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文档简介

1、第 第 页7A英语阅读课教学反思第一部分是关于故事的情节，即究竟是谁愚弄了谁。第二部分是电是怎么来的，电究竟是什么。本课教学主要是让同学通过不同的阅读计较探究文章的主要内容。本课是通过三次阅读来层层加深同学对课文的理解的。在读之前，先给同学看看相关的短片，引起同学的留意，并且协作Brainstorm 和A1 的内容，作为一个warming-up e*ercise 来引入文章。在观看短片后，让同学猜猜课文是关于什么的，然后提出问题”What is electricity “引出相关的主题内容“ a kind of energy” 同学通过第一次阅读，完成T or F questions 和课本A

2、3 的练习，基本解决了故事的情节方面的问题。教学的重点应当放在课文的第二部分中，即电是通过什么方式来到我们家，和电带给我们什么东西。第二次阅读主要是完成和电相关的选择题目及课本A2练习。第三次阅读就是要在老师的引导下，依据PPT 的内容，让同学进一步拓展电及其媒介的关系。并且在这个过程中，让同学懂得两个重点的动词性词组“be connected to 和flow through”。最末让同学复述电是怎样来的并且电的作用。本次的教学中，引入部分设计的问题比较大。导致同学有些无所适从。本想让同学答出”Electricity is a kind of energy” ，但是同学却回答的比较不尽人意。

3、应当尝试改为选择题的形式，这样同学相对比较简单接受。而且前面引入铺垫的时间要压缩，留多些时间在第三次阅读，让同学更加有机会展示自己。第一次阅读的T or F questions 可以减削题量，由于重点不是在解决故事的情节上，有的听课老师建议，依据同学的特点，甚至可以删减课文A3练习，争取更多时间在第二部分的教学上，即电是如何到达我们家里的过程。第三次阅读时，应当预留多一些时间，让同学通过PPT 里的流程，协作重点动词性词组“be connected to / flow through” 结合图片，通过回答老师细心设计的 “what do we need to make these things

4、 work” 、”what is the relation among these things”、 “what does electricity give us” 知道electricity gives us energy和we can change electricity into different forms of energy。 通过知道不同的电器都需要电来工作，懂得 “electricity is a servant of mankind ”。回应了开头brainstorm 中 “what role does electricity play” 的问题最末，关键部分在于同学的输出，这里应当给同学充分的时间去争论和预备。同学在看

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