2019未来英才夏令营项目及课程介绍

1、担当者行动 2019 未来英才夏【项目介绍及课程设置与一：未来英才夏令营项目生担当者行动 2019 未来英才夏【项目介绍及课程设置与一：未来英才夏令营项目生的所以，担当者行动未来英才夏令营带有鲜明的特色同时，夏令营一系列的创新课程活动是担当者行动整体课外阅读课程开一部分，夏令营之外，担当者行动阅读研究与推广中心还有很多围绕课外同时，夏令营一系列的创新课程活动是担当者行动整体课外阅读课程开一部分，夏令营之外，担当者行动阅读研究与推广中心还有很多围绕课外阅展的活动。夏令营之后会把夏令营的优秀教案进一步整合为适学校日常教学的课程设计，给担当者行动项目点学校，的孩子在没有夏令营的时候天天都在夏令、融合

2、的团队文从学校提交的申请中进行选择，希望寻找到和担当者行动理念一致的学校，一起合作开展未来英才夏令营活的担当者行二一九年-2 二：夏令营课程设一、课程理1夏令营的课程不是常规性教学，没有知识性或结果性的评价指标，而是系列为孩子们喜欢并乐意参与的体验活动组成，不只有知识的传授二：夏令营课程设一、课程理1夏令营的课程不是常规性教学，没有知识性或结果性的评价指标，而是系列为孩子们喜欢并乐意参与的体验活动组成，不只有知识的传授，更有能训练、美好情操的熏陶及正确价值观的传，夏令营课程提性学习、合作性学习、探究性学习的学习方式，励采用项目制学习，进行教育内容创鼓励孩子主动探索知识，而不地接受，机械；创设合

3、作课堂夏令营期间可以带领孩子们以项目制为学习方式，进行探索与尝试3夏令营课程充分尊重孩子的主体性，因材施多元发展，展现自我。在夏令营期间，可以为孩子建，关注其成长变化4夏令营的课程与阅读紧密结合，每一都是阅读者和推广绘本、童诗、童话的阅读，在课程中融入阅读，用阅读来带动牵引课程的教学以此丰富孩子阅读生活孩子阅读能力和素养5夏令营课程重视内，不提用给孩子外的方式推动教-3 要要能够胜任的任务和目标中获得愉悦和满足，从而引起孩子持续学习的动力三：具体课根据前九届夏令营的经验以及学校选择的课程综合，2019 年夏令营开设 5 门课程，分为语言、艺术、科普三大类，具体课程分别如【01 科学探秘】导孩子

4、发现生活中的有趣的科学现象；可以模拟实验，让孩子们自己动手实验生体验发明；可以一起听听有趣神奇的科学的故事，了解科学家的生活等方式培养孩子们的科学素养和科学精神，保护孩子们的好奇心和创造力【与写作 运用更灵活，所表达的内容更丰富，所赋予元与等元素。但建议课程有所倾向，使课程的有效性与丰富性并存-4 【03术与手工【03术与手工美术与手工课不是纯粹教授专业美术知识，也不是一种单纯的技能技巧的训练它融合鉴赏与创作为一体，课程设计可以创设一定的文化情境，增加文化含使孩子们通过美术学习，加深对不同美术与手工作品背后文化和历史价值的使创作的材料和载元，让孩子们发现美术和手工创作在生活中无处不在【04乐与

5、舞蹈蹈的感悟、表现和创造，引导孩子们透过音乐和舞蹈体味情感、表达自我影中的某一场景选合适的配乐；可以自己编剧本、改编剧本演音乐剧鸡鸣犬吠等“音乐”,跳出劳作、动物等这些生活中的舞蹈；可以以绘【05话剧场开孩子们的想象力与创造力-5 【往届夏令营情首届（2010） 【所项目学校；10 201010第二届（2011） 【8项目学校；872011 全球基金 5 个省 8 学校同时启动，87第三届（2012【12项目学校；130【往届夏令营情首届（2010） 【所项目学校；10 201010第二届（2011） 【8项目学校；872011 全球基金 5 个省 8 学校同时启动，87第三届（2012【12项目学校；130；720子第四届（2013【15项目学校；150；939子2013 年，在心平公益和、全球基金的共同支持下，“未来英才夏第五届（2014【16项目学校；160；998子和全球基金的共同支持下，“未来英才夏160。第六届（2015【15项目学校及1社区；160；967孩子967第七届（2016【15项目学校及1社区；160、-6 名第八届（2017【16项目学校；160；1137孩子2017名第八届（2017【16项目学校；160；1137孩子2017 年 7 月底至 8 月中旬，“未来英才夏令营”、重庆、辽宁等 7 省 1