陶笛社团教案

1、小小陶笛 2 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房1、明白陶笛历史起源、构造等相关音乐文化；活动目标2、能够课前收集相关资料,小组争辩并讲解陶笛相关文化；3、主动参与音乐实践活动, 乐于与同学合作沟通, 激发对陶笛的宠爱之情；活动难点 共享沟通一、介绍陶笛社团及社团文化 二、简洁介绍本学期课堂纪律和要求三、小小陶笛 1、共享陶笛故事活 动过 程同学上台共享课下收集的关于陶笛的故事 2、简洁介绍陶笛 3、听辨音色陶笛与不同乐器的音色进行比较 4、构造 同学说一说自己明白的关于陶笛的构造,师总结1 第 1 页,共 17 页小小陶笛 2 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房1、明白陶笛演奏姿势、

2、演奏方法及气息的运用活动目标2、自主试奏和小组练习 3、主动参与音乐实践活动, 乐于与同学合作沟通, 激发对陶笛的宠爱之情；活动难点 共享沟通一、观看陶笛独奏丰收歌二、介绍演奏姿势、演奏方法及气息的运用吹奏陶笛的姿势分坐、立两种,通常称为坐式和立式；活 动过 程三、按孔 要求手指自然放松, 成弧形持陶笛, 双臂和肘部肌肉要放松,指肚接触孔应有周边缘感,吹奏时在气流的作用下,指肚共振,微有麻感,其音色富有弹性,过于压紧就手酸,音窒,多有不利；另外手指开孔时,不宜抬得过高,否就会使手指僵硬,影响演奏速度；一般手指抬到距管音孔上方2 23 厘米即可；名曲观看 2 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈

3、房1、明白乐曲创作背景与相关音乐文化；活动目标2、能用心的观看乐曲,感受音乐情感,并进行适当的联想；3、积极参与观看活动, 体会倾听的轻盈, 培养孩子宠爱民族音乐的爱好；活动难点 共享沟通一、律动导入 二、组内争辩沟通 选出代表,介绍本组想要观看的乐曲 整合搜集到的作品背景及相关故事 三、分组上台介绍乐曲创作背景,并倾听活 A组和 B组1、介绍背景,初次倾听动过2、说一说刚才乐曲带来的感受程3、再次倾听,随音乐简洁律动,感受音乐的起伏和韵律4、代表讲解相关故事 5、第三次倾听,闭眼想象乐曲所出现的场景 四、总结 说一说不同的音乐为什么会带来不一样的感觉 是由哪些因素造成的3 第 3 页,共 1

4、7 页名曲观看 2 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房1、明白乐曲创作背景与相关音乐文化；活动目标2、能用心的观看乐曲,感受音乐情感,并进行适当的联想；3、积极参与观看活动, 体会倾听的轻盈, 培养孩子宠爱民族音乐的爱好；活动难点 共享沟通一、听辨乐曲导入 复习上节课所观看的乐曲 二、 C组和 D组共享乐曲 1、上台介绍乐曲创作背景,并倾听 2、说一说刚才乐曲带来的感受活 动 过 程3、再次倾听,随音乐简洁律动,感受音乐的起伏和韵律 4、代表讲解相关故事 5、第三次倾听,闭眼想象乐曲所出现的场景 三、师共享经典陶笛曲目四、整理总结 各小组整理观看的乐曲 师总结4 第 4 页,共 17 页活

5、动对象小小演奏家8 课时地点舞蹈房社团成员时间第周活动目标1、巩固手型2、学习演奏 sol/la 活动难点手型把握“ 5” 音的练习 4/4 5-|5-|5-|5-|5-|5-|5-|5-演奏提示：（ 1）全按作 5 即筒音为 5；（2）“ T” 为单吐符号,表示此音要吐奏：活（3）“ V” 为换气记号,吹到“V” 处要换一口气；1、老师示范；2、同学练习,师指导；动4/4 5 5 5 55 5 5 5 5 5 过四、讲解“6” 音的指法及演奏法：程开第一孔,用吐音演奏,气息充分；4/4 6-|6-|6-|6-|6-|6-|6-|6-演奏提示：（ 1）看到“T” 吐奏：（2）吹到“V” 处要换

