初中音乐唱歌课《外婆的澎湖湾》说课稿

1、初中音乐唱歌课外婆的澎湖湾说课稿尊敬的各位老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是外婆的澎湖湾，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。一、说教材首先，我简单说一说我对于教材的理解。外婆的澎湖湾选自湘教版九年级上册第六单元，是一首优美抒情的歌曲，以充满激情的抒情笔调，表达了作者对美丽的澎湖湾和可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲是4/4拍，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，即刻让人们联想到漫步在童年时熟悉的沙滩上的生动场景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，

2、情绪亲切热情，充分的表达了思乡之情，蕴含着家庭中隔代之间的温馨之情，以此为突破口，让学生从音乐中感受亲情的温暖，在本单元中占有非常重要的地位。通过歌曲的学习，学生能够感受歌曲表达的思念之情，并能够感受音乐中大跳及连音线记号的唱法及作用。二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。初中阶段的学生，对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握，能够自己独立演唱简单的音乐。这一阶段学生学习自制力不够，自主学习能力不是很强，所以需要在授课过程中多引导多关注。初中阶段处于变声期阶段，在进行演唱之前一定

3、要提示学生保护嗓音，并注意健康、卫生用嗓。在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，让学生能够乐于学习并忠于学习。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：学唱歌曲外婆的澎湖湾，感受歌曲对澎湖湾和可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。过程与方法：在体验、探究、演唱等教学方法中，提高对歌曲的学习兴趣。知识与技能：用轻松、温柔的声音演唱歌曲。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本

4、节课的重难点：重点是有感情地演唱歌曲，用轻松、温柔的声音表演歌曲。难点是掌握连音线部分的演唱。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。六、说教学过程接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用图片导入，播放有关澎湖湾美景的图片，并提问学生：大家在图片中都看到了什么美景?学生自由回答后我会进行

5、总结：图片中展示的是澎湖湾的美景，澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖县。今天所学的歌曲就跟澎湖湾有关。顺势引出课题。这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。第二环节是初步感知环节初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲外婆的澎湖湾，并提问同学们歌曲的旋律如何?描绘了一幅怎样的画面?通过初听，学生能够说出大致的旋律特点。随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲表现了怎样的情感?在学生回答后，我会对学生进行鼓励性的评价并总结，并简单介绍歌曲。通过这样

6、直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。第三环节是学唱歌曲环节学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。这一环节，我选择用教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究。首先是学唱旋律，我会利用钢琴弹唱，学生看谱哼唱。在这个过程中，学生可能会遇到大跳、连音线等唱不准确的地方。我会先给学生进行讲解，并示范，用对比的形式帮助学生很好的理解，并再次练习，引导学生与同桌进行交流。

7、其次，带领学生填词进行演唱。最后，我会让学生带着对家乡的思念及赞美之情完整演唱歌曲。通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，全面掌握新知，同时学生还可以主动投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。第四环节是巩固提高环节为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣，我会请同学们以小组为单位，自选打击乐器为歌曲创编伴奏，并提醒学生注意打击乐器和歌曲规律的搭配。随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业部分我会布置一个开放性的作业，让学生搜集其他关于思念家乡的歌曲，并与今天学习的内容进行对比，课后与其他同学进行交流。这样的设计可以更好的巩固学生所学，并能够将