《我的叔叔于勒》指导书3

1、 九指导自学书总第课时。 辛迎旭【课题授课时间：【课型】授课4假设你是菲利普夫妇，你会认于勒吗？为什么？【学习目标】整体感知课文，积存字词。梳理、复述故事情节。【知者加速】一(一)环境描写的作用：1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。【学习诊断】1、生词拮据 牡蛎煞白渲染气氛。衬托人物的心情。反映人物的性格或品质。栈桥褴褛别墅二推断作用2、填空小说的三要素是、。小说描写人物的方法有、。故事情节由 、 、 、 四局部组成。【学习过程】一、作者作品简介居伊德莫泊桑18501893，是法国19世纪后半期有名的批判现实主义作家。他出身于法国188010 年间他3006 都不同程度地挖苦和揭露

2、了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。他的小说在艺术手法上也有很深的造诣，特别是短篇小说。他的作品重视构造的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节奇异真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出特点是用洗练的笔墨提醒人物内心世界，塑造了很多鲜亮生动的艺术形象。二、初读课文，理清情节1.默读课文，填空：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟三找出文中开头结尾两处环境描写，体会其作用。12【知者加速】二阅读我的叔叔于勒25-38 段，完成后面的试题。.依据上文的意图，简要说明文中加横线的省略号删去了什么内容。答： .“父亲”觉察了于勒，为什么又让“母亲”去看？“

3、母亲”确认了“就是他，为什么还叫“父亲再去“打听”？指出答非所问的一项A他们急于弄清那个卖牡蛎的人到底是不是于勒。 B他们格外可怕那个卖牡蛎的人就是于勒。C他们不愿信任那个卖牡蛎的人是于勒。D他们的“上千种打算”都已化为泡影了。4亲”性格的一样点和不同点是什么。1-段盼于勒1 23 4 段段于勒于勒一样点：不同点：结局 - 段于勒格局情节的四个局部复述课文。要求：情节完整，留意挨次安排。三、再读课文，分析人物1、按文章依次写出文中全家对于勒不同的称呼词语，并将其归类。2、为什么会有如此不同的称呼？选择一个文中消灭的人物，作出评价，要有依据。例句：我认为菲利普夫妇是的人，由于.母亲为什么说“最要

4、留心的是别叫咱们女婿起疑心”？缘由是什么？答： 【总结建网】 小说的三要素：如何复述小说内容：人物描写的内容：环境描写的作用：答案：1“父亲”找船长打听那个卖牡蛎的人到底是不是于勒。2 D31莫名其妙 2怕起来了 3哆嗦 4突然暴怒一样点：虚伪自私、冷酷无情、势力、惟利是图不同点：爸爸脆弱无能 ；母亲泼辣、坚决、冷静、攻于心计。4、怕女婿知道发财的梦想已经破灭，而不履行婚约。九年级语文指导自学书 辛迎旭【课题总第授课时间：课时【课型】授课二“笔笔传神”莫泊桑1. 莫泊桑擅长用洗练、富有表现力的笔墨提醒人物内心世界，塑造了很多鲜亮生动的艺术形象。选择一个文中消灭的人物，作出评价，要有依据。例句：

5、我认为是一个的人，我的依据是【学习目标】。1.理解文中人物形象及其典型意义。二、学习自然环境描写2.分析文中环境描写的作用。(一)自然环境描写的作用：【学习诊断】马市长吃罢午饭，在客厅中闲适的品着茶。 “我们单位有个刚安排来的女大学生，放着闲适的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？” 和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神 “哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。“是您老人家呀” “什么？”马市长赶忙收敛了笑容“你怎么能这样？这确定不行 1小说刻画的主要人物是。小说刻画人物运用的描写方法是、。简要概括这篇小说的情节：开端马市长

6、女儿选择到条件差的农村搞乡镇企业 ；进展高潮结局。【学习过程】一、再读文章，分析人物，把握主题。一“慧眼独具”莫泊桑莫泊桑是有名的批判现实主义作家，他的作品背后，大都指向人性的卑微丑陋，以及某一社会现象的根源。1快速扫读课文，依次写出文中全家对于勒不同的称呼词语，并将其归类填空。称呼于勒的境况家人的做法赶于勒2、如此不同的称呼是由什么打算的？作者想要揭露什么社会现象？3假设你是菲利普夫妇，你会认于勒吗？为什么？交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。渲染气氛。衬托人物的心情。反映人物的性格或品质。二推断作用“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟三找出文中开头结尾两处环境描写，体

7、会其作用。1 作用2 作用【总结建网】【知者加速】木 笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛吵闹这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，留神慎重地从绒套中取出 他的木笛。之后，抬起头，他观察空蒙宽阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是 那位声名远播的丹

8、麦音乐大师。大师什么也不说，只是悄悄打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师顺手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢快：2柴可夫斯基的四小天鹅舞。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。12月13“12月13久久，久久，一片安静。听到这句话，朱丹赶忙涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛

9、轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开头落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开头他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。接近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看， 竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明 显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，沉默是天真的沉默，头上肩上积 着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙

10、斑驳陆离，像是胸膛经受乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹留神慎重地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，如同脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温和这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然盘旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹格外意外，他回身向大师鞠躬。大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。1、文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。26恳求更换曲目 伫

11、立纪念碑前 终被乐团录用3、文章中对“雪”的描写有什么作用？4、文章的仆人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。5、这则故事提醒了什么主题？从中你受到什么启发？答案在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录用的消息告知了他。“恳求更换曲目”和“伫立纪念碑前”点明白故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，衬托仆人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的奇特心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。朱丹是一位具有精彩音乐才华，而又有崇高民族精神的人。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为学问丰富、力量突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严答案在

12、考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录用的消息告知了他。“恳求更换曲目”和“伫立纪念碑前”点明白故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，衬托仆人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的奇特心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。朱丹是一位具有精彩音乐才华，而又有崇高民族精神的人。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为学问丰富、力量突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严答案在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录用的消息告知了他。“恳求更换曲目”和“伫立纪念碑前”点明白故事发生的时

13、令节气，渲染了一种悲壮的气氛，衬托仆人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的奇特心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。朱丹是一位具有精彩音乐才华，而又有崇高民族精神的人。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为学问丰富、力量突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严答案在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录用的消息告知了他。“恳求更换曲目”和“伫立纪念碑前”点明白故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，衬托仆人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的奇特心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。朱丹是一位具有精彩音乐才华，而又有崇高民族精神的人。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为学问丰富、力量突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严答案在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录用的消息告知了他。“恳求更换曲目”和“伫立纪念碑前”点明白故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，衬托仆人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的奇特心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。朱丹是一位具有精彩音乐才华，而又有崇高民族精神的人。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为学问丰富、力量突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严