2022年高效课堂的教学反思范文

1、第 第 页2022年高效课堂的教学反思范文 2022年高效课堂的教学反思最新范文 这学期我校全体老师开始实施“高效课堂”“高效课堂”充分表达了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我胜利、我欢乐。老师起引领作用，转变传统教学模式，还课堂于同学，使同学在欢乐中学习。高效课堂的实质应重点专注于同学能否在课堂教学中进行积极的、有效的学习：一是针对学情选择适当的学习内容。老师要针对学情细心处理教材，切忌“偏、难、怪”，杜绝片面追求课堂知识的大容量和拒绝机械的照搬教材和教参的内容与设计。什么样的内容才是适当的？首先需要是同学易于接受和理解的方式对知识进行阐释，其次是考虑同学能够接受的知

2、识容量。 二是依据教学内容设计科学的教学方案。一堂效益高的课肯定会是显现个人特色的教学设计，教学活动是有效性和生动性的。教材与教参只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师需要依据教学环境、同学实际，结合自身对教材的透彻理解，加以敏捷的处理，设计出独具匠心的教案，才能保证教学活动的有效性和生动性。 三要依据教学设计创设宽松的教学环境。教学设计能否充分得到实施，这与施教者能否在课堂中创设一种利于发挥同学主体性的环境，能否通过课前细心设计与课堂中的恰当引导，构建一个流畅自然的教学过程亲密相关。只有宽松的环境，才能让同学在不知不觉中轻松而又紧凑地参加学习与思索，较大限度地开发同学的情感、情

3、趣等因素。 四是依据教学计划组织同学进行有目的、有计划的有效学习的活动。 首先教学是教学相长过程，它是一个动态的、不断发生改变的过程，是一种涉及两个人以上的实践活动，杜绝课堂上老师唱“独角戏”，杜绝“点卯”式的提问方式。 其次是同学学习的活动，其本质上应当是学而不是教。课堂上活动的主体是同学，没有同学的学习活动，就没有现代意义的教学。大量利用多媒体体，弄得热喧闹闹的不是教学，那是“做秀”，老师卖力地讲而听者乏，声嘶力竭之后没几人听懂的也不是教学，只有在老师组织下同学实现了有效学习，才是真正的教学活动。 第三要认清教学是一种非常的学习活动，它是有目的、有计划的学习活动，是一种指向性很强的学习活动

4、。安排同学任意阅读而无详细的指导或引导不是教学，同学自主选择学习感爱好的东西而缺乏主观意识和总体方向也不是教学，组织同学在社会实践活动中观测、认识、感悟、发觉等等，那就更谈不上教学，充其量只是一种社会实践活动。 对于一切有利于同学学习活动进行的手段和方式，我们都应当都应当加以利用，利用这些方法、途径、媒体的唯一目的，就是为了让同学的学习活动能够真正进行下去，能够达到教学相长，能够收到切实的成效，最大限度地提高课堂效益。 2022年高效课堂的教学反思最新范文 “高效的课堂”是每个老师追求的目标。高效课堂表达的是以人为本，尊敬同学的自主，发挥同学的积极性和主动性的课堂。本学期我在三班级美术课中积极

5、构建和实施高效课堂，努力向课堂四非常钟要质量，做到合理安排时间，能整体把握美术教材，精确定位教学目标，课前充分调研学情，布置课前预习内容做到精选，促使同学积累、理解相关知识。课中进行奇妙的整合，充分运用多媒体技术，使得同学在轻松愉悦的环境中掌控美术基础知识，提高同学美术基本技能，促进同学全面进展，详细操作如下： 一、抓常规、立目标、树榜样 1我认为“没有规则不成方圆”，常规工作是建立“高效课堂”的有力保障。需要有一个切实可行、正确的导向性思路，以此来顺当实施课堂教学。因此，美术课我提出主要要求有以下几点：课前预备好美术学具，上课时间作画须保持宁静，设计制作课要保安全讲卫生等培育良好的行为习惯。

6、 2“有思路，才有出路”课前我充分调研学情。三班级同学处于学校中段，美术基本功训练不足，层次参差不齐、存在差异。在教学中我通过对所教同学专业技能的差异性进行摸底调查，使得在美术课教学过程中做到了有的放矢，明确同学专业层次，从以下方面把握，分层施教：备课讲究科学合理、深浅结合；范画制作讲究难易有别；作业布置讲究分合有度；辅导讲究同异有别；学习目标要对同学整个学年的美术学习有系统的规划而且目标制定讲究了整体与个别的尺度。 3“榜样的能量是无穷的”，对同学的学习无疑会产生巨大的认知内驱力，使同学迸发出学习热忱。因此，抓住同学起始的学习动机，我把优秀同学的胜利学画阅历、获奖信息以恰当的形式介绍给全班同