6、一口气,养成良好的换气习惯；3、老师示范；4、同学练习（留意个别辅导）；小小演奏家 8 课时5 第 5 页,共 17 页活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1. 巩固手型2. 演奏 ti音及相应的练习曲；活动难点Ti 音的练习一、乐理学校问熟识小节线、小节、终止线二、讲解“7” 音的指法及 演奏法：开第一、二孔,用吐音 演奏,气息不要太强,相对“5” 音和“6” 音要弱一些； 4/4 7-|7-|7-|7-|7-|7-|7-|7-演奏提示：（ 1）气息要稳固均匀；活 动 过 程（2）拍子要稳固；1. 老师示范；2. 同学练习（留意个别辅导）；（留意连线内的音要吹得流畅、圆润；要一口气吹完

7、,气息稳固均匀,每个音之间要连得很紧,音与音之间要保持连续,好象一个一个音滑过去；）六、课后练习摇啊摇小小演奏家 8 课时6 第 6 页,共 17 页活动对象1.社团成员时间第周地点舞蹈房演奏我有一只小羊羔活动目标演奏指法的运用与气息的训练,能够细致完整表达歌曲的2.思想感情；活动难点引导同学感受英国儿歌我有一只小羊羔的心情,并演奏；一、导入1、观看陶笛独奏我有一只小羊羔2、练习演奏摇啊摇,复习5、6、7 音的指法,吐音奏法,连音线的运用；二、新授我有一只小羊羔1、师范奏我有一只小羊羔活 动 过 程2、 跟琴学唱曲谱,留意气息运用及换气符号；3、音乐小天地： “ ： ” 反复记号,表示这一段要

8、从头重复 演奏一次；4、逐句教学演奏；5、分小组练习,师个别指导；6、抽个别同学检查学习情形,师评判；三、出现成果分组竞赛师打分,评出最优秀的小组进行嘉奖四、布置课后作业 小小演奏家 8 课时7 第 7 页,共 17 页活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标把握 do、re 、mi 的指法活动难点用正确的演奏姿势演奏 do、re 、mi 音一、复习引入“ 5、6、7” 音阶（上行、下行）练习 二、新课教学 1. 讲解 do、re 、mi 音的指法及 演奏法：演奏提示：（1）每个音都要吐奏,气息稳固均匀,每小节换一次气；（2）用铃鼓打拍子,拍子要稳固；活 动 过 程2. 老师示范；3. 同学

9、齐练；4/4 5 6 7 6 7 1 7 1 2 1 2 3 3 2 1 2 1 7 1 7 6 7 6 5 1、视唱曲谱 2、老师示范 演奏 3、逐句教学 演奏,连句成曲；4、分组练习,个别辅导；三、课堂小结小小演奏家 8 课时8 第 8 页,共 17 页活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标能用连音正确演奏小夜曲活动难点练习演奏连音,歌曲要稳住节奏一、复习基本音阶 自主练习,同学练习,单人演奏 二、新课教学 1、视唱曲谱 2、老师示范 演奏 3、逐句教学 演奏,连句成曲；4、分组练习,个别辅导；活 动 过 程四、课堂总结小小演奏家 8 课时9 第 9 页,共 17 页活动对象社团成员时

10、间第周地点舞蹈房活动目标能够较娴熟演奏有 sol 音的曲子；活动难点演奏 sol 音气流把握一、复习小夜曲二、“5” 音的指法5” 音；1. 松开 123456孔,按住第 7 孔,即是“2.5 ” 音的演奏方法 气流要清缓,不行强吹,把音吹出即可；吹走音头时吐 音要轻；3.“ 5” 音练习吹 8 个 4 拍,每 4 拍一换气；三、乐曲教学 活 动 过 程1、老师示范演奏 2、跟琴唱谱,并且打着拍子；同时学习反复记号；3、同学练习,老师巡察指导；4、集体演奏 四、课堂总结 小小演奏家 8 课时 10第 10 页,共 17 页活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标能够娴熟演奏 la 和打水姑娘

