保护人类的家园

1、保护人类的家园教案哈尔滨市呼兰区东方红小学 张 跃 武保护人类的家园教学设计 呼兰区东方红小学 张跃武设计理念：通过学生身边环境污染的现象入手，激起学生保护环境，爱护家园的思想意识，将德育与学生熟悉的日常生活紧密联系起来，有助于学生将思想意识转化为保护环境的实际行动，并在思想教育的同时培养学生创新意识和创新能力。设计目标：1、认知目标 使学生知道保护环境是社会公德的基本要求，知道环境是人类生存的基本条件，懂得保护环境，人人有责；2、行为目标 要求学生自觉保护环境，不做污染环境的事，爱护山林绿地和动物，积极参加保护环境的公益活动；3、情感目标 使学生的情感与教材的内容产生共鸣，认识到保护环境的意

2、义，增强保护环境的责任感和自觉性，积极主动地投身环保行动；设计意图：本课开篇创设情境，激发学生的求知欲和学习兴趣，并从动物与人类的生存状态考虑，保护环境事在必行；课文内容以学生自学小组讨论完成，自我探究明白道理，教师完全放手让学生自己归纳总结，充分发挥学生的主体性；导行部分更是完全学生为主，教师只做适当点播，让学生在主动探究中，强化认识，巩固行为，产生情感的共鸣。课前准备：电脑课件两幅动画、四组录像、图片及文字资料，条幅“爱我地球，保护家园”，歌曲“热爱地球妈妈”，学生课前搜集环境污染的资料及有关环保的事例设计过程：一、创设情境，揭示课题1、观察两幅漫画动画动画一鱼儿也需要保护伞：一群鱼儿在清

3、澈的河水里自由自在的游泳。突然，一堆堆垃圾从天而降，河水变得污浊不堪，鱼儿不得不撑起伞，戴起防毒面具小心翼翼的前进； 动画二鸟儿的家在哪：茂密的森林里住着鸟的家族，它们快乐的唱歌舞蹈。突然，树木一棵棵倒下，森林顷刻间变成了一望无际的树桩，小鸟们衔着窝不知飞向何处； 讨论：看了这两幅动画，你有何感想？你想对这些可怜的动物朋友说些什么？ 2、过渡：人类不仅破坏了动物的生存环境，也在不断地破坏着自己的家园。 观看一组录像：工厂里烟囱冒着滚滚浓烟，河水污浊不堪死鱼漂漂，生活垃圾随手丢弃引得苍蝇满天飞，人类烂砍烂伐烂捕烂杀花草树木枯萎，动物大量死亡，各种疾病蔓延，人们的正常生活受到影响。 讨论：看了这段

4、录像，你有什么想法？你想对破坏环境的人们说些什么？你觉得当前我们最迫切的任务是什么？ 3、小结：对，同学们，我们要想幸福、安定的生活，就必须保护环境，保护我们自己的家园。（板书课题） 本环节设计的意图是：好的开头是成功的一半，开始就要抓住学生的心。因此，本课开头创设了一个情境，从动物的生存环境到人类自身的生存环境的破坏，让学生深切感受到保护环境迫在眉睫，刻不容缓，从而在情感上与课文内容产生共鸣；同时动画的效果，录像的播放又激发了学生的兴趣，提高了上好课的积极性。二、学习课文，初步明理1、按照下列自学提纲，学生分小组自学讨论自学过程自学资料研究的任务和要求研究的结论第一部分课文12节人类为什么要

5、保护环境？ 第二部分课文35节人类采取了哪些保护环境的措施？“全球500佳”之一马永顺老人是怎样为环保做贡献的？ 第三部分课文第6节小学生能为环保做哪些力所能及的事？ 2、交流自学成果、交流第一部分，请小组汇报讨论：当前人类的生存环境怎样？举例说明观看录像：北京沙尘暴了解其危害和产生的原因； 1998年夏天的大水灾了解水灾带来的严重后果； 酸雨了解酸雨的成因及其危害性；讨论：从录像中你感受到了什么？环境灾难远不止这些，请读一读下面的一段话：每分钟发生的环境灾难每分钟有21万平方米森林消失，每年损失森林11万平方千米。每分钟有11万平方米土地沙漠化，每年沙漠化土地6万平方千米。每分钟有4.8万吨

