2022英语五年级下册教学工作计划3篇

1、第 第 页2022英语五年级下册教学工作计划3篇2022英语五班级下册教学工作计划1一、指导思想：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，掌控知识，提高口语水平和交际技能，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展性格。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。二、教学重点难点1.重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。2.难点

2、：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是同学感爱好的话题。四、学情分析：五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应着重转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。英语一开始，同学往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照

3、、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，涌现两极分化的趋势。因此，针对同学掌控英语的程度不一，本期要采用有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他

4、们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。五、教学目标：依据五班级同学的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场和良好学习习惯，援助他们建立学习英语的自信心;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，援助他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。六、教学目的任务1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.初步养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求掌控所学词语。4.能四会要求掌控所学句型。5.能运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。6.能在图片、手势、

5、情景等非语言提示的援助下，听懂简约的话语和录音材料。7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。七、五班级英语下册教学计划进度表安排授课内容时间Unit1ThisIsMyDay2周Unit2MyFavouriteSeason2周Unit3MyBirthday2周Recycle12周Unit4WhatAreYouDoing?2周Unit5LookAtTheMonkeys2周Unit6AFieldTrip2周Recycle22周期末复习2周八、详细措施：1.着重同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排敏捷

6、，以同学为主体，.短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量,加大每个同学的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动同学的积极性。2.仔细钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原那么，抓好基础训练，着重培育同学径直用英语表达思想的技能，扩大课堂容量，提高课堂效率。3.坚持激发同学的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各式各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伙伴，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气

7、氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的积极性很高，爱好也随之越加浓烈。随着同学学习英语爱好的增加，平常少言寡语的同学也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。4.培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。5.留意传授知识与实时评价相结合。特别要留意对学习后进的同学所取得的进步实时予以表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，实时改进。6.留意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与同学的心理沟通。8.加强对同

8、学学习策略的指导。依据不同同学的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。9.坚持节节清、每天清、周周清、月月清。随着社会对老师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能持续接受高质量的教育教学而努力。10.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。11.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。12.

9、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。2022英语五班级下册教学工作计划2一、教材分析1.语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。2.着重技能培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。3.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任

10、务、绘画等.4.重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。5.融合学科内容。6.重视敏捷扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。二、同学状况分析教学对象为五班级的同学，他们已经接触了两年英语，已经有肯定的英语基础，他们已经能够进行简约的会话，掌控了肯定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简约的沟通或完成教学活动，已经达到了一级水平。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望和剧烈并且有着很强的表现欲，老师应采纳新奇活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。培育他们英语学习的

11、积极立场，使他们建立初步的英语学习的自信心;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。三、教学目标1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听、说、吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。8、能了解6项简约的中西方文化知识。四、教学措施(一)词汇教学Lets learnLets learn部分的词汇是围绕话题归类涌现的。与前四册不同的是，从五班级上册开始，

12、Lets learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四会掌控。还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。(二)对话教学(Lets talkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学提供敏捷运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言(Lets try )。在原来Lets talk一页设

13、计了新板块Lets try，这个听力练习用来援助同学进一步熟识Lets learn部分的学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了老师针对目标语言从听说读写四方面按部就班达到教学目标。如同学听不懂，可反复播放录音，同学通过听音看图理解关键词判断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为同学创设真实的语言环境，让同学在自然的沟通中逐步掌控主句型，为Read and write打好基础;面对全体，尤其是接受技能差的同学;充分运用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、掌控新语言。(三)阅读理解教学(R

14、ead and write )这部分不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读; write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让同学自己扩展，运用到现实中去;可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”;要从开始就培育同学良好的书写习惯。同学阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导同学完成填充句子的练习。同学全体参加任务型活动，实际运用所学语言。(四)语音训练(Pronunciation)这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要径直告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观测

15、单词的结构来发觉读音规章。在同学掌控后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的技能。2022英语五班级下册教学工作计划3一、同学学习状况分析本班大部分同学喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作那么要略微逊色一点。1、识字写字。作为高段同学，他们的独立识字技能较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来援助识字、阅读(所以上课尽量制造机会让他们利用字典。)、据词定义技能、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流畅地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;同学学会了默读、阅览等方法，但捕获重要信息的技能一般;概括课

16、文主要内容、理解含义深刻的句子方面那么要加强指导，尤其是中下同学;大部分同学基本上能了解文章的一些显著的表达方法。课外阅读：阅读量大部分能达到，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著那么涉猎不多，且能主动积累的同学大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。同学参加口语交际的热忱不高。倾听和评价的技能较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分同学对综合性学习较感爱好，且有几个同学脱颖而出，综合技能强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题

17、：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供同学读背的古诗词。在教材的最末，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写80个字。

18、教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标(一)识字与写字1、有较强的独立识字技能。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。(二)阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从

19、中捕获信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，加强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括技能)，了解文章的表达顺次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。7、扩展自己的阅读面。8、学习阅览，扩大知识面，依据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心观测四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写