钩的写法 书法社团及活动总结 篇6 兰州城市学院

25、疾风书法协会自成立以来，受到校领导。校团委及同学对各方面的大力支持，曾多次举办大型书画展，并获得圆满成功。 现将20 xx年疾风书法协会工作活动总结如下: 庆学校社团生日欢快文艺晚会书画展 20 xx年X月X日在校团委的组织下，向全校社团及同学拉开征搞仪式。在这些作品中书法作品245幅，绘画作品60件，共计书画作品305幅。在此作品中精选出200多件优秀作品在高校生活动中心拉开帷幕。次此书画展展出时间为一周。在此期间，有班委组织集体参观并赐予点评。其中有我院瞿书记赵主任麻老师等老师参观指正，并留下了宝贵的看法，给疾风书法协会往后的进展中打下了坚实的基础，最终这次书画展以圆满成功而结束。 疾风书

26、协与各高校联合举办书画展 20 xx年X月X日由交通学院书法协会的邀请参加书画展。其中，书法作品20幅，绘画作品18件。并于20 xx年X月X日早晨9:00参加了交通学院书画展的开幕式，更宝贵的是与交通学院书法协会的各个部长以及会进步行了亲切的沟通。从中学习到了很多的学问，使进一步促进了我院书协的改进和进展。 20 xx年X月X日由兰州建筑学院书法协会的邀请参加书画展。其中，书法作品32幅，绘画25件共计57件书画作品。并在建筑学院书法协会的邀请下于20 xx年X月X日下午由我院书协各部部长及会长参加展览并与其书协会员进行沟通，使我院书发协会得到好评及宝贵的看法。 信任在我们的努力下兰州城市学

27、院疾风书法协会越办越好。 书法社团及活动总结 篇7 “子在川上曰，逝者如斯夫。”时间荏苒，瞬间将近期末。回顾学校书法社团活动开展的状况，倍感欣慰。现将此活动予以总结，还望各位领导及同行们批判指正。 一、细心设计，自编教材。 本人酷爱硬笔书法，七六年十月从教。从那时起，我先后练写了正楷、行楷、隶书、仿宋等六种字体，而且每种字体均要练写两年甚至两年以上。无论是备课，还是板书、写文章，我都一如既往，坚持不懈，因而自己的书法进步很快。 从教三十七年，我越来越深刻地熟识到学校生练字是何等的重要。正如语文新课标指出：“写字是学校阶段一项重要的语文基本功训练，写字的力气与习惯是同学语文基本素养的重要组成部分。学校生的写字姿势、执笔姿势、笔顺的正确与否、书写是否端正、洁净是影响同学写字质量、写字力气的重要因素。”于是，在学校领导和全体老师的亲热协作下，依据同学实际状况，由我主编