7、学，让同学在心底产生“偶像”感，有助于他们的学习。同时我在教学过程中，通过演示范画、难点释疑、学法指导等，与同学建立起良好的沟通渠道，使同学对老师产生信任感，各种教学举措才能很好地实施，使得教学效果能事半功倍。 二、科学的教学过程调控，积极激发同学的学习热忱，激活课堂气氛。 一苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是盼望自己是发觉者、讨论者、探究者，在孩子的精神世界中，这种需要特别剧烈。在上课的起始阶段我带领同学进行名作“评析”，使同学在观赏过程中兴奋起来。激发同学的学习需求，接着让同学对本次课的教学目的、要求、详细安排等教学状况有所了解，提高同学学习的针对性和主动性，

8、这样大大提高了教学的效率。 二依据教学实践把基础理论和基本技法结合起来。知识的处理上做到敏捷，实效。知识与技能相互融合渗透，教学收到较好的效果。 三“意在笔先”。俗话说：磨刀不误砍柴工。同学第一时间对所画对象进行全面思索，不仅对起稿、构图有所援助，而且会对画面的整体驾驭起到至关重要的作用。这有助于同学良好而正确的绘画习惯的养成，对同学深入学习及日后的美术进展都是有益的，同时也是课堂“高质”的保证。面对一个绘画对象，提示同学不要急于动手，让同学先思诱导同学建立一个正确合理的绘画“流程”。 三、本学期继续激活了同学的学习爱好，进展了“高效课堂”的永动力。 1我以老师的赏识，激活了同学的学习爱好。

9、2我以先进的教学帮助手段，激活了同学的学习爱好。 3鼓舞同学参加书画竞赛，激活了同学的学习爱好。 2022年高效课堂的教学反思最新范文 积极参加二五五高效课堂教学实践活动已有半年有余了，由于没出名师名家的指导，推行过程中有许多困惑，但也有一些有益的尝试和体验，在这里我把它弹出来，与同行们共勉。 一、科学编制导学案，是课堂高效的前提。 编制导学案是老师导学的前提。老师要从传统的教学中解放出来，引导同学自主学习，就需要细心设计导学案。导学案应分为两部分：一是学案，形象的说就是剧本，只有剧本编的好，演员才能演的好。由老师设计同学学习过程，引导同学学什么和怎么学。学案的主要内容包括：学习目标、学习重难

10、点、学习过程、时间安排及反馈练习等。课堂上分发给同学运用；二是导案，在学案的基础上，老师增加自己如何导的内容。如：导入语、过渡语、追问语、评价语、疑难援助、任务安排、教学反思等内容。导案和学案相辅相成，以学案为主。只有老师导的好，同学才能学得好。 二、师生同等，是课堂高效的基石。 我依据班级同学学习状况划分了学习小组，以六人为一组，并依据小组调整了同学的座位。实施小组合作学习，进行捆绑式的评价。依据每一节课的表现，做好周总结、月评比。在课堂上积极营造同等、互助、合作、竞争的生生关系，引导同学通过小组互助学习和小老师的形式引导同学合作、争论沟通、互帮互学、取长补短，求得生生间的和谐。在我所任教的

11、班级里，没有优生的孤傲和差生的自卑，更多的是优生的谦和有礼、热心助人和差生的乐观向上、不耻下问。整个班级内形成了爱好深厚、友爱互助的学习氛围，全面提高了整个班级的学习技能。老师与同学同等的参加课堂学习活动，不是一言堂，而是参加其中去争论、去探究，给同学以启示，以援助。这样师生双方以诚相待，同等协商，大大加强了学习信心和主人翁意识。 三、探究高效导学方法，是高效课堂保证。 导学方法包括导与学两个方面的方法，从导学过程说主要有三类方法：一是进行认知活动的方法。二是进行技能活动的方法。三是进行情感活动的方法。教学活动的最终目标是有效促进同学的进展。那么，我们就不能根据自己“教”的思路进行导学，而应根

12、据同学“学”的规律进行教学。即：同学“应当怎样学”，我们就“应当怎样教”。所以，我们在教学设计时，要以充分尊敬同学已有知识阅历为前提，老师设计的教案要符合同学的实际状况，周密地考虑到同学存在“已有知识阅历和思想方法基础”的事实。同学的这个基础与教材的编排顺次有关，但与同学自身的学习水平与生活环境关系更大。并依据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。例如，怎样引出新知识、新句型，怎样用同同学们熟识的生活现象去说明一个概念，怎样制造情景，怎样归纳学过的知识点等，都要切合同学的实际，才能起到高的作用。 四、强化反馈测评，“练”出同学的真水平。 很多知识的掌控和技能的培育不是靠老师“教”出来的，而是靠同学“练”出来的。组织