11、活动难点演奏 la 的气流要最缓轻的把握；一、复习牧童二、“6” 音的指法松开 1234567孔,即是“6” 音；三、练习”6” 音的演奏方法演奏“ 6” 时气流要最缓, 略比 5 弱一些,初学者对 6 和 5 的 演 奏尤为重要,否者会缩短簧片的寿命；2、6 音练习吹 8 个 4 拍,每 4 拍一换气；四、“6” 音的练习曲 活 动 过 程1、老师示范演奏 2、跟琴唱谱,并且打着拍子；同时学习另一种反复记号 （跳动式）；3、同学练习,老师巡察指导；4、集体演奏 小小演奏家 8 课时 11第 11 页,共 17 页活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标演奏“4” 音和轻盈颂；4” 音；演奏

12、“4” 的气流要最缓轻的把握；活动难点二、复习打水姑娘二、“4” 音的指法按住 123457孔,松开第 6 孔,即是“三、练习”4” 音的演奏方法（1）“ 4” 音指法复杂,需反复练习；（2）此音较单薄,不像其他音丰满漂亮, 故演奏 4 时不要太用力；四、“4” 音的练习曲活 动 过 程2、老师示范演奏2、跟琴唱谱,并且打着拍子；3、演奏提示：留意吐音和换气；4、同学练习,老师巡察指导；5、集体演奏12第 12 页,共 17 页活动对象音乐小舞台1 课时地点舞蹈房社团成员时间第周1、能够与同学合作用陶笛合奏乐曲；活动目标2、在排练中,运用肢体动作和演奏的有机结合,出现成 果；3、在演出中体会合

13、作和成功的轻盈；活动难点 在排练中,运用肢体动作和演奏的有机结合,出现成果；一、律动导入二、活动展演 1. 分组争辩展演形式 2. 自行练习,师指导活 动 过 程3、分组上台出现4、投票环节最优秀小组、最具表演力小组、最具创意小组 三、单人表演 自我评判、师生点评四、课堂小结13第 13 页,共 17 页活动对象小小作曲家2 课时地点舞蹈房社团成员时间第周1、能够与同学合作作词；活动目标 2、进行试奏,出现成果；3、在演出中体会合作和成功的轻盈；活动难点 合作作词一、谈话导入 这节课我们就都来当一回词作家,为你自己宠爱的歌曲重新 创作歌词活 动 过 程二、习作指导 今日,老师带来了几首歌,和大

14、家一起来观看、学习；请大家听、边想、边摸索,期望对你们的创作能有所帮忙；播放：吉利三宝播放： 真心英雄播放：春天的故事14第 14 页,共 17 页过渡：观看了这几首歌词后,我们再结合以前所学过的歌曲 的歌词想一想,这些歌词都具备哪些特点？我来提示一下：可以 从语言、内容等方面来谈；语言简洁漂亮物景抒发真情实感内容丰富人事思想健康积极向上你预备为它重新填上什么歌词？你创作的歌词要表达的是什 么？完成工作纸上所需要填写的内容 我创作的歌曲是：,改编自这首歌,我创作的歌词 要表达的是；二、创作歌词 1、 个人创作 2、 小组沟通、评议,推选出小组中的优秀词作家；3、举荐沟通 师：各小组在举荐沟通时要说清楚你们小组举荐的是 谁？为什么举荐他？全班沟通,师指导,挖掘歌词背后的故事 五、激情终止15第 15 页,共 17 页活动对象小小作曲家2 课时地点舞蹈房社团成员时间第周1、能够与同学合作作词；活动目标 2、进行试奏,出现成果；3、在演出中体会合作和成功的