青岛版科学一年级上册第6课《闻一闻尝一尝》word教案

1、名师精编 优秀教案6 闻一闻 尝一尝【学习内容】 6 闻一闻 尝一尝【学习内容分析】本课是其次单元 我们怎么知道的第四课；本单元主要引导学 生熟识感觉器官及其作用, 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观看事物的外形特点；能在古怪心的促使下对事物特点表现探究爱好；在老师指导下,尝试多角度、多方式熟识事物；本课主要是引导同学学习如何用嗅觉器官和味觉器官观看、辨别 物体；通过让同学亲自试验观看和玩耍等多种活动方式,激发同学的 学习爱好与学习愿望； 调动同学已有的生活体会、 学会运用学过的知 识多角度、多方式熟识事物,对一年级孩子来说有确定难度,老师要 留意引导方式,切不行挫伤孩子的学习

2、积极性；【课标描述】学问目标：观看、描述常见物体的基本特点；辨别生活中常见的 材料；知道常见的力；探究目标：在老师指导下,能从具体现象与事物的观看、比较中 提出感爱好的问题；能依据已有的体会,对问题做出简洁猜想；能用 语言初步描述信息；态度目标： 能在古怪心的促使下, 对常见的动植物和物质的外在 特点、生活中的科学现象、 自然现象表现出探究爱好； 在老师指导下,能围绕一个主题作出估计,尝试多角度、多方式熟识事物；【学习目标】名师精编 优秀教案学问目标：1.明白自己的感官,学习用鼻子、眼睛、嘴巴来进行观看、辨别 各种物体；2.运用嗅觉辨别各种气味,探究目标：能用各种感官直接感知；1.学习闻的正确

3、方法,愿意用语言表达自己的发觉和感觉；2.能依据已有的体会,对问题做出简洁猜想；能用语言初步描述 信息；态度目标：1.高兴的参与活动, 能在古怪心的促使下对事物特点表现探究兴 趣；2.在老师指导下,尝试多角度、多方式熟识事物；【评判方案】1.创设情形,查找教室的气味,引起幼儿闻的爱好；评判学问目 标 2 和态度目标 1. 2.创设玩耍“ 玩一玩” 角色扮演的学习环节,通过老师扮演魔术 师同学来闻水果气味,能大胆地讲出自己闻到的结果、能辨别 l 一 2种水果的不同气味；评判学问目标1 和探究目标 1、2；3.创设师生共同试验环节,通过同学亲自尝试,关注同学在老师 指导下,多角度、多方式熟识事物；

4、来评判态度目标 2；【教学重点】1.运用嗅觉辨别各种气味,能用各种感官直接感知；名师精编 优秀教案2.学习闻的正确方法,愿意用语言表达自己的发觉和感觉；3.能依据已有的体会,对问题做出简洁猜想；能用语言初步描述 信息；4.在老师指导下,尝试多角度、多方式熟识事物；【教学难点】在老师指导下,尝试多角度、多方式熟识事物；【教学预备】1-2 种水果 1.同学预备：筷子、2.老师预备：（1）装醋的电水壶、一瓶香水（2）不同香味的水果 葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉 ,洗好或切好 各装一盘 ,分别放入 4 个魔术盒中；（3）7 个透亮一次性杯子里分别装有白醋、酒、咖啡、可乐、水、糖水、盐水；【学习过程】一、导

5、入查找教室的气味 1.老师课前在教室的角落里、 同学发觉不了的地方用电热水壶加热醋 的方法,让同学闻到酸味；2.猜一猜,这是什么味道？找一找,从哪里发出来的？3.争辩：小伴侣刚才是怎么感觉到的？ （当同学答出用鼻子闻出来的,老师准时夸奖鼓励；）4.接着老师在教室里喷香水让幼儿感受其不同；名师精编 优秀教案5.今日我们就一起来“ 闻一闻、尝一尝” 辨别各种不同的味道；二、学习活动：（一）闻的玩耍 1.老师扮魔术师 ,告知同学魔术师请大家用鼻子闻一闻 ,猜猜盒子里装 的是什么水果；2.玩“ 闻一闻” 的玩耍：出示一个魔术盒,闻一闻是什么水果的香味；打开魔术盒看看是否说对了,请同学品尝；逐一出示魔术

6、盒,用同样的方法,感知水果的香味并品尝；3.小结:水果有自己特别的香味；（二）闻的方法1.同学操作活动,辨别各种气味并表达：我闻到了哪些气味？（提示同学：闻气味时,用手轻轻再瓶口扇动 ,让少量气味飘进鼻孔,禁止把鼻子凑到容器口去闻,由于有些气味对人体是有害的；）2.老师在桌上摆上有气味各种颜色的液体,请同学闻一闻；（白醋、酒）（咖啡、可乐） - 同学通过视觉、嗅觉来辨别各液体；（三）尝一尝 1.同学辨别出后,接着老师在桌上摆上无色透亮的液体（水、糖水、盐水）；请同学看一看、闻一闻,能区分出来吗？怎么办？同学争辩方法；老师鼓励同学利用自己的各种感官来辨别；2.当同学答出用嘴尝尝时引出尝一尝,接着请同学上讲台用筷子尝尝三种液体,得出答案是（水、糖水、盐水）；名师精编 优秀教案3.同伴共同总结我们的感官有什么功能；师小结：鼻子闻气味、舌头尝味道,都是在观看；安全提示：为了安全,在没有老师、家长或其他负责人员在场的时候,不能任凭闻、任凭尝没有贴标签的瓶里液体或倒出来；三、终止部分：我们的鼻子可以闻到各种各样的气味,但我们要用正确的方法