6、泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙是252亿万吨。每分钟有85万吨污水排入江河湖海。每分钟有28人死于环境污染。讨论：读着这些触目惊心的数据，你最想说的是什么？对，同学们，保护环境刻不容缓！齐读李鹏的话：环境保护是一项重大国策，是我国现代化建设中的一项战略任务。交流第二部分，请各小组汇报讨论完毕，观看录像“一棵树的价值”，了解植树造林的意义。交流第三部分，请各小组汇报，结合实际说说你平时在环保方面做的怎样？今后该如何做？具体可以为环保做哪些事？如：多植树广种草、到社区宣传、办画廊橱窗向其他同学宣传本环节设计的意图是：通过小组讨论，自学课文内容，充分发挥了学生的主体作用，并培养了学生主动探究、小组

7、协作、分析归纳、口语表达的能力；此外，通过自学探讨以及两组录像资料的播放，使学生深深认识到污染环境所带来的严重后果，更加深了保护环境的决心。三、明辨是非，指导行为1、出示一组图片，让学生辨析，并说明道理2、出示一组文字资料，让学生谈谈自己的想法，并讨论中国孩子和外国孩子在环保意识方面的差异，说说作为当代中国学生我们应该做些什么？材料一：在德国，我们会惊奇地看到公园草坪里往往有许多花花绿绿的皮球，原来德国儿童踢球时不慎把球踢入草坪中，怕踩坏了小草，宁愿不去捡自己心爱的皮球。材料二：在中国，有些学校下课时常常有学生把食品包装袋随意扔在走廊上，其实果皮箱就在不远处；上课铃响了，来不及吃完的点心随便丢

8、弃，然后溜进教室。本环节设计的意图是：通过辨析，提高学生明辨是非的能力，明确保护环境哪些事该做哪些不该做，尤其是文字资料的辨析，从中外孩童的差异中，让学生领会我们国家环保工作的艰巨性中国人环保意识较弱，行为习惯较差，影响较坏，与外国孩子比，目前我们迫切需要做的事是增强环保意识，养成良好的卫生行为习惯，提高国民素质。四、联系实际，激情导行1、针对下表分小组讨论，提出合理化的建议，并由组长整理记录。 “我为环保出份力”建议表，发现的问题提出的建议2、召开“我为环保出份力合理化建议”新闻发布会，由几位组长共同主持，其他同学作为记者可对每一位组长提问，让他们充分阐诉本组发现的环保问题及提出的有效措施。

9、3、老师颁发聘书，聘请这些组长为我校的“环保卫士”，带领全班、全校同学一起投身到保护环境的具体行动中去。本环节设计的意图是：通过小组讨论，让学生将平时见到的污染环境现象罗列出来并提出合理的建议，一方面可以提高认识，知晓这些污染现象会带来严重的环境灾难，另一方面通过讨论知道今后该如何对待这些污染现象及时加以制止。此外，以新闻发布会的形式公布探究的成果，能激发学生的兴趣，积极性空前高涨；颁发聘书，聘任环保“卫士”可以将课堂效果延伸至课外，真正使教学目标落到实处。五、宣誓、签名，使情感得到升华1、电脑课件放映“神州风采”电视录像片段，在此背景下，“环保卫士”带领全班同学宣誓： 我们是中国少年儿童， 我们肩负着伟大的使命： 要让九百六十万平方公里的国土， 碧水长流，空气清新。 全世界的少年朋友们， 地球的未来属于我们！ 大家携起手来， 让全世界响彻一个声音： 爱我地球， 我们共同的母亲！2、总结全课：同学们，我们人类只有一个地球，我们要爱护她，保护她，让她成为人类的乐园。愿意为保护地球出份力的同